四年级上语文导学案-毽子里的铜钱-

nua学科年级课题课时备课人种类审核人
第一课时研学案
语文四年毽子里的
铜钱
教学难点：初步感知课文内容，理清课文脉络。

教学重点：学会本课的生字、新词
课前展示：提问上节课知识。

目标展示：1、学会本课的生字新词
2、正确流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清课文脉络。

4、学会质疑。

合作探究
目标一：初读课文，学习字词。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）佝偻谦卑栉风沐雨接纳风霜一沓尴尬众目睽睽2、结合生活实际或查字典，理解词语意思。

选一词造句。

尴尬：_______________________________________________________________________ 众目睽睽：__________________________________________________________________ 栉风沐雨：__________________________________________________________________ 拾金不昧：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 目标二：正确流利地朗读课文。

1、组内读一读。

2、轮流读课文。

目标三：理清脉络。

1、自读课文，想象课文主要讲了一件什么事？
2、同桌齐读2—13自然段，这部分先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？
目标四：质疑
学生提出质疑
成果展示：你喜欢课文中的哪个人物？不喜欢哪个？为什么？
总结全文
课后反馈：_________________________________________________________________
导学案
学科年级课题课时备课人种类审核人
第二课时研学案
语文四年毽子里的
铜钱
教学难点：理解课文内容，体会卖烤山薯的老人的善良、淳朴和“我”对老人的怀念和感激之情。

教学重点：有感情地朗读课文。

课前展示：提问上节课知识。

目标展示：1、有感情地朗读课文，深入地理解课文。

2、理解课文内容，体会卖烤山薯的老人的善良、淳朴和“我”对老人的怀念
和感激之情。

合作探究
目标一：深入学习课文
1、回忆2到13自然段，先写什么，再写什么，最后写什么。

2、各组讨论：（1）边读边画出描写卖烤山薯的老人、神态和语言的词句。

（2）从你画出的描写卖烤山薯的老人的词句中，你看出老人是一个怎样的人？
3、集中交流。

4、在老人送烤山薯给“我”吃的过程中，“我”的心理活动也在不断变化着。

目标二：组织讨论
对“我”和卖烤山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？
成果展示：
1、小练笔：（1）你想对卖烤山薯的老人、“我”、老师说些什么？
（2）你怎样看待金钱？
（3）你怎样看二婶这个人？
选一个写一写
3、各组排课本剧。

总结全文
1、学生谈收获
2、教师总结
课后反馈：_________________________________________________________________。