浅谈多媒体在美术教学中的应用

对教学改 革，实现教学现代化有重要意义 。多媒体技术的迅速发展 已为教学形 式、教学手段 、教学方 法以及 教学思想的改变提供 了更
多的可能性 。美术不同于其他学科，他 必须在课堂教学中给学生积
局部进行观察 ；不但 可以全面地把系列作 品逐帧观 赏，还可以有选 择地选一些作 品观摩 或打 印出来 。学生身在课堂，却能打破 时间 、
电脑 绘 画中那种近乎游戏式 的手 法，特别适合学生 的年龄特点
ｇ ， 理特 点，尤其对绘 画基础 薄弱的学生，会 减轻心理压力，甚至 Ｕ ｂ 会激 发学 生的热情，把美术学 习作为一种乐趣 而不是 一种 负担。
三 、有利 于学 生创 造 力 的培养
国 内外 实践 证 明 ， 多 媒体 教 学 是 教 学 现 代 化 的 主要 组 成 部 分 ，
维和 创造 性思 维 。
关键 词 ：多媒 体 ；美 术教 学 ；创造 力
随着计 算机技术的迅猛发展与普及 ，电脑 多媒体广泛地应 用于 各个领域—— 包括艺术教育领域 。电脑 多媒体 ，主要是指图形 、图 象、文字 、声音等信息载体 。电脑 多媒体教学 ，是课堂教学 中一种 崭新 的教学模 式，是辅助教学的一种手段。 在 小学美 术课 中实施 电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教 学演示 ，学生上机操作两种形式，或者取其一种形式 。实施的形式 与操作 的深度取决 于电教硬 件设 备的设置水平与教师水平的高低 。 尽管 目前学校 的物 质条件 与教师的水平存在干差万别 ，但是在美术 课 中实施 电脑 多媒体教学 ，应视为一种努 力方 向。因为这是一种科 学与艺术相结合 的教学手段 ，她 以生动的形式 、事半功倍的效果 ， 在我们 眼前展示 了一幅诱人 的前景 。
一
练 ”成 为 现 实 。
４． 实行电脑多媒体教学，便 于学校 之间教学资料交换 、教学经 验交流 。 如果校际间建立 了互连 网， 更是打破 了地域和单位的界 限， 实 现 了 资料 共享 。
二 、绘 画教 学 走 出了 一条 新路 子
电脑美术 的另一个领域 是 电脑绘 画，这基 本上是一种纯艺术的 表现。手工绘画 、电脑 绘画，两 条腿 走路，这 是我设想的新教学模
生的注意 力，能有效 地在学生头脑中形成表象 ，达到很好的教学效 果。 同时也增加 了课堂 的趣 味性，学生的思维也会异 常活跃起来 ，
课堂的气氛跟着高涨起来 ，从 而促进学生的创造力的进一步发挥 。 学生 审美心 智成长 的促进 主要来 源于 直观可感 知 的美术创作 体验，直观可感知 的形象让 学生获得体 验更为直接有效 ，也 是人的 人 知 过 程 的 必 然 阶 段 ， 因此 要注 重 直观 感 受 和 直 观 教 学 原 则 ，利 用 丰富的视觉感知形象，使 学生从 直观形象的感受刺激开始 ，获得美
教 学 改 革
ＣＡ ＭＮ Ｈ Ａ Ｈ Ｒ ｌ ＣＩ Ｇ Ｎ
浅谈 多媒 体在 美术教 学 中的应用
◎张 冠 祥
（ 山东 省 惠 民县 胡 集镇 月杨 小学 ， 山东 惠 民 ２ １０ ） ５７ ６
中 图分 类 号 ：Ｇ ２ ． 文 献标 识码 ：Ａ 文章 编号 ： １７— ９ ２（ ０ ０ ２０ ９０ ６２ ０ ６ ３０ ９ ２ １ ）１— ６— １ 摘要 ： “ 媒体 教学 ”以计 算机 为 中心 ，将声 像 处理 技术 、视 听 技术 与课 堂教 学科 学合 理 的结 合 ，是 实现 课 堂教学 过 程最 优化 的教 学途 径 。 多 这 种途 径 能促进 学 生进 行有 效学 习 ，它能打 破 时间 、空 间和资 源 限制 ，实 现 共享 网络 资源 ，学 习者能 快捷 获得 最 新 的知识 信 息 ，有 利于 培养 开放 性思
式。
电脑市场 已开发 出一 些功能强大的绘 画软件 ，如 “ 山画王” 金 ，
便是较有名 的一个 。 我已经在课 堂 中进行 了教学 ， 取得 良好的效果。
它能在荧屏上提供一个较好 的绘 画环 境。在课 堂教学 上应 用 电脑 绘 画 ， 有 一 定 的 优 势 。学 生 不 用带 水 彩 画 颜 料 、 调 色 盒 、 水 彩 笔 、水
空间、地域 的界限，驰骋 中外 、跨越古今，在绘 画长廊漫步 ，在想 象空 间飞翔， 审美教 育寓于潜移 默化之 中。 当你欣赏建筑艺术 ，不但可以用惯常 的视觉方 式欣 赏建筑 物在
累足够 的表象 ，以开拓学生的形象思维 ，才能让学生轻松的进行创
作。在美术课 堂教学中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引学
彩 纸 ，小 水 桶 等 工具 材 料 ，只 在 电脑 上操 作 ，就 可 以得 到其 他 绘 画 工具所无法达到的效果 。
、
为 美术 欣 赏开辟 了一个新 天 地
美术欣 赏其内容浩如烟海 ，时空跨 越古今 中外 。以往要上 好美 术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片，录像带，在讲 课时要进行大量的 口头解说，不少教 师把 上好欣 赏课 视为畏途，学 生对乏味的欣赏课持不欢迎 的态度 。 采用 电脑多媒体教学，美术欣 赏课 的效果则大为改观 。 只要教 师拥有一 台多媒体 电脑， 把存有美 术欣赏 资料数 据的光盘 装进光 驱 ，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上 出现 ，再通过传输设 备输送到银幕上 （ 大屏 幕彩 电上 ） 或 ，伴随着 图象 、文 字、声音的 出机操作 ，那么学生主动性就更强 了。 当你欣 赏经典 名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平 介绍就会 出现 在你 的眼前。不但可 以窥视作 品的全貌 ，还可 以放大
术 创 作 的 兴 趣 和 原 动 力 ， 启 迪 学 生 的直 觉 思 维 和 形 象 思 维 。
静止状态下的形或 内部构造 ，而且可以作动感显示，让建 筑物旋转 起来，欣赏建筑物 的多个侧 面。另一种显示方式是设置一 条观 赏路