邗江中等专业校校级课题
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（三）课题的实施，使教学方式和学习方式产生了深刻的变革。
（四）课题的实施，大大提高了教师的技能水平和科研能力。
四、研究报告
内容提示：理论指导、研究的主要问题及结论、观点；解决问题的策略、方法（创新点）；研究的突破性进展；研究成果的理论、经验、成果提炼、方法阐述；成果学术价值的社会影响与自我评价；存在问题及今后的研究设想。
（2）精心筛选题目，汇编符合我校单招计算机学生的题库。
好的题目是检验学生技能水平的基础，为了能找到合适的题目，有效检测并提高我校对招计算机专业学生的技能水平，课题组成员将通过翻阅大量的参考资料，对题目进行精心筛选，并对学生进行检验，汇编了一套符合我校单招计算机学生的技能模拟题库。
（3）利用网络教育资源进行课堂教学实践，开展相互交流研讨。
（四）优秀教学课件
多媒体计算机是集文字、图像、音响、动画编辑为一体的教学设备，能实现三维动画功能，这是任何媒体都无法比拟的。若利用多媒体把一些教学内容设计制作成教学课件，用于辅助教学，就可以从视觉上、听觉上吸引学生，大大增强学生学习的兴趣。为此，我们制作的多媒体课件能符合科学性、艺术性的要求，设计界面好，易于操作，各种命令标志明显，具有较强的人机交互功能；能符合教学目标的要求，依据教学内容和学生特点创设情境，利用多媒体仪器设备，集图、文、声、像的综合表现功能于一体，有效地调动和发挥了学生学习的积极性和创造性，充分体现了学生“合作学习、自主发展”的特点。
（7）聘请教科研专家，尤其是对口单招、计算机实践教学方面的专家学者作相关的学术报告；到教学改革的先进省市或兄弟学校观摩学习，了解对口单招及计算机专业课程的发展动态。
（8）对课题实施方案进行了完善，并顺利完成课题开题工作。
（二）课题组织实施阶段
（1）积极参加各类技能大赛，努力提高技能水平。
课题组成员都是中学一级教师，有一定的理论基础和实践经验。都参与过省市级课题研究，有着多年从事对口单招实践教学经验，为开展课题研究提供了可靠的保证。教师要想培养出高技能、高水平的学生，自己的技能要过硬，课题组成员为了有效提高自身技能水平，积极报名参加市技能大赛。
08综计技能成绩均分221分，超市均分59分
成果附件
（形式、名称）
1、课题研究论文
2、技能比赛获奖
3、对口单招计算机班技能模拟题库
4、优秀教学课件
鉴定方式
会议集中鉴定
原计划起始时间
2010年11月17日至2012年12月18日
实际起始时间
2010年11月17日至2012年12月18日
课题组主要成员名单
（二）技能比赛获奖
教师要想培养出高技能、高水平的学生，自己的技能要过硬，课题组成员为了有效提高自身技能水平，积极报名参加市技能大赛。课题组组长屠新兵老师，于2010年11月报名参加了市技能大赛并获得二等奖。
（三）对口单招计算机班技能模拟题库
职业教育的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，必备的通用技能以及一定的其它专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力。对于对口单招计算机专业的学生来讲，技能成绩在高考中占30%，而计算机课程的传统教学方法是教师演示讲授命令或菜单的作用、使用方法，学生虽学会使用，但不会运用计算机解决实际问题。因此，为了有效检测并提高我校对口单招计算机专业学生的技能水平，课题组成员将通过翻阅大量的参考资料，对题目进行精心筛选，并对学生进行检验，汇编了一套符合我校单招计算机学生的技能模拟题库。
一、课题研究领域现状与研究的价值
（一）国内外实践教学领域研究现状
据我所知，目前国内外同一领域，对于对口单招计算机专业实践教学，也只有零星的研究，还未形成系统的研究成果。
（二）研究的价值
职业学校对口单招质量的高低，直接影响招生的规模。每年都有计算机专业对口单招学生，而且人数逐年增多，如何进一步有效的开展实践教学，提高技能成绩，显得非常重要。
姓名
工作单位
职务/职称
承担任务
屠新兵
邗江中等专业学校
中学一级
课题组组长
薛迎春
邗江中等专业学校
中学一级
题库建设
田明山
邗江中等专业学校
中学一级
题库建设
二、研究方案
一、课题提出
职业学校对口单招质量的高低，直接影响招生的规模。我校每年都有计算机专业对口单招学生，而且人数逐年增多，如何进一步有效的开展实践教学，提高技能成绩，显得非常重要。
对于对口单招计算机专业实践性教学的研究，不仅关系到对口单招计算机专业学生的单招成绩，更关系到技能水平的高低，甚至学生将来的就业，具有很高的研究价值。
二、实验对象
08综计、09综计学生。
三、实验目标
1、结合我校学生的实际情况，探索研究提高我校对口单招计算机专业学生技能成绩的方法。
2、编制一套适合我校对口单招计算机专业学生实践的题库。
本课题从提高我校对口单招计算机专业学生技能成绩出发，立足我校学生实际，力求在原有的基础上有所突破。
通过此课题研究，激发教师技能训练的热情，促进教师的深度学习和思考，教师之间的交流与协作，引领教师专业成长，推动我校的课改进程。
三、课题研究的理论依据
1、建构主义学习理论：倡导在教师指导下的以学习者为中心的学习，也就是说，既强调以学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者、而不是知识的传播者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。本课题是研究对口单招计算机专业学生在教师的指导下，进行实践操作，来构建自己和知识体系和技能水平。
2、人本主义学习理论：人本主义心理学代表人物罗杰斯认为，人类具有天生的学习愿望和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来；当学生了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发；在一种具有心理安全感的环境下可以更好地学习。实践教学的研究更能激发学习的积极性，挖掘学习的潜能，促进技能成绩的提高。
对于对口单招计算机专业实践性教学的研究，不仅关系到对口单招计算机专业学生的单招成绩，更关系到技能水平的高低，甚至学生将来的就业，具有很高的研究价值。
二、课题研究的目的、意义及目标
我校建校以来就开始有了对口单招，但将技能纳入考试分数，是近几年的事，而且随着近几年招生规模的减少，生源素质的下降，对口高考的成绩也有所下降，为此，如何对现有的学生，加大技能训练力度，提高技能成绩，就显得尤为重要。
课题取得的成效：
（一）课题的实施，促进了对口单招计算机专业技能成绩的提高，并有效促进了专业理论水平的提高。08综计班在11年对口单招考试中，技能均分221分，超市均分59分，理论均分158，超市均分50分。09综计班的技能水平也在练习中稳步提升，有望在12年对口单招中再创佳绩。
（二）课题的实施，使课时的安排、课程的内容更加科学，体现了职业教育“以能力为本位、以就业为导向”的指导思想。
一、课题研究的进程
（一）课题研究的准备工作
（1）完成课题申请立项工作
自2010年10月我校开展校级课题申报后，本人结合自己所从事的对口单招班计算机专业教学工作，根据08综计、09综计的实际情况，拟定申报《对口单招计算机专业实践教学的研究》课题，并获得了立项通过。
（2）成立了课题组
组长： 屠新兵；主要成员： 薛迎春 田明山
从开题至今，我们每个课题组成员都进行了多轮课堂教学实践，在这个过程中，我们形成了“专题学习、课堂实践、观摩反思 ”的研究模式。“专题学习”就是计划中的某个阶段，围绕某个研究内容进行专题学习，并撰写学习感悟。“课堂实践”就是由课题组成员根据单招班计算机专业的学生现状，选择内容进行教学设计，要求教师围绕课题思想，在新课程理念指导下，有效地利用模拟考核软件来进行教学，注重学生学习方式的转变，促进学生在模拟考核软件环境下自主学习能力的发展。最后是“观摩反思”，全体课题组成员汇聚一堂，大家在听取执教者的说课后开始全方位评价，开展诊断式的教学研讨，有肯定有表扬，有探讨有商榷，真正帮助教师转变教育观念，激励教师真心实意搞课题研究，扎扎实实地抓课堂教学。
如何让学生更好地掌握技能，更好地就业是我们教师所关心的话题。学生将来毕业以后大多是从事一线工作，因此，要让学生有过硬的技能。理论教学不能替代实践教学，实践教学具有相对的独立性。通过实践教学，可以丰富学生的直接经验，弥补学生在理论教学阶段感性认识的不足。“真正亲知的是天下实践着的人”，直接经验更易为学生所理解、接受和掌握，对依靠直接经验获得的知识，往往印象更为深刻，甚至终生难忘。通过对这些问题的解决，使学生学到理论教学中所没有学到的知识和技能，也为丰富理论教学的内容提供新的经验材料。
如何让学生更好地掌握技能，更好地就业是我们教师所关心的话题。学生将来毕业以后大多是从事一线工作，因此，要让学生有过硬的技能。理论教学不能替代实践教学，实践教学具有相对的独立性。通过实践教学，可以丰富学生的直接经验，弥补学生在理论教学阶段感性认识的不足。“真正亲知的是天下实践着的人”，直接经验更易为学生所理解、接受和掌握，对依靠直接经验获得的知识，往往印象更为深刻，甚至终生难忘。通过对这些问题的解决，使学生学到理论教学中所没有学到的知识和技能，也为丰富理论教学的内容提供新的经验材料。
（3）进行专门的理论或实践操作培训，积极参加技能大赛，力争具有优质教学的理论修养和实践操作能力。
（4）平时多看书，进行理论储备，积极撰写教学笔记和教学心得。
（5）利用网络查询有关计算机专业课程实践教学的典型案例。
（6）加强学科组成员之间的切磋交流，进行计算机专业课程的探讨。坚持计算机专业课老师上公开课，以期达到共同提高、共同发展。
（4）及时进行经验总结和反思，积极发表各种研究论文。
对口单招计算机专业实践教学的研究是一个不断积累的过程，课题研究人员能及时对课题研究过程中的技术经验进行总结与提炼，提升自身的技术理论及水平，撰写了文章，并在相关刊物上发表。一年来，课题组组长屠新兵老师在省级以上刊物上已发表论文两篇，校报上发表论文一篇。
邗江中等专业学校校级课题
结题申请·审批表
课落款称：对口单招计算机专业实践教学的研究
课题主持人：屠 新 兵
邗江中专教科处
第1页
声 明
本课题的研究功效不存在知识产权问题，如有争议本单位及课题组人员承担责任。
课题负责人（签字：
（单位签章）：
年 月 日
第2页
一、大体情况
提交鉴定的成果
成果主件
（形式、名称）
（三）课题结题阶段
课题结题阶段我们主要完成了以下三方面工作：
（1）对课题研究过程中的经验进行总结与反思。
（2）完善了符合我校单招计算机学生的题库。
（3）收集完善各种过程资料，撰写了《课题研究工作报告》，并做好结题的各项工作。
二、课题研究的成果与成效
课题研究的成果：
（一）课题研究论文
课题研究论文既是计算机教师探讨问题，进行科学研究的一种手段，又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。参与课题研究论文的撰写，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高，而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。一年来，课题组组长在省级以上刊物上已发表论文两篇，校报上发表论文一篇。
4、聘请教科研专家，尤其是对口单招、计算机实践教学方面的专家学者作相关的学术报告；到教学改革的先进省市或兄弟学校观摩学习，了解对口单招及计算机专业课程的发展动态。
六、成果形成
1、08综计技能成绩均分221分，超市均分59分
2、课题研究论文
3、技能比赛获奖
4、对口单招计算机班技能模拟题库
5、优秀教学课件
6、验收、鉴定
七、实验步骤
（1）启动阶段（—）
组建课题组，培训实验教师；选择实验方法，做好各项测试；形成研究方案，申报立项。
（2）实施阶段（—）
开展课堂教学展示，召开中期成果报告会。
（3）总结阶段（）
撰写结题报告，出好研究专辑，举办结题鉴定会，邀请专家鉴定研究成果。
三、工作报告
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。
四、实验方法
文献研究法、调查研究法、实验观察法、行动研究法。
五、实验措施
1、建立必须掌握的题库，每周安排6节C语言课，其中4节在机房进行技能强化，条条过关，冲刺阶段熟练掌握所有模拟试题
2、每天中午安排一小时汉字录入，在最后十分钟进行测试，并对成绩进行统计分析，观察学生成绩的变化。
3、积极参加市技能竞赛。
（四）课题的实施，大大提高了教师的技能水平和科研能力。
四、研究报告
内容提示：理论指导、研究的主要问题及结论、观点；解决问题的策略、方法（创新点）；研究的突破性进展；研究成果的理论、经验、成果提炼、方法阐述；成果学术价值的社会影响与自我评价；存在问题及今后的研究设想。
（2）精心筛选题目，汇编符合我校单招计算机学生的题库。
好的题目是检验学生技能水平的基础，为了能找到合适的题目，有效检测并提高我校对招计算机专业学生的技能水平，课题组成员将通过翻阅大量的参考资料，对题目进行精心筛选，并对学生进行检验，汇编了一套符合我校单招计算机学生的技能模拟题库。
（3）利用网络教育资源进行课堂教学实践，开展相互交流研讨。
（四）优秀教学课件
多媒体计算机是集文字、图像、音响、动画编辑为一体的教学设备，能实现三维动画功能，这是任何媒体都无法比拟的。若利用多媒体把一些教学内容设计制作成教学课件，用于辅助教学，就可以从视觉上、听觉上吸引学生，大大增强学生学习的兴趣。为此，我们制作的多媒体课件能符合科学性、艺术性的要求，设计界面好，易于操作，各种命令标志明显，具有较强的人机交互功能；能符合教学目标的要求，依据教学内容和学生特点创设情境，利用多媒体仪器设备，集图、文、声、像的综合表现功能于一体，有效地调动和发挥了学生学习的积极性和创造性，充分体现了学生“合作学习、自主发展”的特点。
（7）聘请教科研专家，尤其是对口单招、计算机实践教学方面的专家学者作相关的学术报告；到教学改革的先进省市或兄弟学校观摩学习，了解对口单招及计算机专业课程的发展动态。
（8）对课题实施方案进行了完善，并顺利完成课题开题工作。
（二）课题组织实施阶段
（1）积极参加各类技能大赛，努力提高技能水平。
课题组成员都是中学一级教师，有一定的理论基础和实践经验。都参与过省市级课题研究，有着多年从事对口单招实践教学经验，为开展课题研究提供了可靠的保证。教师要想培养出高技能、高水平的学生，自己的技能要过硬，课题组成员为了有效提高自身技能水平，积极报名参加市技能大赛。
08综计技能成绩均分221分，超市均分59分
成果附件
（形式、名称）
1、课题研究论文
2、技能比赛获奖
3、对口单招计算机班技能模拟题库
4、优秀教学课件
鉴定方式
会议集中鉴定
原计划起始时间
2010年11月17日至2012年12月18日
实际起始时间
2010年11月17日至2012年12月18日
课题组主要成员名单
（二）技能比赛获奖
教师要想培养出高技能、高水平的学生，自己的技能要过硬，课题组成员为了有效提高自身技能水平，积极报名参加市技能大赛。课题组组长屠新兵老师，于2010年11月报名参加了市技能大赛并获得二等奖。
（三）对口单招计算机班技能模拟题库
职业教育的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，必备的通用技能以及一定的其它专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力。对于对口单招计算机专业的学生来讲，技能成绩在高考中占30%，而计算机课程的传统教学方法是教师演示讲授命令或菜单的作用、使用方法，学生虽学会使用，但不会运用计算机解决实际问题。因此，为了有效检测并提高我校对口单招计算机专业学生的技能水平，课题组成员将通过翻阅大量的参考资料，对题目进行精心筛选，并对学生进行检验，汇编了一套符合我校单招计算机学生的技能模拟题库。
一、课题研究领域现状与研究的价值
（一）国内外实践教学领域研究现状
据我所知，目前国内外同一领域，对于对口单招计算机专业实践教学，也只有零星的研究，还未形成系统的研究成果。
（二）研究的价值
职业学校对口单招质量的高低，直接影响招生的规模。每年都有计算机专业对口单招学生，而且人数逐年增多，如何进一步有效的开展实践教学，提高技能成绩，显得非常重要。
姓名
工作单位
职务/职称
承担任务
屠新兵
邗江中等专业学校
中学一级
课题组组长
薛迎春
邗江中等专业学校
中学一级
题库建设
田明山
邗江中等专业学校
中学一级
题库建设
二、研究方案
一、课题提出
职业学校对口单招质量的高低，直接影响招生的规模。我校每年都有计算机专业对口单招学生，而且人数逐年增多，如何进一步有效的开展实践教学，提高技能成绩，显得非常重要。
对于对口单招计算机专业实践性教学的研究，不仅关系到对口单招计算机专业学生的单招成绩，更关系到技能水平的高低，甚至学生将来的就业，具有很高的研究价值。
二、实验对象
08综计、09综计学生。
三、实验目标
1、结合我校学生的实际情况，探索研究提高我校对口单招计算机专业学生技能成绩的方法。
2、编制一套适合我校对口单招计算机专业学生实践的题库。
本课题从提高我校对口单招计算机专业学生技能成绩出发，立足我校学生实际，力求在原有的基础上有所突破。
通过此课题研究，激发教师技能训练的热情，促进教师的深度学习和思考，教师之间的交流与协作，引领教师专业成长，推动我校的课改进程。
三、课题研究的理论依据
1、建构主义学习理论：倡导在教师指导下的以学习者为中心的学习，也就是说，既强调以学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者、而不是知识的传播者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。本课题是研究对口单招计算机专业学生在教师的指导下，进行实践操作，来构建自己和知识体系和技能水平。
2、人本主义学习理论：人本主义心理学代表人物罗杰斯认为，人类具有天生的学习愿望和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来；当学生了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发；在一种具有心理安全感的环境下可以更好地学习。实践教学的研究更能激发学习的积极性，挖掘学习的潜能，促进技能成绩的提高。
对于对口单招计算机专业实践性教学的研究，不仅关系到对口单招计算机专业学生的单招成绩，更关系到技能水平的高低，甚至学生将来的就业，具有很高的研究价值。
二、课题研究的目的、意义及目标
我校建校以来就开始有了对口单招，但将技能纳入考试分数，是近几年的事，而且随着近几年招生规模的减少，生源素质的下降，对口高考的成绩也有所下降，为此，如何对现有的学生，加大技能训练力度，提高技能成绩，就显得尤为重要。
课题取得的成效：
（一）课题的实施，促进了对口单招计算机专业技能成绩的提高，并有效促进了专业理论水平的提高。08综计班在11年对口单招考试中，技能均分221分，超市均分59分，理论均分158，超市均分50分。09综计班的技能水平也在练习中稳步提升，有望在12年对口单招中再创佳绩。
（二）课题的实施，使课时的安排、课程的内容更加科学，体现了职业教育“以能力为本位、以就业为导向”的指导思想。
一、课题研究的进程
（一）课题研究的准备工作
（1）完成课题申请立项工作
自2010年10月我校开展校级课题申报后，本人结合自己所从事的对口单招班计算机专业教学工作，根据08综计、09综计的实际情况，拟定申报《对口单招计算机专业实践教学的研究》课题，并获得了立项通过。
（2）成立了课题组
组长： 屠新兵；主要成员： 薛迎春 田明山
从开题至今，我们每个课题组成员都进行了多轮课堂教学实践，在这个过程中，我们形成了“专题学习、课堂实践、观摩反思 ”的研究模式。“专题学习”就是计划中的某个阶段，围绕某个研究内容进行专题学习，并撰写学习感悟。“课堂实践”就是由课题组成员根据单招班计算机专业的学生现状，选择内容进行教学设计，要求教师围绕课题思想，在新课程理念指导下，有效地利用模拟考核软件来进行教学，注重学生学习方式的转变，促进学生在模拟考核软件环境下自主学习能力的发展。最后是“观摩反思”，全体课题组成员汇聚一堂，大家在听取执教者的说课后开始全方位评价，开展诊断式的教学研讨，有肯定有表扬，有探讨有商榷，真正帮助教师转变教育观念，激励教师真心实意搞课题研究，扎扎实实地抓课堂教学。
如何让学生更好地掌握技能，更好地就业是我们教师所关心的话题。学生将来毕业以后大多是从事一线工作，因此，要让学生有过硬的技能。理论教学不能替代实践教学，实践教学具有相对的独立性。通过实践教学，可以丰富学生的直接经验，弥补学生在理论教学阶段感性认识的不足。“真正亲知的是天下实践着的人”，直接经验更易为学生所理解、接受和掌握，对依靠直接经验获得的知识，往往印象更为深刻，甚至终生难忘。通过对这些问题的解决，使学生学到理论教学中所没有学到的知识和技能，也为丰富理论教学的内容提供新的经验材料。
如何让学生更好地掌握技能，更好地就业是我们教师所关心的话题。学生将来毕业以后大多是从事一线工作，因此，要让学生有过硬的技能。理论教学不能替代实践教学，实践教学具有相对的独立性。通过实践教学，可以丰富学生的直接经验，弥补学生在理论教学阶段感性认识的不足。“真正亲知的是天下实践着的人”，直接经验更易为学生所理解、接受和掌握，对依靠直接经验获得的知识，往往印象更为深刻，甚至终生难忘。通过对这些问题的解决，使学生学到理论教学中所没有学到的知识和技能，也为丰富理论教学的内容提供新的经验材料。
（3）进行专门的理论或实践操作培训，积极参加技能大赛，力争具有优质教学的理论修养和实践操作能力。
（4）平时多看书，进行理论储备，积极撰写教学笔记和教学心得。
（5）利用网络查询有关计算机专业课程实践教学的典型案例。
（6）加强学科组成员之间的切磋交流，进行计算机专业课程的探讨。坚持计算机专业课老师上公开课，以期达到共同提高、共同发展。
（4）及时进行经验总结和反思，积极发表各种研究论文。
对口单招计算机专业实践教学的研究是一个不断积累的过程，课题研究人员能及时对课题研究过程中的技术经验进行总结与提炼，提升自身的技术理论及水平，撰写了文章，并在相关刊物上发表。一年来，课题组组长屠新兵老师在省级以上刊物上已发表论文两篇，校报上发表论文一篇。
邗江中等专业学校校级课题
结题申请·审批表
课落款称：对口单招计算机专业实践教学的研究
课题主持人：屠 新 兵
邗江中专教科处
第1页
声 明
本课题的研究功效不存在知识产权问题，如有争议本单位及课题组人员承担责任。
课题负责人（签字：
（单位签章）：
年 月 日
第2页
一、大体情况
提交鉴定的成果
成果主件
（形式、名称）
（三）课题结题阶段
课题结题阶段我们主要完成了以下三方面工作：
（1）对课题研究过程中的经验进行总结与反思。
（2）完善了符合我校单招计算机学生的题库。
（3）收集完善各种过程资料，撰写了《课题研究工作报告》，并做好结题的各项工作。
二、课题研究的成果与成效
课题研究的成果：
（一）课题研究论文
课题研究论文既是计算机教师探讨问题，进行科学研究的一种手段，又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。参与课题研究论文的撰写，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高，而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。一年来，课题组组长在省级以上刊物上已发表论文两篇，校报上发表论文一篇。
4、聘请教科研专家，尤其是对口单招、计算机实践教学方面的专家学者作相关的学术报告；到教学改革的先进省市或兄弟学校观摩学习，了解对口单招及计算机专业课程的发展动态。
六、成果形成
1、08综计技能成绩均分221分，超市均分59分
2、课题研究论文
3、技能比赛获奖
4、对口单招计算机班技能模拟题库
5、优秀教学课件
6、验收、鉴定
七、实验步骤
（1）启动阶段（—）
组建课题组，培训实验教师；选择实验方法，做好各项测试；形成研究方案，申报立项。
（2）实施阶段（—）
开展课堂教学展示，召开中期成果报告会。
（3）总结阶段（）
撰写结题报告，出好研究专辑，举办结题鉴定会，邀请专家鉴定研究成果。
三、工作报告
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。
四、实验方法
文献研究法、调查研究法、实验观察法、行动研究法。
五、实验措施
1、建立必须掌握的题库，每周安排6节C语言课，其中4节在机房进行技能强化，条条过关，冲刺阶段熟练掌握所有模拟试题
2、每天中午安排一小时汉字录入，在最后十分钟进行测试，并对成绩进行统计分析，观察学生成绩的变化。
3、积极参加市技能竞赛。