《一次特殊的实验》教学设计 (西师版四年级上册)

《一次特殊的实验》教学设计 (西师版四
年级上册)
教学目标
自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理
解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读
的阅读习惯。

理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热
爱的精神产生敬佩之情。

教学重点
感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备
教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间
2课时
教学过程
一、初读课文，整体感知
谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。

无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。

问：这次实验有什么特殊意义
呢？我们自己读书弄明白。

自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

小组内交流汇报自学收获。

各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。

同桌互读课文，检查是否把课文读通。

读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神
读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

在小组内交流。

在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。

通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。

“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

说一说这次实验特殊在哪里。

此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格
古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。

学生交流课前收集的科学家的故事。

附：板书设计
一次特殊的实验详尽认真仔细像往常珍贵的记录
抽动燥热耳鸣淌血英勇献身。