初中物理教学课例《声音的特性》教学设计及总结反思

固等多种教学方法，让学生经历探究过程。
本节课主要采用实验教学为主，通过实验让学生掌 教学策略选
握教学重点、难点。培养探究意识，掌握物理学中最常 择与设计
用的探究方法控制变量法。
一．音调
实验探究一：音调的决定因素
小组讨论猜想声音高低与什么因素有关，并设计进
行实验，得出结论。
板书：音调：声音的高低。与发声体振动的快慢有
初中物理教学课例《声音的特性》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《声音的特性》
称
《声音的特性》这一节是第二章声音现象的重点和
教材分析 难点最集中的一节，而且在这一节里开始学习到探究实
验，并渗透控制变量法的科学研究方法。
1、了解声音的特性。2、知道声音的音调与发声体
的振动频率有关。
教学目标Байду номын сангаас
2、知道声音的响度与发声体的振幅有关。3、知道
关，而发声体振动的快慢用频率表示。
课件展示：
教学过程
1．频率的物理意义是什么什么叫频率 2．在国际单位制中，频率的单位是什么
3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么
4．大多教人能够听到的频率范围是多少
5．什么叫超声波什么叫次声波
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率
越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
声音的音色与发声体材料结构有有关。4、掌握控制变
量法。
在这一节里开始学习到探究实验，要求掌握控制变
量法的科学研究方法，有一定的困难，所以，必须认真
备课，知道学生的认知规律，注意学生的认知能力，注
意培养科学探究方法，课堂上对学生进行引导，向他们
学生学习能 介绍探究的思路。本课是声现象中重要而且较难的一节
人能听到的声音频率范围：20Hz 至 20000Hz
超声波：频率高于 20000Hz 的声音
次声波：频率低于 20Hz 的声音 二．响度 实验探究二：声音的大小和尺子振动的幅度有什么 关系？ 学生小组讨论设计进行实验：保持尺子伸出桌面的 长度一样，以不同大小的力拨动同样长的尺子，观察尺 子振动幅度，聆听声音的大小变化，填入表格。 实验探究三：听老师讲课，前排和后排的同学比较 声音的大小。 板书：响度：声音的大小。.响度跟物体的振幅、 距离发声体的远近有关。 练习：黄牛的叫声与蚊子的叫声相比，哪个音调 高？哪个响度大？ 三、音色
力分析 课，对于“音调”“响度”和“音色”这三个概念的区
分一直是初中物理教学的一个难点，实际教学中，我注
意让学生在学习物理知识的同时，体会科学的探究方
法，加强与实际的联系，符合学生的认知规律和生活经
验，避免把概念直接灌输和强加给学生，在本节课教学
过程中，通过实验将声音的这三个特性展现给学生，通
过演示实验、师生讨论、学生展示、阅读理解、练习巩
在课堂教学中，要不断关注后进生，在实验教学过 课例研究综
程中，应该与实验为重点教学，在实验过程中应该与学 述
生自主实验为主，教师为辅。