道法二年级下册《小水滴的诉讼》第一课时 教案
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教学目标
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；
2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；落实社会责任核心素养
3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。
教学重点
了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的现实。
活动三：我的不幸
师：小水滴对我们帮助这么大，那么在我们身边小水滴不见了，会发生什么样的事情呢？
师：我们来看一篇报道。
师：看过这个视频，谁来说一说，小水滴不见了，发生了什么事情？
师：水资源是宝贵的，它直接关系到我们的健康和生活。
师：那么，在生活中，你都发现哪些污染水、浪费水的事呢？请你扮演小水滴，向大家诉说一下吧。
师：我们来进行一个小活动：我来做，你来猜。
活动要求：1、同桌之间一人做关于水的动作，另外一人猜一猜他在做什么？
2、请同学到前面做动作，大家一起来猜一猜。
师：通过刚才的活动，我们一起说一说水能做哪些事情呢？（学生边说，老师边写板书）
水的用途：清洁、美化环境、促进植物、农业灌溉、水利发电、维系生命、生活需要。除此之外，小水滴还能用在水利发电、调节气温、工业生产上。
师：做为地球的小主人，你们有没有好的方法来保护小水滴呢？
师：老师相信你们一定能够做到。
师：老师希望我们每一位同学都能成为环保小卫士，下节课我们再来帮助小水滴。
师：最后小水滴要送给大家一首小诗，我们一起读一读吧，小水滴要谢谢大家，对它的关心、爱护。小水滴让我们一定要爱护水资源，因为保护水资源就是在保护我们自己。
道德与法治(二)年级教学设计
授课时间：主备人：
教学内容
9《小水滴的诉说》第一课时“我很珍贵”
教材分析
“小水滴的诉说”是人教版版《道德与法治》第3单元“绿色小卫士”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查水在生活中的作用，想像生活离开水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
【设计意图】：这一环节的实施，帮助学生打开视野，让学生感受到水和我们生活的密切关系。在这个生活的课堂上通过教师的引导，学生生活经验得到激活、丰富与提升，道德情感得到升华。
板 书 设 计
《小水滴的诉说》
珍贵清洁
美化环境
促进植物
农业灌溉
水利发电
维系生命
生活需要
教 学 反 思
活动一：我很珍贵
师：同学们老师想和你们一起来做一个小实验：
师：老师准备了三个玻璃杯，请这三个小组的第一名同学将你水杯中的一滴水倒入杯中。老师几乎看不到小水滴的存在。
师：同学们你们看一看，用一个字来形容一下水杯中小水滴。用一个词来形容一下呢！是呀，小水滴太少了，它太珍贵。
师：这就是小水滴向我们诉说的的第一件事：我很珍贵。板书：贴一张小水滴的图片
师：水的作用真的是太大了，看小水滴走过了山川，山川绿了。小水滴流进了田野，秧苗长了。小水滴经过草原，牛羊笑了。小水滴流进人们的嘴里，大家心里甜了。小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
【设计意图】：这一环节的设置，目的是使孩子们借助图片，通过一系列循序渐进的对话，与学生聊起生活中的水，谈谈水在生活中的用处，逐渐感受到了水与自己生活的密切关系，由此激发起对探索水的热情和重视水的意识。
师：我们再来做一个体验活动：老师手中有一个盛满水的玻璃杯，请这三组的第一名同学分别用小勺呈上来一勺水。
师：这三名同学谁能用一个词来形容一下这勺里的水？
师：勺里的水真的是太少了，小水滴真的很珍贵。
师：同学们，如果这一大杯的水代表地球上所有的水，那么我们人类真正能用上的只有这一小勺。
活动二：我用处大
师：这么珍贵的小水滴，对于我们有哪些帮助呢？你们想不想知道呢？
教学难点
初步懂得合理节约用水的思路和方法。得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。
实施策略
讨论交流法、实践体验法
教学准备
学生：水现状的资料调查，教师：课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性
修改
小水滴的诉说
导入：
师：同学们，我们班来了一位新朋友，我们猜猜它是谁？播放课件谜语：夏天变对了，就是小水滴。这节课就让我们来认识这位新朋友，听听它的诉说。（课题：小水滴的诉说）
师：同学们，当我们打开地图或面对地球仪的时候，你们看到的最多的颜色是什么颜色？
师：你们知道蓝色代表什么吗？
生：它代表水。
师：地球是三分陆地七分海洋，从外太空看，地球就像是一个水球，那有些同学就不明白了，地球上这么多水为什么还说水很珍贵呢？
师：原来在小水滴的家族里，绝大部分是咸水，占地球中的水量的百分之九十七点五，人类很难直接用这种咸水生活；还有一部分是淡水它们占地球总水量中百分之二点五，但是他们绝大部分藏在遥远的、坚固的冰川里，我们真正能利用的是河流、湖泊和地下水，很可惜它们只占百分之一。
学情分析
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。但是，由于学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育，因此，学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此，围绕水开展活动等，较为有针对性,学生也有兴趣参与活动，同时，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然的关系。
师：听了你们的诉说，我们发现小水滴在有些人类的浪费下、污染下，变得越来越稀少了，缺少了小水滴，我们的世界我们的地球会变成什么样子呢？
师：会不会像我们同学说的那样呢？我们一起来看几幅图片。
师：千万不要让我们的眼泪变成地球最后一滴水。
活动四：总结提升
师：同学们水真的是太重要了，为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的3月22日为世界水日。中国也制定了一些保护水资源的宪法。
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；
2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；落实社会责任核心素养
3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。
教学重点
了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的现实。
活动三：我的不幸
师：小水滴对我们帮助这么大，那么在我们身边小水滴不见了，会发生什么样的事情呢？
师：我们来看一篇报道。
师：看过这个视频，谁来说一说，小水滴不见了，发生了什么事情？
师：水资源是宝贵的，它直接关系到我们的健康和生活。
师：那么，在生活中，你都发现哪些污染水、浪费水的事呢？请你扮演小水滴，向大家诉说一下吧。
师：我们来进行一个小活动：我来做，你来猜。
活动要求：1、同桌之间一人做关于水的动作，另外一人猜一猜他在做什么？
2、请同学到前面做动作，大家一起来猜一猜。
师：通过刚才的活动，我们一起说一说水能做哪些事情呢？（学生边说，老师边写板书）
水的用途：清洁、美化环境、促进植物、农业灌溉、水利发电、维系生命、生活需要。除此之外，小水滴还能用在水利发电、调节气温、工业生产上。
师：做为地球的小主人，你们有没有好的方法来保护小水滴呢？
师：老师相信你们一定能够做到。
师：老师希望我们每一位同学都能成为环保小卫士，下节课我们再来帮助小水滴。
师：最后小水滴要送给大家一首小诗，我们一起读一读吧，小水滴要谢谢大家，对它的关心、爱护。小水滴让我们一定要爱护水资源，因为保护水资源就是在保护我们自己。
道德与法治(二)年级教学设计
授课时间：主备人：
教学内容
9《小水滴的诉说》第一课时“我很珍贵”
教材分析
“小水滴的诉说”是人教版版《道德与法治》第3单元“绿色小卫士”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查水在生活中的作用，想像生活离开水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
【设计意图】：这一环节的实施，帮助学生打开视野，让学生感受到水和我们生活的密切关系。在这个生活的课堂上通过教师的引导，学生生活经验得到激活、丰富与提升，道德情感得到升华。
板 书 设 计
《小水滴的诉说》
珍贵清洁
美化环境
促进植物
农业灌溉
水利发电
维系生命
生活需要
教 学 反 思
活动一：我很珍贵
师：同学们老师想和你们一起来做一个小实验：
师：老师准备了三个玻璃杯，请这三个小组的第一名同学将你水杯中的一滴水倒入杯中。老师几乎看不到小水滴的存在。
师：同学们你们看一看，用一个字来形容一下水杯中小水滴。用一个词来形容一下呢！是呀，小水滴太少了，它太珍贵。
师：这就是小水滴向我们诉说的的第一件事：我很珍贵。板书：贴一张小水滴的图片
师：水的作用真的是太大了，看小水滴走过了山川，山川绿了。小水滴流进了田野，秧苗长了。小水滴经过草原，牛羊笑了。小水滴流进人们的嘴里，大家心里甜了。小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
【设计意图】：这一环节的设置，目的是使孩子们借助图片，通过一系列循序渐进的对话，与学生聊起生活中的水，谈谈水在生活中的用处，逐渐感受到了水与自己生活的密切关系，由此激发起对探索水的热情和重视水的意识。
师：我们再来做一个体验活动：老师手中有一个盛满水的玻璃杯，请这三组的第一名同学分别用小勺呈上来一勺水。
师：这三名同学谁能用一个词来形容一下这勺里的水？
师：勺里的水真的是太少了，小水滴真的很珍贵。
师：同学们，如果这一大杯的水代表地球上所有的水，那么我们人类真正能用上的只有这一小勺。
活动二：我用处大
师：这么珍贵的小水滴，对于我们有哪些帮助呢？你们想不想知道呢？
教学难点
初步懂得合理节约用水的思路和方法。得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。
实施策略
讨论交流法、实践体验法
教学准备
学生：水现状的资料调查，教师：课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性
修改
小水滴的诉说
导入：
师：同学们，我们班来了一位新朋友，我们猜猜它是谁？播放课件谜语：夏天变对了，就是小水滴。这节课就让我们来认识这位新朋友，听听它的诉说。（课题：小水滴的诉说）
师：同学们，当我们打开地图或面对地球仪的时候，你们看到的最多的颜色是什么颜色？
师：你们知道蓝色代表什么吗？
生：它代表水。
师：地球是三分陆地七分海洋，从外太空看，地球就像是一个水球，那有些同学就不明白了，地球上这么多水为什么还说水很珍贵呢？
师：原来在小水滴的家族里，绝大部分是咸水，占地球中的水量的百分之九十七点五，人类很难直接用这种咸水生活；还有一部分是淡水它们占地球总水量中百分之二点五，但是他们绝大部分藏在遥远的、坚固的冰川里，我们真正能利用的是河流、湖泊和地下水，很可惜它们只占百分之一。
学情分析
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。但是，由于学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育，因此，学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此，围绕水开展活动等，较为有针对性,学生也有兴趣参与活动，同时，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然的关系。
师：听了你们的诉说，我们发现小水滴在有些人类的浪费下、污染下，变得越来越稀少了，缺少了小水滴，我们的世界我们的地球会变成什么样子呢？
师：会不会像我们同学说的那样呢？我们一起来看几幅图片。
师：千万不要让我们的眼泪变成地球最后一滴水。
活动四：总结提升
师：同学们水真的是太重要了，为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的3月22日为世界水日。中国也制定了一些保护水资源的宪法。