两个攻击问卷
“网络安全”调查问卷
“网络安全”调查问卷在当今数字化的时代，网络已经深度融入我们生活的方方面面，从工作学习到娱乐社交，几乎无所不在。
然而，随着网络的普及，网络安全问题也日益凸显。
为了更好地了解大家对网络安全的认知和态度，我们特地开展了此次调查问卷。
首先，让我们来谈谈您的上网习惯。
您每天平均上网的时间大概是多久呢？是几个小时，还是几乎全天都在线？您主要使用网络来做什么呢？是查阅资料、在线购物、观看视频，还是进行社交互动？在网络使用过程中，您是否曾经遭遇过以下这些情况呢？比如收到不明来源的链接，您会怎么做？是毫不犹豫地点击，还是谨慎地避开？还有，您是否曾经遇到过个人信息被泄露的情况，比如电话号码、家庭住址或者银行卡信息等？如果有，这给您带来了怎样的困扰和影响？接下来，我们想了解一下您对于网络安全知识的了解程度。
您是否清楚什么是网络钓鱼、恶意软件和网络诈骗？您知道如何识别和防范这些网络安全威胁吗？对于设置强密码的重要性，您有足够的认识吗？您是否会定期更新密码，并且避免在多个平台使用相同的密码？再谈谈您对于网络隐私保护的看法。
您认为网络公司应该如何处理用户的个人信息？您是否关注过网络平台的隐私政策，并且了解您的权利和他们的义务？您是否愿意为了获得更好的服务而提供部分个人信息，前提是这些信息会得到妥善的保护？另外，您对于公共网络的安全性有怎样的看法？比如在咖啡店、机场等公共场所提供的免费 WiFi，您会在没有加密的情况下进行敏感信息的操作，比如登录银行账户或者进行在线支付吗？您是否知道如何判断一个公共网络是否安全可靠？对于网络安全法律法规，您又了解多少呢？您是否认为当前的法律法规对于网络犯罪的打击力度足够？如果您的网络权益受到了侵害，您知道应该通过哪些途径来维护自己的合法权益吗？在您的印象中，有没有哪一次网络安全事件让您印象特别深刻？比如大规模的数据泄露、网络攻击导致的服务中断等。
您觉得这样的事件对于个人和社会造成了怎样的影响？最后，我们想听听您对于提高网络安全意识和加强网络安全防护的建议。
关系攻击行为量表
关系攻击行为量表您好，以下句子都是关于生活中的某些情况的描述，请您仔细阅读，判断下列陈述在多大程度上与您的实际情况相吻合，并在括号内标明相应的数字。
答案无对错之分，请尽量按照您的真实想法填写，谢谢。
答案所代表的适合程度:0=本条与我极其相符1=本条与我非常相符2=本条与我中等程度相符3=本条与我有一点相符4=本条与我一点儿也不相符编号项目极其符合非常符合中等程度符合有一点符合一点也不符合1 当有人惹我生气时，短时间内不理睬他/她0 123 42 当某人让我感到非常愤怒时，气愤地向朋友诉说此人的缺点0 1 23 43 当某人让我感到非常愤怒时，不邀请此人参与我的活动0 1 2 3 44 我请求某人为我做一件事，但他不做，因此不理睬他/她0 1 2 3 45 .如果我请求我的朋友为我做一些事情，但他们却不去做，不像以前关心他们0 1 2 3 46 .某个人老跟我作对，告诉他/她，如果再这样会公开他/她的隐私0 1 2 3 47 .当与某个同性朋友不和时，在异性朋友面前贬低他/她0 1 2 3 48 很看不起某个人，跟朋友们说不要跟他/她来往0 1 2 3 49 与某人吵架，在他人面前说此人的不是0 1 2 3 41.当有人惹我生气时，短时间内不理睬他/她……( )2.当某人让我感到非常愤怒时，气愤地向朋友诉说此人的缺点……( )3.当某人让我感到非常愤怒时，不邀请此人参与我的活动……( )4.我请求某人为我做一件事，但他不做，因此不理睬他/她……( )5.如果我请求我的朋友为我做一些事情，但他们却不去做，不像以前关心他们……( )6.某个人老跟我作对，告诉他/她，如果再这样会公开他/她的隐私……( )7.当与某个同性朋友不和时，在异性朋友面前贬低他/她..…( )8.很看不起某个人，跟朋友们说不要跟他/她来往……( )9.与某人吵架，在他人面前说此人的不是……( )本问卷的各个项目均反向计分，得分高者说明有更多的关系攻击行为。
初中生攻击行为与师生关系的相关研究
基金项 目 ：安徽省教育科学规划课题 《 中小学生社会适应 能力的发展 与 促进研究》（６ ４ ４ ） Ｊ ０ ０ ８ 作者简介：葛明贵 （９ ４ ） １６一 ，男，安徽定远人 ，博士研究生 ，教授，主要从事发展 与 教育心理学研究。
会 导致攻击 行为 的加剧 ，造成 其 以后 的暴力犯 罪或行 为 ５ ，女 ８ ９名 ２名；初 一 ３ 名 ，初 二 ４ 名 ，初三 ５ 名） ６ ６ ９ 。
失调ｆ １ ］ ；而本身不具有攻击行为的儿童青少年 ，在频频 ２ ２ 测量 工具 ．
． ． ２ 攻 Ａ ）（ 》 受到 攻击 的情 况 下，要 么会情 绪抑郁 、注 意力分 散 、感 ２２ １ 《 卜条 目 击 问卷 （Ｑ 修订版 ） 到孤独 、逃 学、学 习成绩 下 降、失眠 ，严 重的甚 至会 导
第 ２ 卷第 ５ ４ 期
２１ 年 １ 月 ００ Ｏ
卫 生软科 学
Ｓｏ ｃｅ ｃ ｆＨｅ ｌ ｔ ｆ Ｓ ｉｎ ｅｏ ａｔ 。 ０ ２０１
初 中 生 攻 击 行 为 与 师 生 关 系 的 相 关 研 究
葛明贵，赵媛媛
（ 安徽师范大学教育科学学院，安徽 芜湖 ２ １０ ） ４ ００
表明师生关系评定 高分组比评定低分组的攻击性强；②Ａ Ｑ总分 的不同评定分值划分的两组被试，在教学
关系和情感关系因子上的得分有显著性差异， 在地位 关系因子上的差异无统计学意义。［ 结论］师生关系
对初中生的攻击行为有一定的影响。
关键词 ：攻击行 为 ；师生关 系；Ａ 总分； 因子分 Ｑ
中图分类号：Ｒ９ ． ３５ ６
摘 要：［ 目的］探 索初 中生攻击行为与师生关系之间存在的关系。［ 方法］对两所初 中的学生进行 （卜 （ ２ 条目 攻击 问卷 （ ）（ Ａ 修订版 ） Ｑ 和 （ （ 师生关系问卷 的问卷调查研究，并使用 ＳＳ１． 对 ３０ ＰＳ ０ ５ １ 个有效样
攻击性问卷量表
攻击性问卷量表指导语：大家好，现在我们进行一项问卷调查，请尽可能根据自己的真实情况回答下列问题与您的符合程度，将相应的数字填在题前的括号内。
1完全不符合2比较不符合3既符合又不符合4比较符合5完全符合1.（）我的一些朋友认为我是一个脾气暴躁的人2.（）我会在必要的时候采取武力保护自己的权利3.（）当人们对我特别好时，我会怀疑他们的真正目的4.（）当我和朋友们的意见不和时，我会公开告诉他们5.（）我曾经气得发疯以至于砸烂了许多东西6.（）当人们与我意见不和时，我会忍不住与他们争论7.（）不知道为什么有时我会对一些事情感到如此痛苦8.（）偶尔我会产生难以控制的想要揍某一个人的冲动9.（）我是一个性情平和的人10.（）对那些过度友善的陌生人，我会心存怀疑11.（）我曾威胁过我认识的人12.（）我非常容易发火但也很容易平静下来13.（）如果受到足够的刺激，我可能会揍另一个人来出气14.（）当人们令我烦恼时，我会告诉他们我对他们的想法15.（）我有时会陷入嫉妒之中16.（）我永远也想不出一个好的打人的理由17.（）有时候我觉得在生活中受到了不公平的待遇18.（）我难于控制自己的脾气19.（）当我受到挫折时，我会让自己的愤怒表现出来20.（）有时，我感到人们在背后笑话我21.（）我经常发现自己和人们意见不和22.（）如果有人打我，我会回击23.（）有时，我感觉自己像一个随时要爆炸的火药筒一样24.（）别人似乎总能交好运25.（）如果有人很用力推我，我们就会打起来26.（）我知道“朋友们”会在我背后议论我27.（）朋友们说我有点儿好与人争辩28.（）有时我会无缘无故地发火29.（）我比一般人更容易与人打架攻击性问卷量表记分方法其中身体攻击（PA）有：T2、T5、T8、T11、T13、T16、T22、T25、T29九题；言语攻击（VA）有：T4、T6、T14、T21、T27五题；愤怒（A）有：T1、T9、T12、T18、T19、T23、T28七题；敌意（H）有：T3、T7、T10、T15、T17、T20、T24、T26八题。
暴力调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的教育程度：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专（4）大专（5）本科及以上4. 您的职业：（1）学生（2）公务员（3）企业员工（4）个体户（5）自由职业者二、暴力现象认知5. 您认为以下哪些行为属于暴力现象？（多选）（1）言语攻击（2）肢体伤害（3）性侵犯（4）家庭暴力（5）校园暴力（6）网络暴力（7）其他6. 您认为暴力现象在以下哪些场合更为常见？（多选）（1）家庭（2）学校（3）工作场所（4）公共场所（5）网络空间（6）其他7. 您认为以下哪些因素可能导致暴力现象的发生？（多选）（1）个人心理问题（2）家庭环境（3）社会环境（4）教育问题（5）法律制度三、暴力现象影响8. 您认为暴力现象对以下哪些方面产生了影响？（多选）（1）个人身心健康（2）家庭关系（3）学校教育（4）社会稳定（5）经济发展（6）其他9. 您认为暴力现象对受害者有哪些影响？（多选）（1）心理创伤（2）身体伤害（3）经济损失（4）名誉受损（5）社会地位下降（6）其他10. 您认为暴力现象对施暴者有哪些影响？（多选）（1）道德沦丧（2）法律制裁（3）社会排斥（4）家庭破裂（5）个人发展受限（6）其他四、暴力现象防范与应对11. 您认为以下哪些措施可以有效预防和减少暴力现象？（多选）（1）加强法律宣传教育（2）提高公民道德素质（3）完善家庭教育（4）加强学校教育（5）建立健全社会救助体系（6）加强网络监管（7）其他12. 当您遭遇暴力现象时，您会采取以下哪些应对措施？（多选）（1）报警（2）寻求法律援助（3）寻求心理咨询服务（4）寻求家人和朋友帮助（5）自行解决（6）其他13. 您认为以下哪些机构或组织在预防和应对暴力现象方面应承担更多责任？（多选）（1）政府（2）公安机关（3）司法机关（4）学校（5）家庭（6）社会组织（7）其他五、其他意见与建议14. 您对预防和应对暴力现象还有哪些其他意见或建议？（请在此处填写）感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见对我们了解暴力现象、改进预防和应对措施具有重要意义。
甘肃省市域城乡男女居民攻击性问卷调查比较分析
个 市 域成 人 居 民为 调 查 对 象 ， 用 攻 击 性 问 卷 （ Ｑ） 行 测 量 。 发 现 居 民攻 击 性 的 表 现 形 式 以 言 语 攻 击 和 敌 运 Ａ 进
意认 知 为 主 白银 和 庆 阳男 性 的 身 体 攻 击 显 著 高 于 女 性 ， 水 男 性 的 言 语 攻 击 显 著 高 于 女 性 ， 威 、 西 、 天 武 定 平 凉 和 酒 泉 女 性 的 愤 怒 情 绪 显 著 高 于男 性 ， 西 女 性 的攻 击 性 总 分显 著 高 于男 性 。定 西 、 定 天水 、 白银 农 民的 身 体 攻击显著高于市民 ． 天水 、 泉 和 庆 阳农 民 的愤 怒 情 绪 和 攻 击 性 总 分 显 著 高 于 市 民 ， 西 农 民 的敌 意 认 知 和 攻 酒 定
Ｔｉｎ ｈ ｉ ｆ ｍａ ｅ Ｓ ａ ｇ ｒｉ ｉ ｎ ｆ ａ ｔ ｉ ｈ ｒｔ ａ ｌ ’ ｕ ｉ ａ ｓ ｕ ；ｅ ｌ ’ ｎ ｅ ｓｓｇ ｉｉ ｎ ｌ ｈ ｇ ｅ ｈ ｎ ｍａｅ Ｓ ｉ Ｗ ｗｅ ，Ｄｉ ｇ ｉ ］ ｑ ａ ｎ ｉ ｇ ｉｎ ｆｍａ ｅ Ｓａ ｇ ｅ ｓｏ ｃ ｙ ｎ ｎ ｘ ，．ｕ ｕ ｎ ａ ｄ Ｐ ｎ ｌ ｇ；ｅ ｌ ’ ｇ ｒ ｓ ｉ ｎ ｉ ａ ｔ ｔ ｌ ｃ ｒ ｓ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｌ ｉ ｈ ｒ ｔ ａ ｌ Ｓ ｉ ｎ ｘ ， ｕ ａ ｈ ｓｃ ｌ ａ ｔ ｃ ｓ ａ ｅ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｌ ｉ ｈ ｒ ｔ ａ ． ｒ ａ ｎ ｏ ａ ｏ ｅ ｉ ｉ ｎ ｆ ａ ｔ ｈ ｇ ｅ ｈ ｎ ｍａｅ’ ｎ Ｄｉ ｇ ｉ ｒ ｒ ｌ ｐ ｙ ｉａ ｔａ ｋ ｒ ｉ ｎ ｆ ａ ｔ ｈ ｇ ｅ ｈ ｎ ｕ ｂ ｎ ｉ ｓ ｉ ｙ ｉ ｙ
中职生攻击性行为调查及对策
中职生攻击性行为调查及对策作者：胡智华，陈国庆来源：《现代职业教育·中职中专》2019年第11期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;采用Buss和 Warren修订的攻击问卷，随机抽取福州市5所中职在校学生进行攻击性问卷的调查，调查结果表明：职校生的攻击性行为强度较同龄群体高，分布范围广;各分量表中，言语攻击、敌意两个分量表得分远高于其他分量表;中职男生、女生在攻击性行为上的差异越来越小，女生越来越多地采取男生常用的攻击形式，男生也越来越多地采取女生常用的攻击形式。
中职生的攻击行为需要教育者加以重视，采取有效的措施加以预防和矫治。
[关 ; ;键 ; 词] ;中职生;攻击性行为;预防与矫治[中图分类号] ;G715 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; [文章編号] ;2096-0603（2019）32-0010-02一、前言攻击行为是带着伤害另一生命的心理或身体等目的的行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为。
这些行为包括身体、心理或语言等。
据不完全统计，在国内的校园违纪案例中，有20%的案例为中职学校的攻击性行为。
通过对中职校学生攻击行为的分析和研究，希望找到其中的原因、规则，并通过适当的干预方法，期望改变这种行为。
二、方法（一）研究的对象对福州的5所中等职业学校开展的攻击行为试卷的随机调研，对象为在校的学生，最后收到的有效试卷共572份，其中男性248份，女性324份。
（二）采用方法采用团体施测法。
（三）使用工具攻击问卷（AQ）是攻击行为测定的量表，有5分量表34条目，由Buss和Warren于2000年修整制定。
攻击问卷（AQ）五个分量表，分别是言语攻击（VER）、身体攻击（PHY）、间接攻击（IND）、愤怒（ANG）和敌意（HOS）。
条目使用5级评分方法。
量表计分的具体方法见表1。
表1 攻击问卷（AQ）及各分量表的计分方法■三、结果1.攻击问卷（AQ）总分超过全国常模标准（64.1913.53）的人数及占总人数的比率。
攻击性问卷英文版
Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992)Instructions:Using the 5 point scale shown below, indicate how uncharacteristic or characteristic each of the following statements is in describing you. Place your rating in the box to the right of the statement.1 = extremely uncharacteristic of me2 = somewhat uncharacteristic of me3 = neither uncharacteristic nor characteristic of me4 = somewhat characteristic of me5 = extremely characteristic of me1. Some of my friends think I am a hothead A2. If I have to resort to violence to protect my rights, I will. PA3. When people are especially nice to me, I wonder what they want. H4. I tell my friends openly when I disagree with them. VA5. I have become so mad that I have broken things. PA6. I can’t help getting into arguments when people disagree with me. VA7. I wonder why sometimes I feel so bitter about things. H8. Once in a while, I can’t control the urge to strike another person. PA9.* I am an even-tempered person. A10. I am suspicious of overly friendly strangers. H11. I have threatened people I know. PA12. I flare up quickly but get over it quickly. A13. Given enough provocation, I may hit another person. PA14. When people annoy me, I may tell them what I think of them. VA15. I am sometimes eaten up with jealousy. H16.* I can think of no good reason for ever hitting a person. PA17. At times I feel I have gotten a raw deal out of life. H18. I have trouble controlling my temper. A19. When frustrated, I let my irritation show. A20. I sometimes feel that people are laughing at me behind my back. H21. I often find myself disagreeing with people. VA22. If somebody hits me, I hit back. PA23. I sometimes feel like a powder keg ready to explode. A24. Other people always seem to get the breaks. H25. There are people who pushed me so far that we came to blows. PA26. I know that “friends” talk about me behind my back. H27. My friends say that I’m somewhat argumentative. VA28. Sometimes I fly off the handle for no good reason. A29. I get into fights a little more than the average person. PAScoringThe two questions with the asterisk are reverse scored.The Aggression scale consists of 4 factors, Physical Aggression (PA), Verbal Aggression (VA), Anger (A) and Hostility (H). The total score for Aggression is the sum of the factor scores. ReferencesBuss, A.H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452-459.。
(完整word版)Buss-Perry攻击问卷
17我有时感到我在生活中受到不公平待遇
18我很难控制自己的脾气
19当我遇到挫折或失败的时候，我会把自己的愤怒显露出来
20我总是觉得有人在背后笑话我
21我经常发现自己和别人的意见不一致
22要是谁打我，我就会还击
23有时候我觉得自己就像个随时会爆炸的火药桶
24好象别人得到的有利机会总是比我多
25曾经有人把我惹到忍无可忍，以致于我们动手打架
26我知道有“朋友”在背后议论我
27我的朋友们说我有些爱和人争辩
28有时候我会无缘无故地勃然大怒
29我比一般的人打架多
Buss-PLeabharlann rry攻击问卷项目对你的符合程度
完全不符合
有点不符合
部分符合
部分不符合
有点符合
完全符合
1我的一些朋友认为我是一个鲁莽的人
2如果我一定要用武力来保护我的权利的话，我会这么做的
3当人们对我非常好的时候，我想知道他们到底有什么意图
4当我不同意朋友的意见时，我会公开地告诉他们
5我曾经非常恼火而打坏过东西
6当别人和我意见不一致的时候，我会忍不住跟他们争辩
7我很想知道自己为什么有时会那么愤愤不平
8我偶尔有无法控制的想打人的冲动
9我是一个脾气温和的人
10我对于待我过于友善的陌生人存有戒心
11我曾经威胁过我认识的人
12我的怒火来得快去得也快
13我要是被谁惹急了，我可能就会打他
14当别人惹我心烦的时候，我可能会当面告诉他们自己对他们的看法
15我有时对别人充满了嫉妒
中学生暴力行为量表的编制-郑春玲修改稿
及其初步应用
作者姓名郑春玲
指导教师刘丽副教授
学科专业发展与教育心理学
研究方向学校心理学
培养单位教育科学学院
学习年限2010年-2013年6月
二〇一三年六月
Thesis for Master’s degree, Shanxi University, 2013
Developmentand Preliminary Applicationof Middle School StudentViolent Behavior Scale
关键词：暴力行为；中学生；量表编制；信度；效度
ABSTRACT
Middle school students’ violence is a kind of behavior which happened in middle school and its surrounding (within200 meters), students (individual or group) used body strength, tools, verbal, non-verbal or other trick deliberately to threat or hurt himself , others and groups, caused the body injury, rights deprivation, growth disorders, reduced quality of life,deterioratedpsychological and mental state or even leaded to death, the behavior also increased the difficulty of school management, Destroied school normal teaching order, and even affected social stability.
Buss-Perry攻击问卷信效度评价
３ 安 徽 省 安 庆 市 疾 病 预 防控 制 中心 ， 徽 安 庆 ． 安
敏
２８０ ； ３００
２ ８０ ３ ００）
２０ ３ ；． ３０２２ 安徽省巢湖市职业技 术学院， 安徽 巢湖
２ ６０ ；． 徽 省 巢 湖 市 第 一 人 民 医 院妇 产科 ， 徽 巢 湖 ４０５４安 安
度 ｇｏｎｓ－ －ｔｎｅ Ｇ Ｉ 为 ０ ８ ３ 比较 拟 合 优 度 ｃｍ ａａｖ ｔｎ ｅ Ｃ Ｉ 为 ０ ７ ２ 近 似 均 方 根 误 差 Ｒ Ｅ 为 ０ ０ ４ 问 ｏｄ ｅｓ ｆ ｄｘ（ Ｆ ） ．４ ， ｏｆｉ ｉ ｏ ｐ ｒ ｉ ｆ ｄｘ（ Ｆ ） ．４ ， ｔ ｅｉ ｉ ＭＳ Ａ ．７ 。
关 键 词 ： 少 年 ； 理学 ； 击 ； 子 分 析 青 心 攻 因
Ｖａ ｉ ｔｏ ｆ ｔ ｅ Ｂｕ ｓ Ｐｅ ｒ ｇ ｒ ｓ ｉ ｎ ｑ ｅ ｔｏ ｎ ｉ ｅ ｌ ｄａ ｉ ｎ ｏ ｈ ｓ － ｒ ｙ ａ ｇ ｅ ｓｏ ｕ ｓ ｉ ｎ ａ ｒ
ｉ ｉｅｅ ｃ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓ ｎ Ｃｈ ｎ ｓ ｏ ｌ ｅ ｓ ｕ ｅ ｔ ｅ
系数评 价初始 问卷 的信度 ， 采用验证性 因子 分析评价初始 问卷 的效度 。运用 ｔ 检验 、 相关 系数检验 等统计 学方法及专 家评 议
方 法对问卷 中各项 目分 析 ， 筛选合格 条 目， 然后对保 留的条 目再次 进行信度 、 效度 评价 。采用 最终形成 的问卷作为评价 青少 年 攻 击行为 的工具 ， 将总分 由低到 高排 列 ， 总分 ≥Ｐ 为高分组 ， 取 总分 ＜ ２ Ｐ 为对 照组 。结 果 综合 统计分 析结果 和专家 意见 ， 最 终 形成 ６个维度 ２ 条 目的问卷 ， 索性 因子分析结果如下 ： ８个 探 拟合优度 的卡方检 验（ ２ｄ ＝５８ １６ ３ １＝１ ．７ ， Ａ Ｘ ／ ｆ １ ．／ ７ ５ ６ ） Ｐ Ｑ拟合 优
幼儿攻击性行为问卷(1)
3-6岁儿童攻击性行为现状的调查尊敬的家长：您好！我们是湖北师范学院学前教育专业的学生，为了了解3-6岁学前儿童的攻击性行为的现状我们做了以下问卷调查，本次调查主要用于幼儿攻击性行为的研究，问题答案没有正误之分，因此不会对您造成不良影响，我们对您做出的回答会严格保守，希望您如实填写，以便我们收集到真实有效的资料。
答题时请根据要求在相应的选项中做出选择，谢谢您的合作！1.您家子女的年龄（）A2-3岁 B3-4岁 C5-6岁2、您家子女的性别（）A男 B 女3、您家孩子的性格表现为怎样（）A暴躁 B积极活跃 C沉闷内敛3、您会打骂您的孩子吗？（）Ａ经常Ｂ有时Ｃ从不４、您会给孩子看有关暴力的动画片吗，如奥特曼等？（）Ａ经常Ｂ偶尔Ｃ从不５、当您拒绝孩子的要求时，孩子是否会表现出哭闹、动手打人等攻击性行为？（）Ａ经常Ｂ偶尔Ｃ从不６.请问您关注幼儿的攻击性行为吗？（）Ａ经常Ｂ偶尔Ｃ从不７、幼儿经常表现出的攻击性行为时什么？（可多选）（）Ａ争夺玩具Ｂ动手打人C无故攻击D辱骂E破坏物品F哭闹G说脏话骂人Ｈ其他8.当您的孩子与其他孩子发生冲突时，您会（）A无视，孩子之间是闹着玩的B马上制止，并大声斥责这样是不对的C引导幼儿自己解决9、您的孩子遇到挫折、困难时，是否会出现哭闹、打骂他人等攻击性行为？（）Ａ经常Ｂ偶尔Ｃ从不10、您怎么看待孩子出现的攻击性行为？（）Ａ孩子还小不懂事哄哄就好Ｂ要制止时必要呵斥，使用体罚正常现象只要不出事让它自己闹一会就好11、发现孩子无故出现攻击性行为时您会采取什么措施？（）A迁就他哄他开心B耐心的教育他C训斥，打或瞪眼12、开放性题目：您会怎样预防自己的孩子出现攻击性行为？。
高职高专学生攻击倾向性问卷编制
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａｃ ｔ ： Ｔｈ ｅ ｐｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｈｅ ｓ ｉ ｓ ｉ Ｓ ｔ ｏ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ａ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｔ ｈ ａ ｔ ｃ ａ ｎ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ａ ｔ ｔ ａ ｃ ｋ ｔ ｅ ｎ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｕ ｓ ｏ ｆ
２ ０ １ ３年 ４月
高职 高专学 生攻击 倾 向性 问卷 编制
曹 娜 ， 杨 素华 ， 付殿莲 ， 王 惠 ， 徐 明波
（山 东商业职 业技 术 学院 ， 山东 济 南
摘
２ ５ ０ １ ０ ３）
要： 目的 ： 编制 高职 高专 大学生攻击倾 向性 问卷 ， 希望通过 问卷能够 筛查具有潜在攻 击行为 的对 象。方
ｅ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｅ ｒ ｅ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｃ ｔ ｅ ｄ ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ａ ｎ ａ ｔ ｔ ａ ｃ ｋ ｔ ｅ ｎ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｕｓ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎｎ ａ ｉ ｒ ｅ ．Ｔｈ ｅ ａ ｔ ｔ ａ ｃ ｋ ｔ ｅ ｎ ｄ ｅ ｎｃ ｙ
ｏ ｆ ｉ ｎ ｄ ｉ ｖ ｉ ｄ ｕ ａ ｌ ｓ ｃ ａ ｎ ｂ ｅ ｐ ｒ ｅ ｄ ｉ ｃ ｔ ｅ ｄ ｆ ｒ ｏ ｍ ｆ ｏ ｕ ｒ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｏ ｆ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄ ｉ ｓ ｓ ｏ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ， ｅ ｍｏ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｍｐ ｕ ｌ ｓ ｅ ｓ ， ｂ ｅ ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ ａ ｌ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ，
(完整word版)网络暴力问卷
Q1：1、请问您的性别是（)○男○女Q2:2、请问您的年龄是（）○18周岁以下○18--30周岁○31—45周岁○46—60周岁○60周岁以上Q3：3、请问您的文化程度是（ )○初中及以下学历○高中或中专○大学本科或大专○研究生及以上学历Q4:4、您认为网络给您的生活带来了哪些变化□网络让我与外界有了更多的交流,丰富了我的知识□在网上玩游戏,购物，方便、娱乐了我的生活□网络的语言暴力，骚扰，诈骗等给我的生活增添了烦恼□让我减少了与家人、朋友、爱人等的沟通Q5：5、您平时获取社会热点的渠道主要是哪些□广播□电视□报纸□杂志□新闻类网站□其他网络信息平台(微博、微信、网上论坛等）Q6：6、您平时更倾向于关注哪方面的新闻帖□体育□娱乐□国际新闻□国内热点Q7：7、在网络上看到信息你会持有什么态度○愿意相信○宁可信其有，不可信其无○不愿相信Q8:8、您为什么更倾向于关注这方面的新闻帖○兴趣爱好○工作、学习需要○紧跟社会潮流○没有特殊原因Q9:9、您平时在网上看到新闻或帖子是否评论○经常评论○有时评论○偶尔评论○从不评论Q10：10、若评论，评论的次数大约在○1—2次○3—4次○5-6次○6次以上Q11：11、您发表的评论是否是在认真了解事情的所有经过后发表的○不了解○略有了解○基本了解○清楚的了解Q12：12、您发表评论的目的是□分享自己的感受□影响他人的观点□与他人交流□单纯的灌水□出于习惯Q13：13、您认为现在网上的帖子或评论是正能量的多还是负能量的多○正能量○负能量○不清楚Q14：请问您认为网民们一般是在什么情况下发表意见和看法的□看到了新闻，并且大概了解了一定事情发展，受自己理性客观判断的情况下□看到了事情的发展的，但很容易受到他人言论煽动，发表出较为主观的看法□在吸收各种不同观点与意见后并且与自己的价值观相符后□很武断的凭自己的想法随意发言□人云亦云,没有主见，盲目跟随舆论走向□其他Q15:15、您认为现在人们在网上发表的见解有无实质性意义○有○无Q16：16、请问您认为公众在网络上发表的言论有什么作用□网民基数大，会收集许多不同观点想法，通过集民智产生有用的高质量言论□网民基数大，也会产生很多低素质的言论，煽动民众情绪,弊大于利□高质量和低素质言论并存，利弊各一半□没什么用，但公民有发表意见的权利□网民发言代表民众的呼声，可以为国家献言献策，支持□其他Q17：17、请问您在网络上最希望看到什么样的评论和帖子□负责任的,理性客观的老百姓之声□能够说出自己真实想法，不受外界干扰的□能够使问题得到有效解决的□不止需要客观理性,偶尔也需要感性□能够换位思考，不炒作煽动的□其他Q18:18、请问您认为跟帖者中以下哪类人居多□不怀好意的相关利益者，想要操纵公众视线□喜欢恶搞的跟风者,总以极其夸张和调侃的方式发言□关心事件发展，想要进自己绵薄之力的良心人□不关己事，只是围观路人凑个热闹□其他Q19：19、有些人发表言辞激烈的评论，他们言辞激烈的原因有□言论对其触动很大，影响其内心判断，激起发泄感情□对言论中的人和事有偏见,激发起内心愤慨之情□闲来无聊，借评论机会发泄自己感情□惟恐天下不乱，造成社会混乱□其他Q20:20、有些人发表言辞激烈的评论为了宣泄心中不满，您认为产生这些不满的原因是什么□社会的种种制度制约其发展,导致其生活质量差□社会的法制存在漏洞，导致应受处罚的人逃离处罚□最近生活不顺,心情烦躁□社会贫富差距过大,导致部分人心里极端□其他Q21:21、您是否会把生活中的情绪带进网络中○是，且会带入很大○一点点○不会，但是遇到触动自己的事情也会带入情绪○一点都不会Q22：22、请问您在发表网络言论时扮演什么样的角色□受害人□发帖讨伐者□跟风盲从者□有自己看法的理智人□网络看客,不发表,不参与□其他Q23:23、您听过以下哪些事件□微软陈自瑶事件□虐猫女事件□铜须门事件□女白领自杀事件□辽宁女事件□827儿童网络暴力事件□章子怡诈捐门□丁锦昊到此一游事件□虐猫事件□周老虎事件□天价头事件□林妙可受辱事件□艾滋女事件□兰董事件Q24：24、您认为网络上对有些当事人的谴责是否过分了○确实过分○大部分过分了○只有少部分过分○不过分Q25：25、您是如何看待发生在现实生活中的类似事件，如偷窃、出轨等○都是不应该发生的，对于当事人应该受到严惩○都是不应该发生的，对于偷窃应当予以惩罚，对于出轨应当予以严厉谴责○可以理解，但应当有所惩罚，最好是不要发生这样的事○理解，偷窃或许是迫于无奈，出轨或许是家庭实在是无法相处Q3:你认为网络暴力是怎样的一种行为？○情绪发泄○盲目地无意识跟从○部分人的自我炒作○正义感的突然爆发以至于失控Q4：你认为网络暴力产生的最主要原因是什么？○人类天性对暴力的嗜好，通过互联网途径的过度传播○部分人或者机构为了自身利益的炒作○多数网民对于来源网络的消息缺少评判，以讹传讹.○新闻报道不实，或者有一定偏颇，引发公众误解Q5:您认为认为以下哪一条属于网络暴力?□恶意攻击对方，使用不雅用语等□侵犯他人隐私,与现实高度相关的暴力:如恶意人肉搜索等□贴吧空间等，违规发布涉黄涉暴内容□对自己不清楚的事肆意进行评论甚至道德评判Q6：您认为网络暴力盛行是谁的责任？○政府有关部门监管不力○网民自身缺乏评判和道德意识○相关网络公司管理缺陷○现行有关法规不完善Q7：您认为网络暴力对受害者造成的伤害应该由谁承担？○事件发起人○政府相关部门○相关网站○当事人本人Q8：您认为应该通过以下哪种途径能最有效的制止网暴？○加大政府有关部门的监管力度○制定详细有效的法律法规○加强抵制网络暴力的教育和宣传○仅凭网民自觉，没有有效措施。
特殊儿童不良的行为问卷调查表
撕毁自己的杂志、书籍或其他物品
其他（特别的问题）
第3条毁坏他人的财物
偶尔（1分）
经常（2分）
无（0分）
撕扯或咬别人的衣物
弄脏别人的书籍、衣物或其他物品
撕毁别人的杂志、书籍或其他物品
第二项反社会行为
第4条干扰别人的活动
偶尔（1分）
经常（2分）
无（0分）
喜欢给别人找麻烦
干扰别人的活动（如挡道等）
偶尔（1分）
经常（2分）
无Байду номын сангаас0分）
一听到命令就心烦
装聋，不听从指导
不留意指令
拒绝做已安排的事情
拖了很长时间才去做分派的事情
做与要求相反的事
第9条不守时或缺席
偶尔（1分）
经常（2分）
无（0分）
在指定的地点参加活动时迟到
借故上厕所或外出等离开后不返回
未经允许离开教室或某项活动
不参加日常的活动（上课、课间操等）
特殊儿童不良的行为问卷调查
姓名：年级：测评时间：
第一项攻击行为
第1条威胁或实施武力
偶尔（1分）
经常（2分）
无（0分）
用语言威胁人
用表情、手势吓唬人
用脏话骂人
向别人吐唾沫
推、抓或捏别人
揪别人的头发或耳朵
踢、打或猛拍别人
想别人投掷东西
拿东西打人
第2条毁坏自己的财物
偶尔（1分）
经常（2分）
无（0分）
撕扯或咬自己的衣物
调皮捣蛋，干扰集体活动
上课或开会时不坐在座位上
第四项不可信赖行为
第12条欺骗或偷东西
偶尔（1分）
经常（2分）
(完整版)社区霸凌问卷调查
(完整版)社区霸凌问卷调查感谢您参与本次社区霸凌问卷调查。
请您按照以下问题选择最适合的答案，以帮助我们了解社区霸凌的情况及应对措施。
您的答案将被保密并用于研究目的。
个人信息1. 性别：- 男性- 女性- 其他2. 年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46岁以上3. 教育程度：- 小学- 初中- 高中/中专- 大学本科- 研究生及以上4. 是否为社区居民：- 是- 否社区霸凌问题5. 您是否曾经在社区中经历过霸凌行为？- 是- 否6. 您认为哪些行为可以被视为社区霸凌？（可多选）- 言语侮辱或辱骂- 发布恶意谣言- 人肉搜索（对他人进行无根据的调查和曝光）- 社交媒体上的欺凌行为- 人身攻击或威胁- 虚假举报和投诉- 财产破坏或盗窃行为- 其他（请注明）：________________________7. 您认为社区霸凌对个人和社区的影响有多大？（请在以下评分中选择一个答案）- 极大影响- 较大影响- 一般影响- 较小影响- 无影响8. 您是否曾经亲眼目睹过社区霸凌行为？- 是- 否9. 您认为针对社区霸凌行为应采取哪些措施？（可多选）- 提供心理支持和咨询服务- 加强社区安保措施- 提供法律援助和保护- 教育社区居民关于社区霸凌的危害和预防方法- 严厉惩罚肇事者- 其他（请注明）：________________________10. 您是否认为社区居民之间的团结和互助可以减少社区霸凌行为？- 是- 否11. 您是否认为社区霸凌问题需要政府和社区联合解决？- 是- 否谢谢您抽出时间参与我们的问卷调查！您的意见对我们的研究非常重要。
未成年犯的攻击性及相关因素
学生 组 ：方 便选 取吉林 省 蓝盾学 院大专一 年 级男 生 ，符合 入组 标 准者 共 ５ ０人 ，收 回有 效 问 卷 ４ ６份 ，
年 龄 （ ７± ） 岁 。人 组 标 准 ：无 犯 罪记 录 ，学 校无 １ ０
违 纪记 录 。 １２工 具 ．
共２ ８个项 目，分 为 ４个 子 量 表 ：观 点 采 择 、幻 想 、移 情和 忧郁 症 。本文 选用其 中观点 采择 和移情 两
个 子 问卷 。每个 项 目 ０～４级 计 分 ，高 分 表 明具 有 较
高 的观 点采 择 和较 大 的移 情 。本研 究 中 ，两 个子 量表 Ｃ ｏ ｂ ｃ ｔ ｒｎ ａｈＯ 系数 为 ０ ６ ． ９、０ ６ 。 ． ５ １３统计方 法 ． 内隐攻 击 性 的 数 据遵 循 Ｇ ｅ ｎ ａｄ （ ９ ８ ｒｅ ｗ ｌ １ ９ ）的数 据 处理 模 式 ，对 数 据进 行必 要 的整理 ：被试 反 应时长
１ ２ ２攻击 问卷 （ ｇｅｓ ｎＱ ｅｔ ｎ ａ ｅ Ｑ） ．． Ａｇ ｒｓｉ ｕ ｓｏ ｎｉ ，Ａ ｏ ｉ ｒ１ 对 象 与 方 法
１ １ 象 ． 对
共２ ９个条 目，分 为 ４个 因子 ：身 体 攻 击 ， 口头 攻击 ，愤 怒 ，敌对 。每 个条 目 ５点 记 分 。４个 因子 分 的总和 为外显 攻击 性 ，分数 越高 攻击 性越 强 。在本 研
３ ０ ｍｓ ０ ；每一组 的前两 次测试 不 纳入 分 析 ；由于 Ｉ ＡＴ 所 获得 的数 据呈 正偏 态 ，研 究 对所 获得 的数 据进行 必
度由 ５个 自我／非我词组 成，其 中 “ 自我” 词包括 “ 、 自己 、本 人 、俺 、我 们 ” 我 ，非 我 词 包 括 “ 、 他
Ｉ ＡＳ）
攻击行为问卷
攻击行为问卷
一、问卷说明
攻击行为问卷(Aggression Questionnaire，AQ)，由Buss和Warren(2000)编制。
该问卷总共包含34个题项，34个题项被分为五个维度，分别为身体攻击、言语攻击、间接攻击、愤怒以及敌意。
其中身体攻击这一维度含有8个项目，即条目8、10、11、17、23、24、25、27；言语攻击这一维度含有5个项目，即条目1、4、6、20、26；间接攻击这一维度含有6个项目，即条目13、14、15、18、30、34；愤怒这一维度含有7个项目，即条目3、7、12、19、22、29、32；而敌意这一维度包含8个项目，即2、5、9、16、2l、28、31、33。
问卷采用5点计分，l代表一点也不像我；2代表有一点像我；3代表某种程度上像我；4代表很像我；5代表几乎和我一样。
34道题目中条目19为反向计分题，五个维度的总和即代表受测者的攻击水平，得分越高，攻击行为出现的可能性越高。
中文版攻击行为问卷信效度良好。
二、问卷题目
下面有一些句子，它们可能描述了你目前的某些想法。
请采用下面的量表，判断每一句陈述和您自身情况的符合程度，并在该句话后面方框内的相应数字上打√。
打架原因调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解打架现象背后的原因，提高社会治安水平，我们特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
本问卷预计耗时约5-10分钟，感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的教育程度：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科及以上4. 您的职业：（）学生（）工人（）农民（）公务员（）企事业单位员工（）私企员工（）个体户（）其他二、打架原因分析5. 您认为以下哪些原因可能导致打架事件的发生？（可多选）（）个人恩怨（）经济纠纷（）感情纠葛（）校园暴力（）网络纠纷（）邻里纠纷（）工作压力（）其他（请注明：__________）6. 在个人恩怨方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）性格特点（）家庭背景（）教育程度（）朋友关系（）其他（请注明：__________）7. 在经济纠纷方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）债务纠纷（）工资待遇（）商品质量（）消费纠纷（）其他（请注明：__________）8. 在感情纠葛方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）分手（）婚姻纠纷（）家庭暴力（）出轨（）其他（请注明：__________）9. 在校园暴力方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）校园欺凌（）同学纠纷（）师生关系（）校园安全（）其他（请注明：__________）10. 在网络纠纷方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）网络言语攻击（）网络赌博（）网络购物纠纷（）其他（请注明：__________）11. 在邻里纠纷方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）房屋租赁（）噪音扰民（）公共设施（）宠物饲养（）其他（请注明：__________）12. 在工作压力方面，以下哪些因素可能导致打架？（可多选）（）工作强度（）人际关系（）薪资待遇（）晋升机会（）其他（请注明：__________）三、应对措施与建议13. 您认为以下哪些措施可以有效预防打架事件的发生？（可多选）（）加强法制教育（）提高道德素质（）完善社会治安管理（）开展心理健康教育（）加强家庭教育（）其他（请注明：__________）14. 您对预防打架事件有哪些具体建议？（请简要描述：__________）感谢您的参与！请您在填写完毕后，将问卷交给工作人员或投递至指定的回收箱。
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亲爱的同学:你们好！这里请大家回答一些问题，你的回答对我们的研究非常重要。
所有的答案没有对错之分，只要你根据自己真实的感受和看法回答就可以了。
你的回答我们只用于研究，会严格保密，不会泄露给任何人，请放心写出你自己的真实感受。
谢谢你的合作！第一部分请同学们认真填写以下个人信息，在相应的方框中划“√”，或在中填写。
第二部分亲爱的同学们，在学校里，有时难免会和你的同学闹矛盾，起冲突，或者看某个同学很不顺眼，当你出现以上这些情况时，你一般会采取什么做法呢？以下提供了24种做法，每种做法后有5种答案。
请你根据自己的实际情况在每种做法后面选择一个答案，并在相应的选项后面打“√”。
从来很少有时比较经常没有会有会有经常会有16、为了报复他/她，叫其他人不和他/她玩从来很少有时比较经常身体攻击：1、5、9、13、17、21`、23（7）言语攻击：3、7、11、15、19（5）间接攻击：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24（12）我采用的是Likert5点计分，从来没有计1分，很少会有2分、有时会有3分、比较经常4分、经常会有5分Direct & Indirect Aggression Scales (DIAS)© K. Björkqvist, K.M.J. Lagerspetz, & K. Österman, Åbo Akademi University, Finland (1992)Tell us how each of your classmates acts when he/she has problems with or gets angry with another classmate.Name of classmate ........................................Answer the questions by circling the number which seems to tell about his/her behavior in the closest way.0 = never, 1 = seldom, 2 = sometimes, 3 = quite often, 4 = very often1. Hits the other one? ....................................................... 0 1 2 3 42. Shuts the other one out of the group? .......................... 0 1 2 3 43. Yells at or argues with the other one? .......................... 0 1 2 3 44. Becomes friends with another as a kind of revenge? ...0 1 2 3 45. Kicks the other one? .....................................................0 1 2 3 46. Ignores the other one? ..................................................0 1 2 3 47. Insults the other one? ....................................................0 1 2 3 48. Gossips about the one he/she is angry with? .................0 1 2 3 49. Trips the other one? ....................................................... 0 1 2 3 410. Tells bad or false stories about the other one? ............. 0 1 2 3 411. Says he/she is going to hurt the other one? .................. 0 1 2 3 412. Plans secretly to bother the other one? ........................ 0 1 2 3 413. Shoves the other one? .................................................. 0 1 2 3 414. Says bad things behind the other one’s back? ............... 0 1 2 3 415. Calls the other one names? ........................................... 0 1 2 3 416. Says to others "Let’s not be with him/her!"? ................ 0 1 2 3 417. Takes things from the other one? ................................. 0 1 2 3 418. Tells the other one’s secrets to a third person? ............. 0 1 2 3 419. Teases the other one? ................................................... 0 1 2 3 420. Writes small notes where the other one is criticized? .... 0 1 2 3 421. Pushes the other one down to the ground? .................... 0 1 2 3 422. Criticizes the other one’s hair or clothing? ..................... 0 1 2 3 423. Pulls at the other one? ................................................... 0 1 2 3 424. Tries to get others to dislike the person he/she is angry with? ... 0 1 2 3 4CommentsDIAS measures three types of aggression: physical, verbal, and indirect. The items (with item numbers in brackets) belonging to these subscales are as follows:Physical aggression (7 items):1.Hits the other one?5. Kicks the other one?9. Trips the other one?13. Shoves the other one?17. Takes things from the other one?21. Pushes the other one down to the ground?23. Pulls at the other one?Verbal aggression (5 items):3. Yells at or argues with the other one?7. Insults the other one?11. Says he/she is going to hurt the other one?15. Calls the other one names?19. Teases the other one?Indirect aggression (12 items):2. Shuts the other one out of the group?4. Becomes friends with another as a kind of revenge?6. Ignores the other one?8. Gossips about the one he/she is angry with?10. Tells bad or false stories about the other one?12. Plans secretly to bother the other one?14. Says bad things behind the other one’s back?16. Says to others "Let’s not be with him/her!" ?18. Tells the other one’s secrets to a third person?20. Writes small notes where the other one is criticized?22. Criticizes the other one’s hair or clothing?24. Tries to get others to dislike the person he/she is angry with?第三部分请尽可能如实回答下列问题与您相符合的程度，并在相应的选项后面打“√”完全比较既符合比较完全不符不符也不符合符合符合123456789问卷作答完毕，请再检查所有题目是否均已作答，感谢你的耐心与合作！身体攻击：2、5、8、11、13、16、22`、25、29（9）言语攻击：4、6、14、21、27（5）愤怒：1、9、12、18、19、23、28（7）敌对：3、7、10、15、17、20、24、26（8）我采用的是Likert5点计分，完全不符1、比较不符 2、既符合也不符合3、比较符合 4 、完全符合5以上两表分数越高，表示攻击性越强。
身体攻击1. Once in a while I can't control the urge to strike another person.2. Given enough provocation, I may hit another person.3. If somebody hits me, I hit back.4. I get into fights a little more than the average person.5. If I have to resort to violence to protect my rights, I will.6. There are people who pushed me so far that we came to blows.7. I can think of no good reason for ever hitting a person.8. I have threatened people I know.9. I have become so mad that I have broken things.言语攻击1. I tell my friends openly when I disagree with them.2. I often find myself disagreeing with people.3. When people annoy me , I may tell them what I think of them.4. I can't help getting into arguments when people disagree with me.5. My friends say that I'm somewhat argumentative.愤怒1. I flare up quickly but get over it quickly.2. When frustrated, I let my irritation show.3. I sometimes feel like a powder keg ready to explode.4. I am an even-tempered person.5. Some of my friends think I'm a hothead.6. Sometimes I fly off the handle for no good reason.7. I have trouble controlling my temper.敌对1. I am sometimes eaten up with jealousy.2. At times I feel I have gotten a raw deal out of life.3. Other people always seem to get the breaks.4. I wonder why sometimes I feel so bitter about things.5. I know that “friends”talk about me behind my back.6. I am suspicious of overly friendly strangers.7. I sometimes feel that people are laughing at me behind my back.8. When people are especially nice, I wonder what they want.*****************。