北师大 小学 数学 一年级 下册 教案第二单元

第二单元比较
一、单元教学目标：
1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

二、单元教学重难点：
１、学生学会比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重。

２、让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

三、课时安排：５课时
四、提高教学质量措施：
1、提供生动有趣的学习情境。

2、引导学生思考与交流。

3、让学生联系生活实际，自己比较活动。

学习内容：动物乐园
一、学习目标：
1、通过学习动物乐园，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。

2、在数一数，比一比中，让学生初步体会一一对应的思想。

二、学习重难点：
1、通过学习动物乐园，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。

2、培养学生有顺序的数数。

三、学习过程：
一、情景到入；
教师出示教学挂图引导
教师：同学们，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到了乐园帮忙，热闹极了，我们一起看看谁来了。

（挂图引入）
二、新课学习
数一数
1、比一比
（1）一样多
（2）学写等号
（3）谁比谁多，谁比谁少
2、摆一摆，比一比
（1）识〉和〈
（2）书写大于号和小于号
师先板演，说明写法，再让学生独立完成书写。

（3）比一比，说一说
引导学生从图中任意选出两种动物的数量进行比较。

指导学生看书
三、课堂巩固练习
1、摆一摆，比一比，看看谁多，谁少。

2、填一填
学生独立完成，答案不是唯一的，但不要求每个学生找出所有的答案。

四、总结
今天老师和同学们到动物乐园走了一遍，大家有什么收获？
（认识了数的比较，学会了大于号和小于号）
学习内容：高矮
一、学习目标：
1．让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。

2．在比较过程中体会比较高矮的正确方法。

3．渗透帮助他人的教育。

二、学习重难点：
体验比较的过程，获得比较的不同方法。

理解感知高与矮。

三、学习过程：
一．谈话式导入。

今天，课题导游公鸡先生给我们带来了新的一课：高矮。

二．新课探讨。

1．比高矮。

（1）个别比较，得出方法。

（老师先请一名小朋友到老师身边来。

）
师：小朋友观察一下，老师和XX同学谁高？谁矮？
师：哦，老师和XX同学站在一起，大家一眼就可以判断出老师高，小朋友矮。

下面哪个同学愿意和这位小朋友比一比？……
（2）小组内互比身高。

师：大家都懂得了比较的正确方法，现在小朋友就在小组内和同学比比身高，你既可以找一个小朋友比，又可以和两个或两个以上小朋友比。

注意，当你和其中一位小朋友比时，要请另一个小朋友帮助看。

……
2．说一说。

教师引导学生观察课本第16页说一说的图，先让学生说说图意，再让学生在小组中说一说图中谁高，谁矮。

3．模拟演示。

（1）学生拿出自己准备的绳子，在小组中比一比谁的长，选出小组中最长的一根绳子。

（2）教师把其中两组最长的绳子分别绕在一样粗的两个圆柱上，让学生观察，比较哪根绳子长。

（3）组织学生讨论交流，学生反馈时引导学生得出：一样粗的两个圆柱，绕的绳子的圈数越多，绳子就越长。

三．做一做。

1．助学生识字：长，短，厚，薄。

2．让学生独立完成，然后集体反馈，说一说自己是怎么想的。

四．总结。

师：这一节课老师和小朋友们一起学习了“高矮”一课，你们学会了哪些本领？
教学内容：轻重
二、学习目标：
1．通过“掂一掂”.“说一说”等活动，逐步加深对轻重的体验和理解。

2．初步体验解决问题问题方法的多样性。

3．初步体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。

4．培养学生的合作学习的意识，并在与他人合作中体验学习数学的快乐。

二、学习重难点：
体验比较的过程，获得比较的不同方法，理解感知轻与重。

三、学习过程：
一．小实验，体验重量。

师：请一个同学到讲台前面，两臂向两侧平伸，把两个不同重量的书包分别放在学生的两只手上，让同学观察这个小朋友。

看看有什么发现。

然后问做实验的同学有什么感觉呢？二．新课探讨
（1）说一说。

师：根据你们刚才获得经验，看图说说谁轻，谁重？
（导出学生说往下沉的比较重。

往上尧的就比较轻）
（2）掂一掂，比一比。

师：同学们把语文书和数学书分别放到两只手上。

掂一掂，比一比那本书重？
（3）猜一猜，称一称。

师：老师出示一个苹果和一个雪梨。

问问同学们那个重？
师：这个是天平架，我们利用它来比一比，苹果和梨到底是那个重？
三．利用新知，解决问题。

（1）小组合作，利用刚才所学到的比较两个物体的重量的方法，随便拿两个物体来比较出它们的轻重，在比较的过程中，小组成员之间说说比较的结果。

四．连一连。

（1）连一连第1.2.3.题，让学生独立完成后集体交流。

（2）第4题渗透等量代换的思想，所以不要求所有学生都能独立完成。

五．总结：比较物体的轻重有许多方法，我们可以根据不同的物体的比较需要来用不同的方法。

老师希望小朋友们在日常的生活中能今天所学的方法去比较物体。