工程制图课程考核标准

工程制图课程考核标准
课程考核实施方案
1 课程信息
课程名称水利工程制图适用专业水利水电建筑工程
学时108学时+1周学分8.5
2 课程定位
《水利工程制图》课程是水利水电建筑工程专业的一门专业技能课程，培养学生识读水利工程图和计算机绘制工程图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。

通过本课程学习，为重力坝设计与施工﹑土石坝设计与施工、水闸设计与施工﹑隧洞设计与施工﹑中小型水电站建筑物设计与施工等专业课程的学习奠定基础。

为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。

3 工作任务和课程目标
3.1 工作任务及职业能力
本课程的工作任务及职业能力分析见表1。

表1 工作任务与职业能力分析表
工作领域工作任务职业能力学习项目
水利工程读图与绘图施工组织与管理具有识读工程图的能力识读工程图
施工绘图、技术管理具有应用绘图软件绘制工程图的能力计算机绘制工程图水工建筑物设计读图与绘图的综合应用能力读绘专业图实训
3.2 课程目标
通过本课程的学习，使学生具备水利工程专业领域工程技术人员所必需的制图知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体如下：（1）知识目标。

①熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。

②能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。

③能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。

④能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。

⑤能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求。

⑥能在AutoCAD绘图软件中按制图标准正确设置水利工程绘图环境。

⑦能在AutoCAD绘图软件中规范绘制本专业施工图并能进行面积计算。

⑧能在AutoCAD中依据视图绘制工程三维实体并能测量实体的体积。

（2）技能目标。

①具有正确应用制图标准相关规定的能力。

②具有识读水利工程图中所示工程形体的形状与尺寸的能力。

③具有应用计算机绘图软件正确规范的绘制工程图样的技能。

（3）态度目标。

①刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。

②规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。

⑤养成“诚信为本、操守为重”的专业品格。

4 考核与评价方法
课程项目一采用卷面笔试，成绩按百分制评定；项目二采用实操机试，成绩按优秀、良、中、及格、不及格五级制评定；项目三采用面试和成果综合评定的考核方法，成绩按优秀、合格、不合格三级评定。

考核成绩见表2、表3。

表2 课程整体成绩表
考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核成绩（第一学期）100 30%
100 课程考核成绩（第二学期）100 30%
课程实训考核（第二学期）100 40%
表3 课程考核成绩表
项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩
项目一识读专业图知识30%
100
30%
100 技能50%
态度20%
项目二
计算机绘制工程图知识20%
100
30% 技能60%
态度20%
项目三
读绘专业图实训知识20%
100
40% 技能60%
态度20%
5 项目考核实施方案
三个项目的具体考核实施方案见表4、表5、表6。

表4 项目一考核表
考核方案分项分值权重考核依据及所占比例知识100 30% 知识考试（占100%）
技能100 50% 技能考核（占70%），作业（占30%）
态度100 20% 出勤（占50%），课堂表现（占50%）
考核内容（1）技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定；
（2）工程形体视图、剖视图、断面图绘制和识读；
（3）标高投影图的绘制和识读；
（4）水工图中常见曲面的分析识读；
（5）各类水工图表达方法的分析；
（6）常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求的识读。

考核细则
知识
考试
项目结束后，考核对制图标准基本规定和对水工图表达方法常用规定的掌握程度，评分标准见题库中的考核题。

技能
考核
作业
（1）1次作业不交者，扣除项目技能考核成绩100分中的5分；
（2）根据作业，成绩按10 0分、90分、80分、70分、60分五级评定。

100-85分
（1）能够应用视图、剖视图、断面图综合表达简单工程形体，表达合理；
（2）能读懂视图、剖视图、断面图，并能正确补画出指定的视图和剖视图；
（3）能应用标高投影解决简单工程形体填方、挖方工程交线求解，求解基本正确；
（4）能准确分析常见水工图的表达方案和作用，能想象出主体结构的空间形状，基
本正确完成考核题目。

860分
（1）能够应用视图、剖视图、断面图综合表达简单工程形体，但表达有部分不合理；
（2）能读懂简单的视图、剖视图、断面图，并能正确补画出简单的视图和剖视图；
（3）能应用标高投影图解决简单工程形体填方、挖方工程交线求解，但有个别交线
漏、多、不正确以及其他不完整地方；
（4）能分析常见水工图的表达方案和作用，能基本想象出主体结构的空间形状，正
确完成约2/3的考核题目。

60分
以下
（1）不能应用视图、剖视图、断面图综合表达简单工程形体；
（2）基本读不懂视图、剖视图、断面图；
（3）应用标高投影图求交线概念不清、错误多；
（4）想象不出水工图所表达工程主体结构的空间形状。

态度
评价
（1）课堂上有睡觉、说话、打闹、接听、发短信等干扰教学现象的，发现1次扣除态度考核成绩100分中的5分；
（2）无顾旷课1次，从态度考核成绩100分中扣除10分，旷课3次（含3次）以上者，本项目的考核成绩为0分。

表5 项目二考核表
考核方案分项分值权重考核依据及所占比例知识100 20% 知识考试（占100%）
技能100 60% 技能考核（占80%），作业（占20%）
态度100 20% 出勤（占50%），课堂表现（占50%）
考核内容（1）绘制工程图绘图环境的创建，包括图幅、图线、图层、文字样式、尺寸样式、常用的符号等；（2）根据不同的比例直接按形体的真实大小绘制图形的方法；
（3）查询各种工程断面的面积，计算工程量；
（4）按要求绘制水工图。

考核细则
知识
考试
项目学习过程中，分两次采用闭卷方式随堂考核项目知识，成绩按优秀、良、中、及格、不及格五级制评定。

技能
考核
作业
（1）1次作业不交者，扣除项目技能考核成绩100分中的5分；
（2）根据所有作业成绩，分为优、良、中、及格、不及格五级。

优秀
100- 90分
（1）能正确设置工程图绘图环境；
（2）能快速完成工程图的绘制，所绘图形正确、尺寸标注规范、剖面符号基本规
范、字体符合制图标准，布图基本合理。

良
89-80分
（1）设置的工程图绘图环境基本正确；
（2）完成工程图绘制，所绘图形基本正确、尺寸标注基本规范、剖面符号基本规
范、字体符合制图标准，布图基本合理。

中
79-70分
（1）设置的工程图绘图环境基本正确；
（2）完成工程图绘制2/3以上，所绘图形基本正确、各方面规范性较差，布图基
本合理。

及格
69-60分
（1）设置的工程图绘图环境2/3以上内容正确；
（2）完成工程图绘制1/2以上，完成部分的图形基本正确。

不及格
60分以下
（1）设置的工程图绘图环境错误多；
（2）完成工程图绘制少。

态度
评价
（1）课堂上有睡觉、说话、打闹、接听、发短信等干扰教学现象的，发现1次扣除态度考核成绩100分中的5分；
（2）无顾旷课1次，从态度考核成绩100分中扣除10分，旷课3次（含3次）以上者，本项目的考核成绩为0分。

表6 项目三考核表
考核方案分项分值权重考核依据及所占比例知识100 20% 面试（占100%）
技能100 60% 成果（占100%）
态度100 20% 出勤（占50%），实训表现（占50%）
考核内容（1）依据常见水工图想象出所表达的工程形体的形状和大小；
（2）应用AutoCAD绘图软件正确绘制水工建筑结构施工图；
（3）依据简单工程图，读懂形体，应用AutoCAD绘制出其三维实体图。

考核细则
知识
考试
项目学习过程中，采用面试的方式考核学生的项目知识，成绩按优秀、合格、不合格三级制评定。

技能
考核
优秀
100-85分
（1）能将进水闸结构图各部分与实物对照，深入弄清图中各部分的含义；
（2）应用AutoCAD，完成进水闸结构图的绘制，图形规范，基本正确；
（3）应用AutoCAD，完成进水闸三维实体的绘制，基本正确；
（4）掌握常用的绘图技巧，有一定的绘图速度。

合格
860分
（1）能将进水闸结构图各部分与实物对照，基本弄清图中各部分的含义；
（2）应用AutoCAD，基本完成进水闸结构图的绘制，图形无大错误；
（3）应用AutoCAD，部分完成进水闸三维实体的绘制，所绘部分无大错误。

不合格
60分以下
（1）将进水闸结构图各部分与实物对照，对图中各部分的含义许多不清楚；
（2）不能完成进水闸结构图的绘制，并图形错误多；
（3）不能完成进水闸三维实体的绘制，并错误多。

态度
评价
（1）成果有部分抄袭复制现象，本项目的考核成绩为0分；
（2）迟到1次从态度考核成绩100分中扣除3分，无顾旷课1次从态度考核成绩100分中扣除10分，旷课3次（含3次）以上者，本项目的考核成绩为0分。

地图制图与地理信息系统专业《遥感原理及制图》
课程标准
黄河水利职业技术学院测绘工程学院
二○一六年六月
《遥感原理及制图》课程标准
一、课程定位
本课程是地图制图与地理信息系统技术专业的一门证书课程，也是培养学生从事遥感图像处理一线生产工作能力的专业拓展课程，是地图制图与地理信息系统能力模块的课程之一。

本课程引入《基础地理信息数字产品1：10000 、1：50000数字正射影像图》和《遥感影像平面图制作规范》等国家标准和《摄影测量员职业标准》等行业标准。

通过本课程的学习，使学生掌握遥感技术的基本概念及原理、遥感的电磁物理基础与数据获取、遥感图像处理、遥感图像判读、遥感图像分类、遥感专题制图的方法与流程，能利用遥感图像处理软件ERDAS进行遥感图像处理，为从事遥感技术应用和研究奠定理论与技术基础。

二、工作任务与课程目标
（一）工作任务与职业能力
根据专业标准的工作任务与职业能力培养目标，结合工作岗位技能要求，对本课程工作任务与职业能力分析见表1：
表1 工作任务与职业能力
工作领域工作任务职业能力学习项目
遥感内业成图遥感技术的
基础理论知
识
1.遥感技术的基本知识
2.遥感电磁波辐射的基础知识
3.遥感平台的基础知识
4.遥感传感器的基础知识
5.遥感图像的特性
遥感技术初识
遥感的物理基础与数据获
取
遥感图像预
处理
1.会遥感图像处理软件主程序的安装
2.会遥感图像处理软件许可证的安装
3.会遥感图像处理软件的调试
遥感图像处理
1.会遥感图像的输入、输出
2.会遥感图像的辐射校正
3.会遥感图像的几何校正
4.会遥感图像的镶嵌
5.会遥感图像的裁剪
遥感图像增
强处理
1.会遥感图像空间增强处理
2.会遥感图像辐射增强处理
3.会遥感图像光谱增强处理
遥感图像判
读
1.会遥感图像的目视判读
2.会常见地物的目视判读
遥感图像判读
遥感图像分
类
1.会初始分类获取
2.会分类方案调整
3.会分类后处理
遥感图像非监督分类
1.会定义分类模板
2.会评价分类模板
3.会执行监督分类
遥感图像监督分类
4.会评价分类结果
5.会分类后处理
遥感专题制图会遥感影像地图制作
会土地利用图制作
会植被指数图制作
会三维景观图制作
遥感专题制图
（二）课程目标
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
1．知识目标
①掌握遥感技术的基础理论知识
②掌握地物的电磁波特性
③掌握遥感平台和遥感卫星
④掌握遥感器及其成像原理
⑤掌握遥感图像的特性
⑥掌握遥感图像预处理的原理与方法
⑦掌握遥感图像的目视判读的方法
⑧掌握遥感图像增强处理的方法
⑨掌握遥感图像分类的原理与方法
⑩掌握遥感专题图制作的方法
2．技能目标
①能进行遥感数据处理软件ERDAS软件的安装
②能进行遥感图像的显示、输入及输出
③能进行遥感图像几何校正
④能进行遥感图像分幅裁剪
⑤能进行遥感图像拼接
⑥能进行遥感图像空间增强
⑦能进行遥感图像光谱增强
⑧能进行遥感图像辐射增强
⑨能进行遥感图像的监督分类
⑩能进行遥感图像的非监督分类
⑾能进行遥感专题地图的制作
3．态度目标
①明确职业岗位所处的重要位置, 刻苦学习，勤奋钻研，不断提高自身职业能力
②树立实事求是,精益求精的职业意识
③培养分析问题、解决问题的能力
④诚信品质、责任意识和职业道德
⑤培养良好的劳动纪律观念，遵守操作规程，爱护仪器设备
⑥培养谦虚谨慎、团结协作的意识
⑦培养积极投身国家建设的热情与意识
三、教学组织
根据工作任务与职业能力分析，为使学生会干航测内业生产岗位工作，本课程设计了6个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成16个学习型工作任务。

教学组织见表2。

表2 教学组织表
学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时项目一项遥感技术初识
遥感技术的基础知识 2
遥感技术的发展历程与发展趋势 2
项目二
遥感的物理基础与数据
获取遥感的物理基础 2 遥感平台及分类 2 遥感传感器与成像原理 2
项目三遥感图像处理遥感数字图像基础 2 遥感图像预处理 6 遥感图像增强处理 6
项目四遥感图像的目视判读
遥感图像判读特征 1
目视判读的方法、原则与步骤 1
项目五遥感图像分类遥感图像监督分类 4 遥感图像非监督分类 4 遥感图像分类后处理 2
项目六遥感专题制图
遥感影像图制作 2
土地利用图制作 2
植被指数图制作 2
三维景观图制作 2 合计44
四、教学内容与能力要求
根据工作任务与职业能力分析，以体现工作过程结构的完整性和要素的全面性为设计原则，以典型产品或服务为载体，采用任务驱动、项目导向等教学模式，对本课程的6个“学习项目”进行教学内容设计。

教学内容与能力要求分别见表3、4、5、6、7、8。

表3 项目一教学内容与能力要求
项目1：遥感技术知识概述总学时：4
项目概述：本学习项目由2个学习型工作任务组成。

通过本项目的实施，使学生对遥感技术的基本知识有所了解，并且对遥感技术的发展简史与发展趋势有关了解，以便更好的掌握遥感技术的应用。

一、教学目标（知识、技能、态度）二、项目的教学实施
知识：
1．遥感的基本概念
2．遥感技术系统
3．遥感过程及特点
4．遥感技术的发展概况
5．遥感技术的发展趋势
6．遥感有待解决的问题
7．遥感与GIS、GPS的结合
技能：
1.遥感的过程
2.遥感与GIS、GPS的结合
态度：
1.明确职业岗位所处的重要位置, 刻苦学习，勤奋钻研，不断提高自身职业能力
2.培养分析问题、解决问题的能力
3.培养良好的劳动纪律观念，遵守操作规程，爱护仪器设备学习任务1-1：遥感技术的基本知识（2学时）
学习任务1-2：遥感技术的发展简史与发展趋势（2学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感的基本概念
3.讲解遥感技术系统
4.讲解遥感的过程的特点
5.讲解遥感的发展状况与发展趋势
6.讲解遥感有待解决的问题
7.讲解遥感与GIS、GPS的结合
8.学生根据教师讲解的内容进行回答问题、单项考核
9.教师对学生问题回答的情况点评
项目考核（1学时）：考核知识掌握、技能、态度
三、项目教学内容四、工作对象、工具
1.遥感技术的基本知识
2.遥感技术的发展简史与发展趋势教师投影讲解，学生回答问题、单项考核五、工作方法：
边讲边练
六、工作成果：
理论考核、学生工作任务书
八、考核评价：
1．遥感的基本概念2．遥感技术系统
3．遥感过程及特点4．遥感技术的发展概况
5．遥感技术的发展趋势
6．遥感有待解决的问题
7．遥感与GIS、GPS的结合表4 项目二教学内容与能力要求
项目2：遥感物理基础与数据获取总学时：6
项目概述：本学习项目由3个学习型工作任务组成。

通过本项目的实施，使学生掌握遥感物理基础与数据获取的基础知识。

一、教学目标（知识、技能、态度）二、项目的教学实施
知识：学习任务2-1：遥感物理基础（2学时）
1．电磁波的概念
2．电磁波的产生
3．电磁波的性质
4．电磁波谱
5．地物的电磁波辐射
6．地物的电磁波发射特性
7．地球大气对电磁波传输的影响
8．遥感平台的定义
9．遥感平台的种类①地面平台②航空平台③航天平台10．遥感卫星的轨道参数
11．遥感卫星的轨道类型
12．几种遥感卫星的简介
13．遥感器的组成、分类和性能
14．各种遥感器例如：摄影型、扫描方式、推帚式扫描仪、成像光谱仪、侧视雷达的成像原理
技能：
1.能识别同一波段不同地物的电磁波辐射
2.能识别不同波段电磁波的辐射特性
1.会识别遥感平台的种类
2.会几种遥感卫星
态度：
1.明确职业岗位所处的重要位置, 刻苦学习，勤奋钻研，不断提高自身职业能力
2.培养分析问题、解决问题的能力
3.培养良好的劳动纪律观念，爱护仪器设备
4.培养谦虚谨慎、团结协作的意识1.引出学习任务和工作计划
2.讲解电磁波的概念、产生的原因和性质
3.讲解电磁波谱
4.讲解地物的电磁波辐射
5.讲解地物的电磁波发射特性
6.讲解地球大气对电磁波传输的影响
7.学生根据教师讲解的内容进行回答问题、单项考核
8.教师对学生问题回答的情况点评
学习任务2-2：遥感平台（2学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感平台的定义
3.讲解遥感平台的种类
4.讲解遥感卫星的轨道参数
5.讲解遥感卫星的轨道类型
6.讲解几种遥感卫星的简介
7.学生根据教师讲解的内容进行回答问题、单项考核
8.教师对学生问题回答的情况点评
学习任务2-3：遥感器成像原理（2学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感器的组成、分类和性能
3.讲解摄影型遥感器的成像原理
4.讲解扫描方式遥感器的成像原理
5.讲解推帚式遥感器的成像原理
6.讲解成像光谱仪遥感器的成像原理
7.讲解侧视雷达遥感器的成像原理
8.学生根据教师讲解的内容进行回答问题、单项考核
9.教师对学生问题回答的情况点评
项目考核（1学时）：考核知识掌握、技能、态度
三、项目教学内容四、工作对象、工具
电磁波物理基础：
1.电磁波
2.地物的电磁波特性遥感平台：
1.遥感平台
2.遥感卫星
遥感器：
1．遥感器的组成2．遥感器的分类3．遥感器的性能教师投影讲解，学生回答问题、单项考核五、工作方法：
边讲边练
六、工作成果：
理论考核、学生工作任务书
七、考核评价：
电磁波：
1．电磁波的概念遥感卫星：
1．遥感卫星的轨道参数
2．电磁波的产生
3．电磁波的性质
地物的电磁波特性
1．电磁波谱
2．地物的电磁波辐射
3．地物的电磁波发射特性
4．地球大气对电磁波传输的影响
遥感平台：
1．遥感平台的定义
2．遥感平台的种类①地面平台②航空平台③航天平台2．遥感卫星的轨道类型3．几种遥感卫星的简介遥感器：
1．遥感器的组成
2．遥感器的分类
3．遥感器的性能
遥感器的成像原理：1．摄影型遥感器
2．扫描方式的遥感器3．推帚式扫描仪
4．成像光谱仪
5．侧视雷达
表5 项目三教学内容与能力要求
项目3：遥感图像处理总学时：14
项目概述：本学习项目由3个学习型工作任务组成。

通过本项目的实施，使学生掌握利用ERDAS 软件进行遥感图像预处理的方法。

一、教学目标（知识、技能、态度）二、项目的教学实施
知识：
1.掌握遥感数字图像的定义
2.掌握遥感图像几何变形和辐射变形的原因
3.掌握遥感图像增强的方法
技能：
1.会遥感图像处理软件ERDAS的安装与调试
2.会利用遥感图像处理软件ERDAS进行几何校正
3.会利用遥感图像处理软件ERDAS进行镶嵌
4. 会利用遥感图像处理软件ERDAS进行裁剪
5.会进行遥感图像的增强处理
态度：
1.明确职业岗位所处的重要位置, 刻苦学习，勤奋钻研，不断提高自身职业能力
2.培养分析问题、解决问题的能力
3.培养良好的劳动纪律观念，爱护仪器设备
4.培养谦虚谨慎、团结协作的意识学习任务3-1：遥感数字图像（2学时）
实训一：遥感软件的安装与熟悉（2学时）
实训二：遥感影像的显示、输入及输出（2学时）
学习任务3-2：遥感图像预处理（4学时）
实训三：遥感图像的预处理（4学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感图像的定义
3.讲解遥感图像处理软件ERDAS的安装与调试
4.学生在机房安装遥感图像处理软件ERDAS，并进行调试
5.讲解遥感图像产生几何变形的原因和几何校正的方法
6.学生利用ERDAS软件进行几何校正
7.讲解遥感图像产生辐射变形的原因和辐射校正的方法
8.学生利用ERDAS软件进行辐射校正
9.讲解遥感图像镶嵌和裁剪的方法
10.学生利用ERDAS软件进行遥感图像的镶嵌和裁剪
11.教师讲解、指导、点评、成果检验、工作评价
学习任务3-3：遥感图像的增强处理（6学时）
实训五：遥感图像的增强（6学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感图像的定义
3.讲解遥感图像处理软件ERDAS的安装与调试
4.学生在机房安装遥感图像处理软件ERDAS，并进行调试
5.讲解遥感图像产生几何变形的原因和几何校正的方法
6.学生利用ERDAS软件进行几何校正
7.讲解遥感图像产生辐射变形的原因和辐射校正的方法
8.学生利用ERDAS软件进行辐射校正
9.讲解遥感图像镶嵌和裁剪的方法
10.学生利用ERDAS软件进行遥感图像的镶嵌和裁剪
11.教师讲解、指导、点评、成果检验、工作评价
项目考核（2学时）：考核知识掌握、技能熟练、态度情况三、项目教学内容四、工作对象、工具
1. 遥感数字图像
2. 遥感图像预处理
3.遥感图像增强处理教师投影讲解，学生上机训练、安装有专用ERDAS软件的机房
五、工作方法：任务驱动，边讲边练、分组讨论
六、劳动组织和工作人员：
学生每人一机训练，教师进行讲解及全程指导
七、工作成果：
遥感图像，学生工作任务书
八、考核评价：
遥感软件的安装与调试：
1.遥感软件ERDAS的安装
2.遥感软件的调试
遥感影像的显示、输入及输出：1.遥感影像的显示
2．遥感影像的输入、输出
遥感图像的预处理：
1.遥感图像分幅裁剪
2.遥感图像几何校正
3.遥感图像拼接
遥感图像增强处理：
1.遥感图像空间增强
2.遥感图像辐射增强
3.遥感图像光谱增强
表6 项目四教学内容与能力要求
项目4：遥感图像的判读总学时：28
项目概述：本学习项目由2个学习型工作任务组成。

通过本项目的实施，使学生掌握遥感图像的判读、遥感图像增强和遥感图像分类的方法。

一、教学目标（知识、技能、态度）二、项目的教学实施
知识：
1.掌握遥感图像判读的特征
2.掌握遥感图像判读的方法与步骤
技能：
1.会进行遥感图像的目视判读
态度：
1.明确职业岗位所处的重要位置, 刻苦学习，勤奋钻研，不断提高自身职业能力
2.培养分析问题、解决问题的能力
3.培养良好的劳动纪律观念，爱护仪器设备
4.培养谦虚谨慎、团结协作的意识学习任务8-1：遥感图像的目视判读（2学时）
实训四：遥感图像的判读（2学时）
1.引出学习任务和工作计划
2.讲解遥感图像的目视判读
3.给出遥感图像，学生利用遥感图像处理软件ERDAS进行遥感图像目视判读
4.教师讲解、指导、点评、成果检验、工作评价
项目考核（1学时）：考核知识掌握、技能熟练、态度情况
三、项目教学内容四、工作对象、工具
1.遥感图像的目视判读教师投影讲解，学生上机训练、安装有ERDAS软件的机房。