2018年教师资格考试《初中美术》真题2套卷(原卷)

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2018上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》
(初级中学)
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)
1、下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是()
A 、布白
B 、章法
C 、经营位置
D 、传移模写
2、如下图，《三鱼纹彩陶盆》所属的时期是()(常考)
A 、旧石器时代
B 、新石器时代
C 、夏商时期
D 、秦汉时期
3、汉代最有代表性的书体是()
A 、篆书
B 、隶书
C 、楷书
D 、行书
4、下列选项中，对五代时期画家黄筌《写生珍禽图》的风格描述恰当的是()
A 、刻画细腻、设色精致
B 、信笔抒写、略施淡彩
C 、抑扬顿挫、节奏明快
D 、黑密厚重、个性鲜明
5、下列画家中，倡导将西方写实观念融人中国画的艺术家是()
A 、齐白石
B 、林风眠
C 、徐悲鸿
D 、潘天寿
6、下列选项中，属于哥特式建筑的是()
A 、圣马可大教堂
B 、圣索菲亚大教堂
C 、万神庙
D 、科隆大教堂
7、如下图，该作品所属的流派是()
A 、威尼斯画派
B 、法国巴比松画派
C 、荷兰小画派
D 、维也纳分离派
8、如下图，该作品的风格属于()
A 、印象主义
B 、后印象主义
C 、新古典主义
D 、现实主义
9、下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是()
A 、追求表现生命本源
B 、具有粗犷、奇异的性质
C 、借鉴了东方绘画
D 、表现都市生活景象
10、从绘画媒材上区分，米开朗基罗的作品《创世纪》属于()(易混)
A 、木版油画
B 、湿壁画
C 、布面油画
D 、蛋彩画
11、在初中陶艺教学中，借助机械才能完成的陶瓷工艺是()
A 、泥条盘筑
B 、泥板成型
C 、拉坯成型
D 、釉绘装饰
12、下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是()
A 、平面设计
B 、产品设计
C 、立体设计
D 、空间设计
13、《义务教育美术课程标准》(2011年版)采用的划分美术学习领域的依据是()(常考)
A 、学习活动
B 、艺术门类
C 、工具媒材
D 、技法难易
14、根据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，初中一年级美术学习所属的学段是()
A 、第二学段
B 、第三学段
C 、第四学段
D 、第五学段
15、在《义务教育美术课程标准》(2011年版)中，强调“用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是()
A 、欣赏·评述
B 、设计·应用
C 、综合·探索
D 、造型·表现
16、下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是()
A 、基于问题式学习
B 、接受式学习
C 、程序性学习
D 、结果导向式学习
17、下列选项中，教师在《素描静物》一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是()(易错)
A 、讲授法
B 、探究法
C 、示范法
D 、演示法
18、下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是()
A 、情景模拟
B 、概念认知
C 、技法练习
D 、现场观摩
19、下列选项中，适合作为“晋人风韵——王羲之《兰亭序》赏析”一课的教学重点的是()
A 、作品的书写技巧与文化内涵
B 、王羲之的人生经历
C 、晋朝的历史文化和社会风貌
D 、《兰亭序》的创作背景
20、在欣赏《自由引导人民》一课中，适合作为过程与方法目标的是()
A 、模仿画中人物的动作进行游戏表演
B 、识记教材中关于作品描述的知识点
C 、以讨论的方式探索作品的内涵和形式特征
D 、通过观看法国大革命专题片了解时代背景
21、适合作为《千姿百态的动物——纸造型》一课教学重点的是()(常考)
A 、合理安全地使用剪刀进行动物造型
B 、用折、叠、剪、刻等技法表现动物的立体形态
C 、观察动物图片，认知动物的形貌和特征
D 、观摩教师示范，了解纸造型的制作过程
22、上《“另类”的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。

对此，合适的教学策略是()
A 、让学生查找资料并进行辩论
B 、同意学生的观点并进行鼓励
C 、让学生通过讨论形成统一观点
D 、教师直接给出自己的看法和意见
23、针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是()
A 、讲授钟表制作的程序
B 、示范钟表设计的技能
C 、引导学生用联想和夸张的方法进行设计
D 、要求学生按照经典的钟表形式进行设计
24、在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这幅作品适合悬挂在什么场合?”对该提问判断正确的是()
A 、不合适，与课程内容无关
B 、不合适，不利于学生对作品进行审美判断
C 、合适，有助于突出本课的教学重点
D 、合适，有助于学生认识艺术与生活的关系
25、王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。

对这种评价方式，看法合适的是()
A 、可以，这是一种表现性评价
B 、可以，这是一种多主体评价
C 、不妥，教师应是评价的主体
D 、不妥，微信群里的评价缺少专业性
26、依据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，下列选项中，不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是()
A 、在生活中发现与美术相关的问题
B 、通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案
C 、策划一次完整的写生活动并获取创作素材
D 、以个人或集体合作的方式，进行创作与展示
二、简答题（本大题共4小题．每小题7分，共28分)
27、根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及其标志性细节，并简述其造型特点。

28、简述《义务教育美术课程标准》(2011年版)美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。

29、列出至少四种美术欣赏的角度。

30、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
31、案例：在上《我型我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生的绘画热情，带领学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，然后让学生讨论“他人眼中的自己”的主题，讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。

可是老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没发挥作用，缺少点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题(10分)，并提出改进建议(10分)。

32、案例：李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图、研习记录、创作过程说明等。

课时有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”，还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗?应该精选内容”。

问题：请结合《义务教育美术课程标准》(2011年版)的评价建议，替李老师回答这两种质疑。

四、教学设计题(本大题30分)
33、请按所提供的教学片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设计本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

2018下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》
(初级中学)
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡对应题
目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．谢赫所著《画品》中提出“图绘者，莫不明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”，这段话体现了美术的社会功能是（）
A．审美功能
B．教育功能
C．认识功能
D．愉悦功能
2．如图1，该作品(局部)的书体是（）
A．小篆
B．大篆
C．楷书
D．隶书
3．如图2，下列作品的装裱样式是（）
A．册页
B．手卷
C．屏风
D．挂轴
4．《历代名画记》的作者是（）A．宗炳
B．郭若虚
C．邓椿
D．张彦远
5．下列选项中，匹配正确的是（）A．徐悲鸿——国画——《田横五百士》B．罗中立——油画——《开国大典》
C．蒋兆和——工笔人物——《流民图》
D．李可染——写意山水——《层林尽染》
6．下列选项中，属于古罗马拱顶建筑的是（）A．万神庙
B．科洛西姆斗兽场
C．雅典神庙
D．图拉真纪念柱
7．西斯廷天顶画《创世纪》的作者是（）A．达·芬奇
B．鲁本斯
C．米开朗基罗
D．拉斐尔
8．如图3，该作品艺术风格所属的流派是（）
A．野兽派
B．印象派
C．未来派
D．达达派
9．如图4，《纳菲尔提提王后像》创作于（）
A．古希腊
B．古埃及
C．古罗马
D．古印度
10．如图5，该作品所属的雕塑类型是（）
A．浮雕
B．圆雕
C．透雕
D．泥塑
11．如图6，这一图形属于（）
A．标牌设计
B．标志设计
C．导视设计
D．广告设计
12．下列选项中，属于腿部肌肉的是（）。

A．斜方肌
B．三角肌
C．股直肌
D．大圆肌
13．《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中提出，需要加强的是（）A．课程的专业性和技能性
B．课程的综合性和探究性
C．课程的专业性和多样性
D．课程的典型性和逻辑性
14．依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，各学习领域由哪几部分构成?（）A．目标、学习活动建议和实施要点
B．目标、操作方式建议和评价要点
C．目标、学习活动建议和评价要点
D．目标、学习活动建议和发展要点
15．依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是（）
A．“造型·应用”
B．“造型·表现”
C．“材料·表现”
D．“综合·表达”
16．通过问卷了解学生对美术课程的满意度，该研究方法属于（）
A．调查研究法
B．实验研究法
C．历史研究法
D．文献研究法
17．在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。

这种教学方法属于（）
A．演示法．
B．示范法
C．比较法
D．讨论法
18．张老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择一幅名作备课。

下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方式是（）
A．探究式学习
B．自主学习
C．接受式学习
D．合作学习
19．依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（）。

A．“知识与技能”
B．“过程与方法”
C．“情感与技能”
D．“情感、态度和价值观”
20．王老师出于教学需要，调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这属于（）。

A．地方美术资源普查
B．地方美术课程资源应用
C．地方美术课程资源培育
D．地方美术课程资源筛选
21．在《漫画人物创作》一课教学中，恰当的教学难点是（）。

A．了解漫画人物的基本知识
B．了解漫画人物的创作风格
C．了解漫画人物的类型
D．人物形象的夸张与变形
22．下列选项中，属于演示法的是（）
A．教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
B．教师先做范画，然后让学生临摹
C．教师通过颜色调和实验讲解色彩原理
D．教师先讲解，然后带领学生外出写生
23．在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（）。

A．教师设计，学生制作标志
B．师生探究，学生自主设计标志
C．教师提供设计范本，学生临摹
D．学生直接模仿其他学校标志
24．在素描写生课中，王老师发现有些学生对表珊|生素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。

下列关于王老师的做法，评价正确的是（）
A．合适，体现了因材施教的教学特点
B．合适，老师有权随意改变作业要求
C．不合适，偏离了素描教学的统一标准
D．不合适，作业过于迁就学生的意愿
25．朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。

这种评价方式是（）
A．表现性评价
B．量化评价
C．多主体评价
D．形成性评价
26．依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是（）
A．学生平时的学习能力与态度
B．学生作品的技法熟练程度
C．学生其他学科成绩水平
D．其他老师对学生的评价
二、简答题(本大题共4小题。

每小题7分，共28分)
27．简述什么是二方连续，并绘制出二方连续的一种基本骨式。

28．简述《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中“教学建议”的主要内容。

29．简述美术教学中小组合作学习的实施要点。

30．依据《义务教育美术课程标准(201 1年版)》评价建议，如何采用多种评价方式评价美术作业?
三、案例分析题(本大题共2小题。

每小题20分，共40分)
31．案例：
刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。

刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。

刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。

问题：分析刘老师在教学中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

32．案例：
在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。

其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。

问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

四、教学设计题(本大题1小题，30分)
33．请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。