人教版八下道德与法治1.1 公民权利的保障书教案

第1课时公民权利的保障书教案
【教材分析】
道德与法治八年级下册教材以宪法教育为主要内容，宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂。

开篇，是宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。

”的要求。

【学情分析】
八年级学生处于“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，法制意识、法律观念还比较淡薄，对学生进行法制教育势在必行。

我们面对的学生大多数是苗族，学生的基础比较薄弱，对问题的看法比较简单，对一些基本的政治术语难以理解，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。

本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。

【课程标准】
“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。

”。

宪法是公民权利的保障书
【教学目标】
知识目标
1．知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法尊重和保障人权的规定，明确宪法是公民权利的保障书。

2．知道我国人权的实质内容和目标，。

能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

情感、态度、价值观目标：认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

自觉树立宪法
至上的观念，自觉维护宪法的尊严。

【教学重难点】
1·我国宪法的基本原则。

知道宪法保障国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权的表现。

难点
1·对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2. 国家的一切权力属于人民。

教学过程
故事导入，场景激趣
通过学习，我们知道一些基本的法律，了解我国坚持依法治国的基本方略，建设中国特色的社会主义法治国家，那么，你知道我国的根本大法是什么法律吗？
毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

”
播放视频《宪法伴我成长》思考：
为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？为什么说国家权力的运行规则要由宪法做出规定？
涨知识
引导思考国徽你知道多少？
国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人介级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞主。

”
探究活动一
运用你的经验
在周记中，小眉提出了以下三个问题。

你对这三个问题怎么回答？
①除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
各级人民检察院和专门人民检察院；外交部；国家驻外使馆、领亦馆和其他外交代表机构；人民大会堂；出入境口岸等适当场所。

②为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
因为国徽是国家主权和民族尊严的象征！
③为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
因为人民是国家的主人，国家机关是为人民服务的。

国家权力属于人民
活动二：宪法规定知多少
一、国家权力属于人民
1.我国宪法的基本原则是什么？(熟记）
（1）思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？
引导阅读：我固宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工衣联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”
（2）归纳总结：①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

2.宪法的基本原则的表现（熟记）
（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。

引导阅读思考：我国的国家性质是什么？
第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”
新闻回顾：
新京网评论：以“你不是人民”的名义拒绝办事民众，咋想的”
2018年1月四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，你不是人民”，“我不是你的社区书记”。

事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。

1月16日，周旭被进行停职调查。

1月19日，经当地镇党委研究，决定免去周旭社区党总支书记职务。

思考1：为什么该社区书记被勒令停职你不是人民查办，最终撤销职务处理？
没有明确国家的一切权力来自人民并且属于人民。

其权力行使没有做到服务人民的利益，属于失职行为，故撤职处理。

2.办事的群众是人民吗？
办事的群众属于我国人民一员，同时也具备公民身份，受到中国法律的保护，享有宪法和法律规定的权利，也履行规定的义务。

讲清公民和人民的区别：
（1）含义不同：
人民：是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

我国宪法明确规定：
“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”
（2）范围不同：
公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。

被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民
公民=人民+敌人（敌人包括少数敌对势力和敌对分子、犯么人民罪分子）
活动三：生活剧场（经济制度））
山东邹城某村，年终衣民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

1.思考：（1）我国经济制度的基础是什么？（2）我国经济制度的作用是什么？
提示：（1）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

（2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2.教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

活动四：探究与分享（政治制度））
人民代表大会审议预算执行情况报告企业职工代表大会表决方案
村民参加村务公开会满18周岁的学生投票选举人大代表3.思考：国家一切权力属于人民，人民直接参与国家各项事务的管理吗？作为公民，
我们又可以通过那些途径参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？
学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。

4.教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

活动五：广泛的公民基本权利及保障措施
思考：（1）什么是公民权利？（2）我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？
（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。

（2）我国宪法规定的公民基本权利非广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

我们该怎么做？
讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

思考：我们青少年该怎么做呢？
总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

探究活动：探究中学生参与社会生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权方面的作用。

探究活动：在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。

其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案×关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案）被评为“最佳提案”。

在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。

中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作的权利。

我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

一切权力属于人民在宪法中的体现（指导熟记）
①、确认人民民主专政的国家性质一一保障一切权力属于人民
②、规定社会主义经济制度一一经济基础
③、规定社会主义政治制度一一人民当家作主的途径和方式基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

④、规定广泛的公民基本权利及其保障措施一一实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。

⑤、规定国家武装力量属于人民一-保障措施任务
宪法是权利的保障书，宪法赋予公民“人权”
思考：1、视频中涉及到关乎一些公民的权利有什么特点？
视频中涉及到权利关乎每个个体能否自由、平等的生存和发展；
2、依靠什么保障实现的？
依靠宪法规定保证实现
3、这体现我国对于人权的发展的态度是什么？
体现我国切实尊重和保障人权，重视人民根本利益和发展。

二：国家尊重和保障人权
1、人权的含义:人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严自由、平等地生存和发展的权利。

结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利。

探究活动：实例再现
1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？四举措的共同点是什么？这些权利是如何实现的？
受教育权、物质帮助权、文化教育权、劳动权。

国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水
2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

发展均衡教育、新农合新医保、绿色通道、两免一补、三免一补等。

高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。

2、人权的实质内容和目标
人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

【过渡语】既然尊重和保障人权成为我国的宪法原则，那么为广大人民群众服务的国家机关应怎样尊重和保障人权呢？为此我们先来了解一下人权的主体和范围。

3、（1）主体：既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

（2）内容：不仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、发展权、环境权等集体人权。

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

辨析：公民权利、公民基本权利与人权
公民权利是由法律规范所认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为的可
能性。

公民基本权利：是指宪法所规定的权利，是指人作为人所应享有的固有权利。

人权：是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和发展的权利。

人权不
仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、发展权、环境权等集体人权。

人权通过法律化逐步转化为权利，权利体系中最重要、最根本的权利则通过宪法化表现为基本权利。

4·国家机关尊重和保障人权的做法
（1）总体要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，
保证人民依法享有广泛权利和自由。

（2）具体要求：
①.立法：
尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任
探究活动
2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到政务服务事项‘应上尽上、全程在线’。

”推进“互联网政务服务”，不仅可以实现信息多跑路、群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷，你怎么看？
参考答案：网上办理，网上服务可以提高办事效率，省时省力，是尊重和保障人权的体现。

尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

②执法：
行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

探究活动
原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤。

司法鉴定为二级伤残。

在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。

人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？
人民法院独立行使审判权，前往柯先生所在地开庭办案，有利于更好地体现尊重、维护和保障柯先生的合法权益，这也体现了以人为本的理念和一切权力属于人民的宪法原则。

国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原则。

③.司法：
审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

④.普法：
国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治，增强全民法治观念，形成全民守的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

拓展空间：
了解中国人权事业取得的巨大成就！
【思维提升】中国正在全面实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略。

国家为什么大力开展精准扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？
教师在学生思考、举手发言后作出小结：（1）扶贫工程是尊重和保障贫困地区人口人权的有力措施。

（2）优先解决绝对贫困问题，特别是尽快建立农村的最低保障制度和完善城市的低保制度。

在解决相对贫困的问题时，要把重点放在建立一个公平的竞争平台，减少机会不公平的现象。

解决未来的收入不公现象，如增加农民收入、加快农民工进城、加快城镇化发展等。

同时，政府要促进教育公平，使大学生不能因家庭贫困而不能接受更好的教育。

最后，政府要通过税收、财政、货币、土地等各方面措施，防止出现房地产泡沫，防止通过财产的快速增值使未来收入分配的差距扩大。

三、课堂小结
本节课重点把握宪法的基本原则及其体现、国家尊重和保障人权做法这两个大的知识。

希望大家树立宪法意识和观念，更好地维护自己和他人的人权。

一、单项选择题
1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的（） A.基本原则 B.主要内容 C.根本任务 D.宗旨
2.我国的国家性质是由规定的。

（）
A.法律
B.宪法
C.民法总则
D.立法法
3.2017年3月15日，十二届全国人大五次会议在北京胜利闭幕，大会通过了国务院政府工作报告、《中华人民共和国民法总则》等。

这表明（）
A.我国是全国人大代表当家作主的法治国家
B.我国是人民民主专政的社会主义国家
C.人民代表大会制度是我国的权力机关
D.全国人民代表大会行使政治协商、民主监督、参政议政的职权
4.某校八年级学生在道德与法治课上，围绕“人民代表大会制度”这一主题，提出下列观点，其中符合主题的是（）
①人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主
②全国人民代表大会是我国最高国家权力机关
③人民代表大会是人民行使国家权力的机关
④人民代表大会制度是我国的基本政治制度
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.《全国人民代表大会常务委员关于修改<中华人民共和国促进科技成果转化法>的决定》已由十二届人大常委会十六次会议通过。

从上述材料中你可以获取的正确信息有（）
①人民代表大会制度是我国的根本政治制度②全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关③人民代表大会是我国的最高国家权力机关④我国各级人大代表由人民民主选举产生
A.③④
B.①③
C.①④
D.①②。