自信表达我能行(教案)心理健康一年级下册

《自信表达我能行》教学设计
一、课程分析
自信是获得成功的重要因素。

一些小学生对小学学习生活的不适应，往往是有不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。

而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起重要的作用。

因此，教师运用暗示的方法，循序渐进地开展活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生，从而达到提高自信水平的目的。

二、教学目标
认知目标：了解自信的含义；掌握培养自信的技巧。

方法目标：能够利用所学的方法有意识地培养自信心。

教学重难点：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生的自信心。

三、教学用具：
多媒体
四、教学重难点
重点：掌握培养自信的技巧
难点：运用培养自信的技巧在平时生活中有意识地提高自信心。

五、教学过程
（一）谈话导入
由于新型冠状病毒的突袭，疫情的压力、长时间的居家生活、
成长学习环境的改变，打乱了我们学习和生活原有的计划和节奏，也影响了我们的心态和情绪。

今天，就让我们一步步的按照听、画、动的顺序来学习《自信表达我能行》，一起去塑造阳光心态，体会自信的奥秘。

（二）游戏热身-摇头晃脑（玩玩想想，激趣导入）
老师：我们来做个热身活动一摇头晃脑。

游戏规则是：听到“右"，把头向左转，听到“左"，把头向右转…也就是要做和口令相反方向的动作。

同学们准备好了吗？我们开
（三）了解自信心理
1.欣赏歌曲《我相信》。

歌曲《我相信》视频播放。

引导学生分享听歌时候的心情和感受。

2.视频《半壶水的故事》
3.认识自信
老师：同学们，什么是自信呢？哪位同学能跟大家分享一下你的看法呢？
总结：自信就是自己相信自己，是对我们自己的一种积极的正向的评价，是发自我们内心的自我肯定。

4.画一棵树。

老师：带着我们的自信，我们来画一棵树到你的画本上, 同学们开始尽情的发挥你的想象吧。