高中地理气压带和风带对气候的影响教案(1)湘教版 必修1

高中地理气压带和风带对气候的影响教案(1)湘教版必修1
一：教学目标
(一)知识目标
1．了解海陆热力差异导致大气活动中心的形成
2．了解大气活动中心的实际分布是气压带、风带移动并叠加海陆位置和下垫面等因素的结果
3．了解大气活动中心的南北移动对世界各地天气和气候有着重大影响
4．了解海陆分布和气压带风带移动是形成季风环流的重要因素
5．了解季风环流的概念与地区分布
(二)能力目标
1．运用大气活动中心南北移动原理，分析南北纬300-400大陆东西两岸气候的不同
2．分析亚洲冬、夏季风示意图，说明季风环流在亚洲的分布
3．学会分析东亚与南亚季风环流的成因和特点
(三)情感态度与价值观
1．通过对本节内容的学习，了解身边气候的变化。

应用知识分析气候的多样性、复杂性，从而培养学生利用知识为生产生活服务的思想
2．通过学习，认识祖国、家乡的一些气象知识；理解地理事物的内在联系，进行唯物辨证法的教育
二、教学重点
1．冬、夏大气活动中心的分布及其成因
2．季风环流的形成原因与特点
三、教学难点
1．大气活动中心的活动对天气或气候的影响
2．季风概念的理解
3．东亚或南亚季风成因的区别
四、教学方法
直观教学法、讨论法、问题探究法、归纳总结法、案例分析法。

五、学法指导
引导学生读图、绘图→独立与合作活动→分析讨论→发散思维→归纳总结→引申总结为主线，结合身边的天气、气候现象加深对知识的理解，从而激发学生的创新意识与合作精神。

最终达到培养学生总结、概括能力及运用知识分析实际问题的能力，并充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。

六、课时安排：l课时
七、教学过程：
【新课导入】
【投影】①《全球气压带、风带分布示意图》
【导读提问】1．全球有哪几个气压带、风带?冬夏季节如何移动?我们家乡大致在哪个气压带、风带位置?
2．全球各气压带、风带位置大致在什么纬度范围之内?
3．全球气压带、风带形成与分布是否考虑了海陆分布与下垫面等因素?
【教师总结】上示图片说明了全球六风七带的具体分布及纬度范围。

同时，六风七带的位置又是变化的。

对北半球来说夏季北移、冬季南移。

在此基础上，当叠加地球表面的海陆分布及下垫面等因素，全球气压和大气环流则趋向复杂。

【新课讲授】
一、气压带、风带季节移动和大气活动中心
1．海陆热力差异影响海陆气压分布
【投影】②《全球海陆分布示意图》
【提问】地球表面海陆面积各占多少?南北半球海陆面积有什么差别?海陆热力性质有什么差异?
【点拨】引导学生回忆初中所学有关地理和物理知识得出结论
【动画投影】③在全球海陆分布示意图上叠加气压带、风带分布图
【提问】此时纬向分布的气压带是否保存完整?南北半球有何不同?
【点拨】北半球下垫面变化显著，纬向的带状气压带被切割成块状，南半球基本保存带状分布尤以南纬300以南最为明显。

【过渡】随着季节的变化，气压带、风带的移动，陆地切割气压带各不相同，从而导致冬、夏气压中心分布不同
2．海陆分布对气压中心分布的影响
【投影】④《7月份海平面等压线分布图》、《1月份海平面等压线分布图》
【小组讨论】回忆等压线概念，观察1月和7月份气压被陆地切割情况，指出1月和7月海陆各形成什么大气活动中心?
【点拨】请几组学生分别回答，同组学生可予以补充。

根据学生理解、掌握情况进行点拨。

具体如下：
(1)7月份，气压带、风带北移。

7月份海平面等压线分布图上，大陆气温高，形成热低压，把副热带高压带切断。

副热带高气压仅保留在海洋上，北半球气压带呈块状分布。

陆地上副热带高压被热低压所代替。

从而在陆地上形成亚洲低压、北美低压；在海洋上形成夏威夷高压、亚速尔高压等大气活动中心。

南半球气压带基本呈带状分布。

(2)1月份，气压带、风带南移。

在1月份海平面等压线分布图上，大陆降温快，气温低，形成冷高压，把副极地低气压带切断，使副极地低气压仅保留在海洋上，陆地上副极地低气压被冷高压所代替。

从而在陆地上形成高气压活动中心，南半球气压带基本呈带状分布。

【总结过渡】海陆热力差异导致大气活动中心形成。

这些高气压、低气压中心表明那里是气流活动频繁的地区。

这些活动中心的存在可使南北方海陆间的热量、水分交换，从而对广大地区的天气和气候产生重大影响。

3．大气活动中心变化对各地的天气和气候的影响
【投影】⑤《全球气候分布示意图》
【学生活动】①分析气压带、风带的分布和移动给南北纬100-200之间及南北纬300-400之间的大陆西部气候带来什么影响？
②大气活动中心变化给北纬300-400大陆东部气候带来什么影响？
③完成本节教材P52页活动(2)的填表内容
【结论】气压带、风带的分布形成了热带雨林气候、温带海洋性气候，而热带草原气候、地中海气候及著名的西南季风则是气压带、风带季节移动的结果。

大气活动中心的季节变化则在亚洲东部形成典型的季风环流。

同时，全球大气活动中心位置和强度异常会导致世界各地天气、气候异常。

【投影案例】《副热带高压与我国的降水和旱涝》
副热带高压是全球性的大气环流系统。

它通常活动在较低纬度上空，夏季最强，冬季最弱，对一些地区的天气、气候产生巨大影响。

太平洋副热带高压中心有时只有一个，位于夏威夷附近；有时分裂成两个，分别位于东、西太平洋上。

西太平洋副热带高压简称副高，对我国天气、气候影响最为直接。

它的强弱、进退，几乎决定着我国东部地区主要雨带的分布
以及水旱灾害的发生。

下半年，随着副高位置的季节性北移和加强，夏季风暖湿气流随之逐渐减弱，冷暖气流在副高北侧交锋形成的降雨带也随之北上。

就平均状况而言，春末副高位置大约在北纬150-200，雨带常位于华南。

夏初，副高西伸北进到北纬200左右，雨带也北移到长江中下游地区直至日本南部，形成长达1个月之久的梅雨季节。

7-8月副高进一步北进到北纬250-300，雨带随之北推到华北、东北地区。

9月，副高南退，雨带也随之南移，北方雨季结束。

副高的位置和强弱一旦异常，就会引起我国不同地区的水旱灾害。

当有的年份夏季副高发展强大西伸至我国大陆、位置持续偏南时，雨带就长时间滞留在江、淮地区，易造成江淮地区洪涝灾害，而北方地区则会发生干旱。

相反，当副高季节性北跃时间提前、位置较常年偏北时，我国北方地区就容易出现洪涝灾害，南方则易出现干旱。

【学生讨论】（1）什么原因造成我国常出现北涝南旱、南涝北旱？
（2）影响我国天气的大气活动中心有哪些？
二、气压带、风带季节移动与季风环流
1．季风的概念
【提问】什么是季风?高中教材的季风与初中教材所提的季风概念有什么区别?如何理解?
【点拨】大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象称为季风。

需指出大范围地区盛行风随季节变化风向改变角度大于1200者统称为季风。

【过渡】季风环流是大气环流的一种重要表现形式，尤以亚洲东部和南部最为典型。

那么，东亚和南亚季风环流的形成原因是什么?
【投影动画】《亚洲冬、夏季风的形成》
【学生活动】对比教材P53页图2-34判断①甲、乙两幅图中，哪一幅是1月，哪一幅是7月?说明判断理由。

②甲图中，风源自何地?东亚与南亚地区风向有何不同?为什么?③乙图中，风源自何地?东亚与南亚地区风向有何不同?为什么?
【点拨】从甲、乙两幅图中可知，甲图陆地为高压中心．乙图陆地为低压中心，可判断甲代表1月，乙代表7月。

甲图风源：来自亚洲大陆，因海陆热力差异，风向为陆地吹向海洋。

东亚表现为西北风，南亚表现为东北风。

乙图风源来自于海洋，因海陆热力性质差异和气压带、风带北移，东亚为东南风，南亚为西南风，并影响我国西南地区一带。

【投影案例】
“天有不测风云”
继前两年的严重干旱夺走了草原的美丽——旱灾肆虐内蒙古草原之后，今年的内蒙古又是大旱之年。

旱灾令内蒙古草原的生态环境和牧业经济遭到前所未有的破坏，广大牧民对灾害的承受能力降到最低限度。

今年入春以来，内蒙古地区气温普遍高，前八个月的降水量仅有几毫米。

并且连续受到沙暴的袭击。

据自治区农业部门统计，全区可利用草场90％以上受旱，有3100万公顷草场未能在春夏返青，3200万头牧畜受灾死亡近50万头。

著名的锡林郭勒大草原位于北京正北方，是我国最主要的畜牧业生产基地之一。

从前每到夏天，这里绿草连天，牛羊满地，一片“风吹草低见牛羊”的优美景致。

可是今年这里既没有草，也很少看到牛羊，只剩下干燥的风夹着沙砾将人脸刺得生疼。

【学生活动】讨论著名的锡林郭勒草原“风吹草低现牛羊”的景致不再现的气候原因是什么？
【点拨】受冬季风的影响，干燥少雨
【归纳总结】2．东亚、南亚季风环流成因及特点
东亚成因：海陆热力差异
风向：冬季：欧西北风势力强劲
季风环流夏季：吹东南风势力较弱
南亚成因：海陆热力差异、气压带风带季节移动
风向：冬季：吹东北风，势力较弱
夏季：吹西南风，势力强劲
三、课堂小结(略)
【课后活动】收看天气预报。

了解近期气象状况，收集台风相关消息，观察水池放水时旋涡形状。

四、板书设计(略)。