高考物理(江苏专用)大一轮复习讲义(课件)第八章 磁场 本章学科素养提升

情景作图能力的培养
带电粒子在多磁场中的运动，一般是指带电粒子在两个相邻匀强磁场中 的运动.解决此类问题的一般思路： (1)根据题中所给的条件，画出粒子在两磁场中做匀速圆周运动的轨迹； (2)根据画出的轨迹，找出粒子在两磁场中做圆周运动的圆心和半径； (3)适当添加辅助线，运用数学方法计算出粒子在两磁场中的轨迹半径 (有时候还要找出圆心角)； (4)结合粒子运动的半径公式 r＝mBqv(或周期公式 T＝2qπBm)即可得出所求的 物理量.
【例1】如图甲所示，间距为d、垂直于纸面的两平行板P、Q间存在匀强磁
场、取垂直于纸面向里为磁场的正方向，磁感应强度随时间的变化规律如
图乙所示．t＝0时刻，一质量为m、带电荷量为＋q的粒子(不计重力)，以初
速度v0由Q板左端靠近板面的位置，沿垂直于磁场且平行于板面的方向射入
磁场区．当B0和TB取某些特定值时，可使t＝0时刻入射的粒子经Δt时间恰能
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2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
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3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
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4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
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5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午8时18分21.11.2308:18November 23, 2021
垂直打在P板上(不考虑粒子反弹)．上述m、q、d、v0为已知量．
(1)若 Δt＝12TB，求 B0；
答案
mv0 qd
解析
(2)若 Δt＝32TB，求粒子在磁场中运动时加速度的大小； 答案
3v0 2 d
解析
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1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
第八章 磁场
自主阅读素材8 本章学科素养提升
思维建模能力的培养
模型概述 带电粒子在周期性变化的电、磁场中的运动是高中物理的一个难点．题 目中的运动情景复杂、综合性强，将场的性质、运动学规律、牛顿运动 定律、功能关系以及交变电场等知识有机地结合，对空间想象能力、物 理过程和运动规律的综合分析能力，以及利用数学知识解决物理问题的 能力要求较高．
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7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得
不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月23日星期二8时18分3秒
08:18:0323 November 2021
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8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者
就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时1
8分3秒上午8时18分08:18:0321.11.23
(3)若 B0＝4mqdv0，为使粒子仍能垂直打在 P 板上，求 TB.
解析
答案 见解析
方法感悟
1.仔细分析并确定各场的变化特点及相应的时间，其变化周期一般与 粒子在电场或磁场中的运动周期相关联，应抓住变化周期与运动周Байду номын сангаас 之间的联系作为解题的突破口. 2.必要时，可把粒子的运动过程还原成一个直观的运动轨迹草图进行 分析. 3.把粒子的运动分解成多个运动阶段分别进行处理，根据每一阶段上 的受力情况确定粒子的运动规律.
(1)粒子在磁场区域Ⅰ和Ⅱ中运动的轨道半径R1与R2的比值； 答案 2 (2)Ⅰ区和Ⅱ区中磁场的磁感应强度B1和B2的大小. 答案 5πm 5πm
6qt 3qt
解析
【例2】 如图所示，在一个圆形区域内，两个方向相反且都垂直于纸面的匀
强磁场分布在以直径A2A4为边界的两个半圆形区域Ⅰ和Ⅱ中，直径A2A4与 直径A1A3之间的夹角为α＝60°.一质量为m、电荷量为q的带正电 粒子以某一速度从Ⅰ区的边缘点A1处沿与A1A3成β＝ 30°角的方向射入磁场，随后该粒子以垂直于A2A4 的方向经过圆心进入Ⅱ区，最后再从A4处射出磁场. 已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为t，求：