人教版小学数学四年级下册第六单元

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人教版小学数学四年级下册《数据的收集和整理》说课稿

人教版小学数学四年级下册《数据的收集和整理》说课稿一、教材分析《数据的收集和整理》是人教版小学数学四年级下册第六单元的第一课时，本节课的主要内容是通过实例让学生了解收集数据、整理数据的方法，以及感受数据整理的重要性和方法多样性。

在本节课的学习中，学生需要掌握以下几个方面的内容：1. 理解数据收集和整理的概念及意义。

2. 学会使用简单的工具（如画图、列表等）整理数据。

3. 能够根据实际问题选择合适的整理方法。

二、学情分析学生在三年级已经接触过简单的数据收集和整理，对于如何收集数据、整理数据有了一定的认识。

但是，对于数据整理的方法和整理过程中可能遇到的问题还需要进一步的学习和掌握。

在四年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了基本的逻辑思维能力和解决问题的能力，因此，在教学过程中，我们应该充分利用学生的这一特点，通过实例引导他们发现问题的本质，培养他们解决问题的能力。

三、教学目标1. 知识与技能：了解收集数据、整理数据的方法，能够选择合适的整理方法对数据进行整理。

2. 过程与方法：通过实例感受数据整理的重要性和方法多样性，培养学生的解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生明白数据可以帮助我们更好地解决问题。

四、教学重难点1. 重点：学会收集数据、整理数据的方法。

2. 难点：能够根据实际问题选择合适的整理方法。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生发现我们需要收集和整理数据来解决问题。

2. 新课导入：介绍收集数据、整理数据的概念及意义。

3. 实例讲解：通过具体的实例，讲解收集数据、整理数据的方法。

4. 实践操作：让学生分组进行实践，尝试用不同的方法整理数据。

5. 总结讲解：对学生的实践进行点评，引导学生发现整理数据的方法多样性。

6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对数据收集和整理的理解。

六、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

人教版小学四年级数学下册第六单元测试卷(含答案)

人教版小学四年级数学下册第六单元测试卷（含答案）人教版小学四年级数学下册第六单元测试卷题目一二三四五六卷面分（5 ）总分得分一、填一填，我最行。

（每空1分，共23分）1、9.2的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再加上（）个这样的计数单位就是10。

2、6.5与3.5的和是（），差是（）。

3、从1里面连续减（）次0.01，结果是0。

4、计算小数加减法时，先把（）对齐，也就是把（）对齐。

5、50－16.2－3.8＝（）－（+ ），这是运用了（）。

6、8.8中的第二个“8”是在（）位上，它比第一个“8”少了（），这两个“8”表示的意义（）。

（填“相同” 或“不相同” ）7、3米45厘米－1米20厘米＝（）米6元5角3分+1元零2分＝（）元13千米－5千米600米＝（）千米8、轩轩比2米矮0.45米，那轩轩的身高是（）米。

8、找规律填数：0.1 0.3 0.5 0.7 （）（）3.2 2.8 2.4 （）2 （）9、被减数是6.28，减数、差与被减数的和是（）。

二、判一判，我最公正。

（对的打“√”，错误的打“×”）（10分）1、小数一定小于1。

（）2、计算小数加减时，得数的小数部分有0要把0去掉。

（）3、一位小数加上两位小数的和一定是三位小数。

（）4、10-6.5-3.5=10-（6.5+3.5）=10-3=7 （）5、一条小河平均水深1米，小浩身高1.4米，他下河玩耍肯定安全。

（）三、选一选，我有火眼金睛。

（10分）1、把0.16的小数点去掉，得到的数是原数的（）倍。

A、10B、 1C、1002、在简便计算59.37＋27.17－19.37 时，要运用（）。

A、交换律B、分配律C、结合律3、三位小数减去三位小数，结果不可能是（）。

A、二位小数B、三位小数C、四位小数4、52.06至少加上（）才能得到一个整数。

A、47.94B、7.94C、0.945、25.93－14.54的得数保留一位小数后是（）。

2022年人教版小学数学《小数的加、减法》说课稿

《小数加减法》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书，四年级下册第六单元第一课时《小数加、减法》，（第71至73页的例1、例2及“做一做”）。

一、说教材本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。

是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。

这一教学内容与老教材相比，突出了计算不再是枯燥乏味的，而是选择学生熟悉的感爱好的素材作为计算教学的背景，让学生感到计算学习同样是生动、有趣的，使学生在解答用小数计算的实际问题时，能理解小数加减法的算理，把握小数运算的基本方法。

对于小数加减法，学生并不陌生。

教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。

让学生自主探索小数加减法的写法，经历计算的全过程，使学生在已学知识的基础上，迁移到本课内容上来。

二、说教学目标1、我根据教材的内容和新课程标准实施要求，并结合学生的学情确定了以下教学目标：知识与能力（1）联系学生生活实际，创设情境。

让学生探索小数加减法的竖式写法。

（2）掌握小数加、减法的运算方法，理解小数点对齐的道理。

过程与方法（1）通过小组合作学习交流，掌握小数的加减法笔算方法。

（2）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。

情感、态度、价值观（1）通过相互讨论、合作交流，养成合作互助意识和团队精神，提高数学交流的能力。

（2）通过具体情景的创设，培养学生发现数学问题，解决问题的意识，激发数学学习积极性，激发学生的爱国主义精神。

2、教学重、难点（1）教学重点：掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处理。

（2）教学难点：①理解小数点对齐的道理；②弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。

小学数学四年级下册新人教版第六单元小数的加法和减法测试题(有答案解析)

小学数学四年级下册新人教版第六单元小数的加法和减法测试题（有答案解析）一、选择题1．小红在计算小数加减法时，错把减数30.4看成3.04，得到的差是35.6，正确的差应该是（）。

A. 19.48B. 20.45C. 8.242．减数是1.5，比差少0.32，被减数是( )。

A. 1.82B. 3.32C. 2.683．一个三位小数减去一个两位小数，差是( )。

A. 三位小数B. 两位小数C. 一位小数4．7.8比0.78多( )A. 8.58B. 7.02C. 11.8D. 70.25．9＋0.07=( )A. 7.09B. 9.7C. 5.09D. 9.07 6．1.93－0.271=（）A. 1.659B. 0.322C. 1.804D. 0.32 7．12.16＋5.874=（）A. 2.56B. 18.034C. 9.035D. 1.56 8．1.25＋13.64＋0.75=（）A. 28.01B. 23.16C. 15.64D. 14.59 9．用计算器计算21.36+9.88时，小明错误地输入了21.36+9.58，要修正这错误，应该（）。

A. 减0.3B. 加0.03C. 加0.310．明明在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，得到的差是32.6，正确的差是（）。

A. 14.42B. 18.18C. 34.6211．下面哪个数最接近1。

（）A. 0.9B. 0.9999C. 1.00112．在一次跳高比赛中，小明跳了2.48米，小亮比小明少跳了0.09米，小军比小亮多跳了0.25米。

小军跳了（）米。

A. 2.64B. 2.32C. 2.14二、填空题13．小马虎在计算4.26加上一个一位小数的时候，由于错误地把加数的末尾对齐，结果得到4.78，这个一位小数是________，这道题的正确的结果是________。

14．晓晓身高1.47米。

她站在0.3米的凳子上时，比妈妈高0.09米。

人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》过关试卷及答案

人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》过关试卷一、选择题（12分）1．从10里面连续减去()个0.1,结果是0．A．100 B．10 C．10002．5角8分加9元零2分等于（）。

A．9元7角8分B．15分C．9.60元3．3.6＋4.8＋6.4＝4.8＋（3.6＋6.4）运用了（）。

A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律4．341000＋58100改写成小数是（）。

A．0.034＋0.058 B．0.034＋0.58 C．0.34＋0.58 5．7.06比13.4少多少？正确的列式为（）。

A．7.06＋13.4 B．13.4＋7.06 C．13.4－7.06 6．一筐苹果连筐重94.5kg，取出一半苹果后，连筐重51.5kg。

筐重（）kg。

A．43 B．86 C．8.5 D．4.25 二、脱式计算（18分）7．计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

6.3＋10.5＋0.750.5－6.64－3.364.8＋6.05＋2.2＋0.958.36＋（7.7－5.36）31.97－（2.45＋4.2）17.85＋3.74－5.56三、竖式计算（12分）8．列竖式计算下面各题，带☆的要验算。

11.47＋8.9☆6.3－4.8112.05－0.89☆3.63＋20.07四、填空题（17分）10．笑笑用一根1米长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的一条边长为0.25米，另一条边长为0.375米，则第三条边长为( )米。

11．学校图书馆原有图书2.69万册，上周借出0.6万册，本周又新进图书1.31万册。

现在图书馆有图书( )万册。

12．按规律填数。

（1）0.12，0.23，0.34，0.45，( )，( )。

（2）6.980，6.975，6.970，6.965，( )，( )。

13．某市一周的日平均气温情况如下表，从星期一到星期二，日平均气温升高了( )°C。

这周的最高日平均气温与最低相差( )°C。

人教版小学数学四年级下册第六单元知识点汇总

减法的性质：a-b-c=a-(b+c)
a-b-c=a-c-b
括号前面如果是减号，去掉括号后，原括号里的运算符号要变号，即加号变减号，减号变加号。
注意：小数加减混合运算中，要想交换数的位置，一定要连同数前面的运算符号一起交换。
巧记：
小数加减很简单，同整数加减相关联。
数位对齐是关键，计算结果要化简。
易错题：
判断：笔算小数加、减法时，应把小数的末位对齐。()
分析：此题错在应把小数的末位对齐，如果小数位数不同时，对齐末位，就不能做到相同数位对齐了。
正确答案：✕
巧记：
小数加减混着算，运算顺序很关键。
有无括号首先看，有则先把括号算，
无则从左往右算，计算结果要检验。
简算只是方法变，计算结果不改变。
易错题：
错误答案：
2.84+4.16-2.84+4.16
=(2.84+4.16)-(2.84+4.16)
=7-7
=0
分析：此题错在审题不认真，只看每个数的特点，却忽略了数与数之间的关系及每个数前面的运算符号。
正确答案：
2.84+4.16-2.84+4.16
=(2.84-2.84)+(4.16+4.16)
=0+8.32
二、小数加减混合运算
小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。
1.没有括号的，要按从左往右的顺序计算。
2.有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
三、小数加、减法的简便计算
1.整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。
2.加法交换律Байду номын сангаасa+b=b+a

人教版四年级数学下册第六单元测试卷(含答案)

人教版四年级数学下册第六单元测试卷（含答案）一、填空。

(6题2分，其余每空1分，共21分)1．4.03比0.6多()，5.18比()少0.72。

2．已知两个加数的和是30.7，其中一个加数是9.68，另一个加数是()。

3．用小数计算：4 km 63 m－850 m＝()km；710－36100＝()。

4．0.75扩大到原来的100倍后比原数大()。

5．计算7.92＋(14.87－8.49)时，要先算()法，再算()法，结果是()。

6．在里填上适当的数，在里填上“＋”或“－”，使计算简便。

(1)4.5＋6.25＋5.5＝(2)13.28－(5.4＋7.28)＝7．甲数是5.49，比乙数少0.51，甲、乙两数的和是()。

8．比1小的最大的两位小数是()，它们相差()。

9．甲数比乙数大38.4，如果甲数减少4.25，乙数增加3.75，这时它们的差是()。

10．找规律填数。

(1)0.1、0.4、0.7、()、()。

(2)0.24、0.28、0.32、0.36、()、()。

11．有两捆长度相等的电线，当第一捆用去18.6 m，第二捆用去20.4 m 后，()捆剩下的部分长，长()m。

二、辨一辨。

(每题1分，共5分)1．整数加法的运算定律和减法的运算性质对于小数同样适用。

() 2．小数加减混合运算一定要先算加法，后算减法。

() 3．15.68－6.79＋3.21＝15.68－10＝5.68() 4．12.69＋(4.57－2.69)＝12.69－2.69＋4.57＝10＋4.57＝14.57() 5．被减数减少3.6，减数增加3.6，差不变。

()三、选一选。

(每题2分，共10分)1．两个数相加，一个数增加0.7，另一个数减少3.6，和()。

A．增加4.3 B．减少2.9 C．增加2.9 2．103.5－(23.5＋8.7)的简便算法是()。

A．103.5－23.5＋8.7B．103.5－23.5－8.7C．103.5－8.7－23.53．3.78＋7.2＋6.22＝7.2＋(3.78＋6.22)运用了()。

人教版四年级下册数学第六单元解决问题专项训练(二)(含答案).doc

人教版四年级下册数学第六单元解决问题专项训练（二）一、解答题（共24题；共100分）1小生去买东西，钢笔元，故事书元，玩具元，一共用去多少元钱？2妈妈带100元出去买菜，要一条鱼花了元，买青菜花了元。

妈妈还剩多少钱3一段钢材长米，锯成三段，第一段长米，第二段长米，第三段长多少米4小江、小芳和小东进行立定跳远比赛。

谁是第一名成绩是多少米？5截至2021年，大约有亿人口，是世界上人口最多的国家。

排在第二位的是印度，它的人口总数大约比少亿，比美国大约多亿。

美国的人口总数是多少6妈妈去商店买苹果，交给售货员30元，找回元，买苹果花了多少元？7笑笑去新华书店买书，她带的钱如果买一本《百科全书》，则还差元．她只好买一本《趣味数学》，这时还剩多少元？8一条彩带长2021第一次用去米，第二次比第一次多用米。

还剩多少米9张大伯昨天卖苹果、香蕉和龙眼的收入如下：（1）张大伯昨天卖苹果的收入比香蕉多多少元？（2）张大伯昨天的总收入是多少元？10李阿姨带2021到超市购物。

她可以购买哪两种电器应付多少钱11（1）一根铁丝长12米，第一次用去米，第二次用去米。

这根铁丝比原来短了多少米？（2）我买了一件上衣和一架玩具飞机，付了100元，应找回多少元钱？（3）一个长方形的宽是米，比长短4厘米。

这个长方形的周长是多少米？（4）下面是小华去文具店购物后的电脑小票，请把它填写完整12水果店第一天卖出水果千克，比第二天卖出的多千克。

这两天一共卖出多少千克水果13甲、乙、丙三人共有270元，如果甲借给乙元，又借给丙元以后，三人的钱就一样多，甲、乙、丙三人原来各有多少钱14张亮家去年缴水费、电费情况如下表。

（1）全年缴电费多少元（2）请你再提一个数学问题并解答。

15四五年级的学生采集树种，四年级的学生采集了千克，五年级采集的比四年级少千克，两个年级一共采集树种多少千克？16一本数学读物元，一本语文读物元．两本书一共要多少钱？17小文想买这两本笔记本，他只有40元钱，够吗？18新华书店举办“迎六一”促销活动，所有儿童读物买五本送一本。

第六单元第4课时整数加法运算律推广到小数(课件)四年级数学下册人教版

3.2＋0.5 （4.7＋2.6）＋7.4
0.5＋3.2 4.7＋（2.6＋7.4）
知识链接
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你有什么发现？你能举例验证吗？
3.2＋0.5 = 0.5＋3.2
3.7
3.7
交换两个加数的位置，和不变。
整数加法的交换律对小数加法同样适用。
知识链接
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999+99.9+9.99+0.999+1.111
= 999999++99991..0990++099..991990++000..99991990++(11.1+1101.10+.00.0011+00..00011)0.1 1 = (999+1) +(99.9+0.1) +(9.99+0.01) +(0.999+0.001) = 1000+100+10+1 = 1111
运用到了加法交换律、加法结合律和减法的性质。
228 − 75 − 25 = 228 −(75 + 25) = 228 − 100 = 1 28
思考：在刚才的计算中我们运用了哪些运算定律和运算性质？
知识链接
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3.整数加法的运算律有哪些？减法性质是什么？用字母怎样表示？
第4课时整数加法运算律推广到小数
小学数学·四年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 理解整数运算律对小数同样适用，会运用定律进行简便计算。
2 能用运算律解决相关的实际问题，培养学生的运算能力。

人教版小学四年级下册数学试题第6单元测试卷(含答案)共2套

人教版小学数学四年级下册第6单元测试卷（一）考试时间:80分钟满分:100分卷面(3分)。

我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能(74分)一､我会填。

(每空1分，共26分)1.整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位相差( )。

2.+99910100的结果用小数表示是( )；-17171001000的结果用小数表示是( )。

3.计算2.83+(9.54-3.69)时，要先算( )法，算式的结果是( )。

4.67.32+9.87+32.68+1.13=(67.32+32.68)+(_____+1.13)，这是运用了加法( )律和( )律。

5.在括号里填上合适的数。

( )-2.47=3.58 0.76+( )=1.16 4-( )=0.646.在里填上“>”“<”或“=”。

0.34+0.260.6 12.3-7.8+2.212.3-(7.8+2.2) 4.25+0.257.36-2.36 3.78+4.3+2.22 3.78+2.22+4.3 7.找规律填空。

(1)2.1，1.8，1.5，( )，( )。

(2)3.05，3.1，3.15，( )，( )。

8.A ､B 两捆电线长度相等，当A 用去36.5m ，B 用去41.7m 之后，( )捆电线剩下的部分较多，多( )m 。

9.把3.64的小数点去掉，得到的新数比原来多( )。

10.用0､3､6三个数和小数点组成的最大的两位小数是()，最小的两位小数是( )，这两个小数的和是( )，差是( )。

二､我会判。

(对的画“√”，错的画“✕”)(5分)1.计算小数加减法时，小数的末尾要对齐。

( )2.如果被减数增加0.3，减数增加0.3，差要增加0.6。

( )3.从1.15中减去10个1100，等于1.05。

( )4.甲数是17.35，比乙数少0.35，乙数是17。

( )5.两个小数相加，和一定是小数。

( ) 三､我会算。

(共39分)1.看谁算得快。

新人教版四年级下册《第6章_小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷(6)

新人教版四年级下册《第6章小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷（6）一、填空．1. 0.8里面有________个0.01；10个0.01是________．2. 6元零9分=________元4.88元=________元________角________分。

3. 68厘米=________米7.6米=7________6________．4. 0.286是由2个________、8个________和________个0.001组成的。

5. 把下列的小数按照从小到大的顺序排列起来。

0.90.9070.0970.970.790.0907________．6. 填上适当的数。

0.0354扩大________倍是3.54；把0.048扩大100倍是________；5.41缩小________倍是0.0541；把3540缩小________倍是3.54．7. 6.7+4.95+3.3=6.7+________+________，这是应用了________律。

8. (1.38+1.75)+0.25=________+[________+________]，这是应用了________律。

9. ________×(25×10−107)=2145．二、判断．0.10小于0.0999．________．（判断对错）小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。

________．（判断对错）一个整数的末尾添写两个“0”，原来的数就扩大100倍。

________．（判断对错）0.45扩大10倍等于450缩小10倍。

________．（判断对错）4.008保留一位小数是4.0．________．（判断对错）三、选择（共10分，每小题2分）．小数比1()A.大B.小C.不一定十分位的一个计数单位相当于十位的一个计数单位的（）A.110B.1100C.11000一个小数的末尾去掉三个“0”，这个小数（）A.缩小1000倍B.大小不变C.扩大1000倍近似值是2.4的小数可以是（）A.2.35B.2.45C.2.409D.2.494.496保留两位小数是（）A.4.5B.4.50C.4.49四、解答题（共1小题，满分10分）直接写出得数脱式计算50−3.5−(2.84+0.86)95.09−(15.3−4.8)+5.369．求未知数xx−58.4=28.6；39.8−x=17.84．六、列式计算（12分）列式计算（1）2.46与7.95的和是多少？（2）被减数是33.54，差是14.59，减数是多少？（3）已知两数的和是29.403，一个加数是26.75，求另一个加数。

人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法（单元目标及教案）

⼈教版四年级数学下册第六单元⼩数的加法和减法（单元⽬标及教案）第六单元⼩数的加法和减法单元教材分析：本单元内容是在学⽣学习了⼩数的意义和性质以及整数加减法的基础上进⾏的在⼈类⽣产和⽣活中要解决诸多的问题都离不开的⼩数加减法，是形成良好计算能⼒的重要组成部分。

单元教学内容：其主要内容有：⼩数加法，减法，混合运算以及整数的运算定律推⼴到⼩数运算。

单元教学⽬标：1、让学⽣⾃主探索⼩数加减法的计算⽅法，理解并能正确地进⾏加减法以及混合运算。

2、使学⽣理解整数运算定律对于⼩数同样适⽤，并会运⽤这些定律进⾏⼀些⼩数的简便计算，进⼀步发展学⽣的数感。

3、使学⽣体会⼩数加减法运算在⽣活中学习中的⼴泛运⽤，提⾼⼩数加减法能⼒的⾃觉性。

单元教学重点：1、让学⽣⾃主探索⼩数加减法的计算⽅法，理解并能正确地进⾏加减法以及混合运算。

单元教学难点：1、使学⽣理解整数运算定律对于⼩数同样适⽤，并会运⽤这些定律进⾏⼀些⼩数的简便计算，进⼀步发展学⽣的数感。

2、使学⽣体会⼩数加减法运算在⽣活中学习中的⼴泛运⽤，提⾼⼩数加减法能⼒的⾃觉性。

单元课时安排：6课时第⼀课时⼩数加减法教学内容：第95~ 97页例1、2教学⽬标：1、使学⽣理解掌握⼩数加、减法的⽅法。

2、培养学⽣的计算能⼒。

3、培养学⽣细⼼检查的好习惯。

教学重点：计算⽅法。

教学难点：退位减法。

教学过程：⼀、复习引⼊。

1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算⽅法754+3826 2000-4932、引⼊：⼩数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成⼀个数的运算，今天学习⼩数加法。

⼆、教授新课。

1、创设情景：2004年雅典奥运会跳⽔⽐赛中，⼥⼦10⽶跳台双⼈决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放⼀下。

通过这个表，你得到了什么信息？现在你⼜得到了什么信息？⼩组合作：（1）根据上⾯表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的⽅法。

人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》练习题

人教版四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》练习题一、填空题。

1、被减数是6.54，减数是5.4，差是（）；减数和差都是2.25，被减数是（）2、1.3里面有（）个0.1，25个0.01是（）。

3、6050千克=（）吨（）千克；3千米50米=（）千米4、在下面的填上适当的数，并说明应用了什么运算定律。

①7.5+1.6+8.4=7.5+（ + ）这是根据（）。

②8.22+5.27+2.78+4.73=（ + ）+（ + ）这是根据（）。

5、甲数原来比乙数多2.1，如果甲数减少1.2、乙数增加1.2，这时甲数比乙数（）。

二、选择题。

1、5.38-2.87-1.38的简便算法是（）。

A.5.38-（2.87-1.38）B.5.38-1.38+2.87C.5.38-1.38-2.872、两个数相加，一个数增加0.8，另一个数减少2.6，和（）。

A.增加3.4B.增加1.8C.减少1.83、从10里面减去0.1，连续减（）次，结果是0。

A.100B.10C.10004、0.63扩大到原来的10倍后与原数相比，增加了（）。

A.5.93B.5.67C.6.635、三位同学50m短跑的成绩分别是李明8.42秒，张强8.46秒，王斌8.38秒。

（）的速度最快。

A.李明B.张强C.王斌四、按要求做题。

1、口算。

0.68＋0.06= 5.2＋0.48= 1－0.73=3.6＋4.8= 0.78－0.28= 20.9－9.7=10－0.09= 3.8＋0.12= 0.01＋0.1=4.9＋5.1= 4.7－0.47= 8.7－7.8= 2、用自己喜欢的方法计算。

65.7-(13.9十28.7) 14.8+9.75-6.3925.63-2.8-3.63 3.78+1.95-3.78+1.953、竖式计算，并验算。

4.68+0.53= 52.4-25.7=2.14-0.98= 72.9-3.29=4、用小数计算下面各题。

四年级数学下册第六单元知识点

四年级数学下册第六单元知识点
四年级数学下册第六单元主要内容包括：时间的开始与结束、一天的划分、时间的长短和推算以及日历的使用等知识点。

1. 时间的开始与结束
学生应该了解一天的开始是早上零点，结束是晚上十二点。

他们可以通过观察钟表或手机上的时间来确定当前的时间。

可以通过与现实生活中的例子概念化时间的开始和结束，例如早上起床和晚上睡觉。

2. 一天的划分
学生应该了解一天被划分为24小时，每小时有60分钟，每
分钟有60秒钟。

他们可以通过钟表和日常生活中的例子来观
察和感受时间的划分。

通过观察钟表上的小时和分钟，他们可以了解时间在不同精度级别上的表示。

3. 时间的长短和推算
学生应该学会比较不同时间的长短，并通过简单的推算来计
算时间。

例如，他们可以通过计算两个时间之间的差异来确定经过了多长时间。

他们还可以通过钟表的指针位置来推算时间，例如，根据分针和小时数来判断是上午还是下午。

4. 日历的使用
学生应该了解如何使用日历来确定日期和星期几。

他们可以
通过观察月历上的日期和星期来了解具体的日期和星期几。

通过与现实生活中的例子结合，例如家庭日历或学校日历，学生可以加深对日历使用的理解。

总结起来，四年级数学下册第六单元的主要内容是关于时间的知识，包括时间的开始与结束、一天的划分、时间的长短和推算，以及日历的使用。

通过这些内容的学习，学生可以初步掌握时间的概念和计算，培养对时间的敏感度和时间管理能力，提高时间观念和日历的使用能力。

这些知识点对于学生在日常生活中的时间管理和时间规划非常重要。

人教版小学四年级下册数学第六单元

《小数的加法和减法》同步试题一、填空1．□－13.7=37.4，□中应该填（）。

2．已知甲数是82.3，比乙数多53.41，乙数是（）。

3．在□里填上合适的数，在○里填上“＋”或“－”。

13.28－（5.4＋7.28）=□○□○□。

4．计算7.92＋（14.87－8.49）时，要先算（）法，再算（）法；结果是（）。

5．用“千米”做单位，计算4千米63米－198米=（）。

二、选择1．6.357至少加上（）才能得到一个整数。

A．0.357 B．3.643 C．0.6432．两个小数相加，一个加数减少3.4，另一个加数增加2.95，和（）。

A．增加0.45 B．减少0.45 C．减少0.553．被减数不变，减数减少3.7，差（）。

A．增加3.7 B．减少3.7 C．不变4．4.6＋3.7＋10.4=4.6＋10.4＋3.7运用了（）。

A．加法交换律 B．加法结合律 C．加法交换律和加法结合律5．6.74－（3.26＋1.74）=（）。

A．6.74－3.26＋1.74 B．6.74－1.74＋3.26 C．6.74－1.74－3.26三、解答1．竖式计算下面各题。

31.21－13.18 21.5－16.65 3.49＋12.4＋6.662．计算下面各题，怎样简便就怎样算。

4.6＋3.3＋4.4＋6.7 37.12－19.78－2.2224.75－4.96－6.75 12.64－（2.75+7.64）3．开心文具店在开学之初做促销活动。

买一个铅笔盒和一个转笔刀有几种买法？选择一种算一算要花多少元？4．李伯伯将一根长3.6米的竹竿垂直插入池塘中，插入池塘底部淤泥部分是0.6米，露出水面的部分是1.4米。

你能算出池塘水深多少米吗？1.考查目的：小数位数相同的小数加法。

答案：51.1。

解析：已知减数和差，求被减数。

因为被减数=减数＋差，所以□=13.7＋37.4，经过计算,正方形里应填51.1。

2.考查目的：小数位数不同的小数减法。

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第六单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、直接写得数。

1．0．53＋＝2．7．6－6．7＝3．5．＋1．6＝4．3．26－1．6＝5．3．82＋2．24＝6．7－3．44＝7．6．82＋1．34＝8．3．5＋2．4＝9．6．6＋5．1＝10．7．7－3．7＝11．5．4＋6．6＝12．7．25＋1．75＝
二、填空（用小数表示结果）
1．5米7厘米＋45厘米＝
2．8元4角7分＋5元6角＝
3．3吨50千克＋650千克＝
4．4吨50千克－2吨70千克＝
三、计算，并验算。

1．＋＝2．10－＝
３．＋＝4．－＝
四、计算，能简算的要简算。

1．３８．６７＋６８．２３＋４５．８
２．９８．２－３７．１８－１０．８２
３．５６．２３＋３１．０７－５４．１
４．３２．６＋５８．０４＋６１．９６
５．１００－（２８．４＋３２．０５）
2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少
10.4米,第三天修了多少米。

3．一辆卡车运化肥,第一天上午运了吨,下午比上午我运了吨,第二天比第一天多运了吨,此时已全部运完。

这批化肥有多少吨
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．(提高题)四年级3个班共有图书197本，二班比—班多5本，三班比二班少14本，三个班各有多少本
2．(情境题)大西洋平均深度为3．627千米，印度洋平均深度比它深0．27千米，太平洋平均深度比印度洋深0．131千米，太平洋平均深度是多少千米(用两种方法计算)
3．(竞赛题)甲、乙两数相差450，如果把甲数末尾的0去掉，就和乙数相等，求甲、乙两数的和。

答案：
第六单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、略
二、1．5．52米2．2．87元
3．3．7吨4．1．98吨
三、l．13．232．0．433．75．854．1 4．8
四、1．152．72．53．23．33．24．1 52．65．39．55
19．7＋19．7＋0．5＝39．9(吨)
1．解析：可以以二班为标准。

一班比二班少5本，三班比二班少14本
假设其他两个班都和二班—样多。

197＋5＋14＝216(本)
216÷3＝72(本)……二班
72－5＝67(本)……—班
72－14＝58(本)……三班
2．解法一3．627＋0．27＋0．1 31＝4．028(千米) 解法二3．627＋(0．27＋0．1 31)＝4．028(千米) 3．解析：甲数末尾的。

去掉就和乙数相等，说明甲数是乙数的1０倍，比乙数多9倍，450是两数差，也就是多的9倍。

450÷9＝50……乙数
50×10＝500……甲数。