《看月亮》优秀教案

①观察顺序错误的。
②观察角度错误的。
4组织学生汇报。
1组合作制作月相盒。
2真倾听。
3小组为单位在模拟环境中观察“月相”，并记录观察到的“月相”。
4汇报交流：
①描述观察到的月相及其变化的规律。
②在观察月相过程中的其他发现。
板书设计：
4、看月亮
我们看到的月光是月球反射太阳的光。
月球圆缺的样子叫月相。
月球自转一周的时间是农历的一个月。
课题
4、看月亮
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
1、能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；
2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3、了解月相的变化规律；
4、知道月亮在天空的如实观察的重要性。
重点
能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。
难点
能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，
课
前
准
备
教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。
分组——记录纸、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表
教学
过程
教师活动
学生活动
活动时间
分配预设
一、了解月亮基本情况
二、画出记忆中的月亮
1谜语：小时候两只角，长大了没有角，到了二十多，又生两只角。（打一天体）
2话：关于月亮的事情，你们知道多少？
3供月亮基本情况资料
1视、观察学生画的情况。
2时间先后给他们排排队。
3听汇报，对学生的发言不作评价。
4、讲述：月相的定义。
1生思考后汇报。
2据课前了解讲述。
3读后相互讲述：知道了月亮的哪些基本情况。
1出印象中的月亮形状。
2内按照时间顺序给画好的月亮“排队”，选择几组代表意见粘帖在黑板上。
3报“排队”理由。
4真倾听。
教学
过程
教 师 活 动
学 生 活 动
活动时间
分配预设
三、观察模拟环境下的月相变化
1导学生制作月相盒。
2述：盒盖内部的乒乓球代表“月亮”，电筒光线代表“太阳”，八个小孔代表八个方位，从不同的小孔看到的乒乓球发光的部位是不一样的，就如天空中的月亮形状的变化。
3视，与学生一同观察并适时指导：