浅论特殊教育的毕业论文

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特殊教育论文_特殊教育探究论文

特殊教育论文_特殊教育探究论文特殊教育是专门针对有特殊需要的学生进行特殊培养的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会对于这些特殊人群的教育需要，使得他们可以完善人格和增强社会适应能力。

下面是小编给大家推荐的特殊教育探究论文，希望大家喜欢!特殊教育探究论文篇一《浅谈特殊教育学校思想品德教育》摘要：在我国的教育体系中，特殊教育是非常重要的组成部分。

对特殊学校的学生进行思想品德方面的培养是为了更好的实现教育的基础工作。

这样能够更好的对学生的思想品德进行更好的培养，同时也是为了更好的为其文明行为奠定基础。

关键词：特殊教育心理健康品德教育近年来，我国的教育体系不断在发生着改变，在新课标的指导下，对一些比较特殊的学生进行思想道德教育也慢慢成为了教育体系中非常重要的组成部分。

对特殊学生进行思想道德教育是一项非常新的课题，同时也是非常重要的课题。

在进行特殊学校的思想品德教学过程中，要对培训的意义进行重视，对心理素质培养的途径要进行重视，这样能够够更好的实现素质教育的目的。

对学生的思想道德进行培养是一项需要很长时间来进行的工作，同时也是一项非常细致的工作，因此，在进行工作的时候，教师一定要具有很好的耐心，同时要在工作中切合实际，这样能够更好的对特殊学生进行教育。

很多的特殊学校的学生，通常都是一些聋哑学生，这些学生在听力方面是缺失的，因此，对一些事物进行认识的时候是非常容易出现理解片面的情况的，这样就使得对其进行思想道德教育非常重视，这样能够树立正确是世界观和价值观，同时也能养成文明的行为习惯。

教师在进行思想品德课教育的时候，要结合学生的特殊性，做到能够联系实际，这样能够直观的对一些情景进行反映，同时也能对一些道德规范进行掌握。

这样学生在慢慢的教育过程中能够养成文明礼貌和遵纪守法的习惯，这样也能更好的提高学生辨别是非的能力，提高学生的自信心。

1 在活动中全力培养盲聋哑生健康的心理素质在进行思想品德教育的时候要根据学生的年龄特点开展各种各样的教育活动，这样能够更让学生对道德观念进行掌握和理解。

特殊教育毕业论文范文

特殊教育毕业论文范文一、绪论特殊教育是教育事业中的一个重要领域，针对有特殊教育需求的个体进行个性化教学和关怀，因此在特殊教育理论和实践方面的研究显得尤为重要。

本论文旨在探讨特殊教育领域中的某一具体问题，并提出相应的解决方案，为特殊教育领域的发展做出贡献。

二、文献综述通过深入查阅已有的特殊教育领域的文献，我们发现目前特殊教育领域的研究主要集中在智力障碍、视觉障碍、听力障碍等方面，而对于其他类型的特殊教育需求的研究相对较少。

因此本研究将重点关注在情感障碍方面的特殊教育需求。

三、研究内容1. 研究目的本研究旨在探讨情感障碍儿童特殊教育需求的特点及解决方案，为教育工作者和家长提供参考。

2. 研究对象选择20名情感障碍儿童作为研究对象，观察他们在特殊教育环境中的学习和行为表现。

3. 研究方法采用实地观察法、访谈法和问卷调查法，结合实际案例进行研究分析。

四、研究结果1. 情感障碍儿童特殊教育需求特点通过研究发现，情感障碍儿童在学习过程中更容易受到外界环境的影响，对情感的把控能力较弱，需要教育工作者给予更多的情感支持和关怀。

2. 解决方案结合研究结果，提出了建立情感支持小组、开展集体心理疏导课程等解决方案，以满足情感障碍儿童的特殊教育需求。

五、结论与展望本研究深入探讨了情感障碍儿童的特殊教育需求，并提出了相应的解决方案，为特殊教育领域的研究和实践提供了有益的参考。

未来可以通过进一步的实践检验，完善情感障碍儿童特殊教育需求的解决方案。

六、参考文献•XXX（无需列出完整的引用方式）通过以上步骤的研究，我们对特殊教育领域中的情感障碍儿童的特殊教育需求有了更深刻的理解，并提出了相应的解决方案。

希望本研究能对特殊教育领域的发展做出贡献。

根据以上方案，以下是两个特殊的应用场合及对应的条款和解决办法:特殊应用场合1: 特殊教育学校增加条款: 教师培训与支持•确保特殊教育学校的教师具备良好的情感支持能力，并能够提供个性化的教育服务。

浅论特殊教育的相关论文

浅论特殊教育的相关论文特殊教育是人类文明形态的一大表征，是国民教育的有机组成部分。

教育对特殊人群所产生的影响极为重要，没有特殊教育的教育是不完整的教育。

下面是店铺给大家推荐的浅论特殊教育的相关论文，希望大家喜欢!浅论特殊教育的相关论文篇一《谈特殊教育中美育的渗透》【摘要】人类社会发展至今，美一直是人们不懈的追求。

对学生进行美的教育，是新课程的任务之一。

尤其是在特殊教育中实施、渗透、强化美的教育，也就显得格外重要。

本文就在特殊教育中如何渗透美育教学展开论述，分别从校园、课堂、活动、生活四个方面着手，培养学生美的感知、树立美的理想、形成美的品质、为学生全面健康发展奠定基础。

【关键词】特殊教育美育渗透【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)11-0236-02在人类社会中，美是无所不在的。

所谓“色美以悦目，音美以悦耳，文美以动心”便是美感。

对学生进行美的事物、美的榜样的诱导、启迪，使学生树立正确的审美观点和审美理想，培养他们美好的品质和崇高的情操是现代教育的首要目标。

郭沫若先生曾说过：“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。

人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美的教育入手。

”因此，在特殊教育教学中实施、渗透、强化审美教育，是非常重要的。

本文就如何在特殊教育中渗透美育做一简单论述。

一、润物细无声，把美育渗透在校园文化建设之中一花一木皆育人，一砖一瓦总抒情。

把美育贯穿到校园文化中去，充分利用教学楼、教室、操场等处悬挂师生优秀书画作品，设宣传橱窗、校园黑板报，张贴名人名言，使学校的每一块墙壁、绿地和每一片景色都能“说话”，让每一个置身于校园的学生，时刻都能受到美的教育，美的熏陶，创造一种“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进残疾学生全面发展。

二、“寓教于乐”，把美育贯穿于课堂教学之中培养残疾学生欣赏美的能力，也要发挥课堂主渠道的作用。

特殊教育毕业论文（2）

特殊教育毕业论文(2)特殊教育毕业论文篇二《特殊教育课程设置之浅析》摘要：伴随着社会的发展进步以及文明程度的提高，特殊群体也和正常人一样有了受教育的机会。

有了国家政策和社会各界的支持，我国的特殊教育取得了飞快发展，使特殊群体享受到了受教育的机会，通过学习掌握了一些基本生活生存技能，改变了生活状况。

特殊教育教育的一个重要环节就是特殊教育课程，其直接决定着学习者的学习内容，然而我国现行特殊教育课程设置仍存在一些问题。

为更好促进特殊教育事业的发展，特殊教育课程目标确定就显得尤为重要。

关键词：特殊教育;课程设置;课程目标中外教育者对课程虽有不同的定义，但有一点是相同的：课程是教和学的中介环节，是教学活动赖以进行的基础。

课程作为知识的载体，在知识的传授过程中发挥着重要作用，而课程内容的选择又要以教育目标为基础。

教育工作者与其说是制定目标，还不如说是选择目标。

而要对教育目标做出明智的抉择，必须要有来自三个方面的信息：对学生身心发展的研究;对当代社会生活的研究;学科专家的建议。

一、特殊教育课程设置目标来源课程理论家泰勒所选定的课程来源主要是针对普通学生，当然，特殊群体学生的课程设置也可依此为参照，但也须结合其特色而有所偏重。

由于特殊群体学生在先天条件、智力、心理以及生长环境、学习能力与实践方面有异于普通的学生，因而我们的课程设置应需要照顾到其特异性方面。

那么，如何才能很好地照顾到特殊教育学生的差异呢?我们要依据其特点选择特殊教育课程目标。

(一)基于对学生的研究选择制定课程目标人才的培养目标是通过各门设置的课程所承载的知识与能力来实现的，而课程选择又要基于对学生的研究，要研究学生的身心发展特点及学生的学习能力。

前苏联教育学家维果茨基最近发展区理论表明我们教学应考虑到学生的身心发展特点及可能发展区，教学应促进学生的发展。

同样，我们课程设置也可从此理论中得到启示，考虑学生可能发展区。

课程设置依据不同年龄阶段的学生身心发展规律、记忆思维、理解力程度、学习能力等因素，做到使学生学习的课程既不过分超前，又不至于滞后学生发展。

特殊教育论文范文

特殊教育论文范文特殊教育是一项重要的教育工作，旨在帮助有特殊学习需求的学生获得适当的教育和支持。

特殊教育的发展对于社会的进步和人类的发展都具有重要意义。

本文将探讨特殊教育的发展历程、特殊教育的重要性以及特殊教育的未来发展方向。

首先，特殊教育的发展历程。

特殊教育的起源可以追溯到19世纪，当时一些学者开始关注有特殊学习需求的学生，并提出了一些教育方法和理论。

随着社会的发展和教育理念的不断更新，特殊教育逐渐成为一个独立的学科，吸引了越来越多的教育工作者和研究者的关注。

特殊教育的发展历程中，不断涌现出一些重要的理论和实践经验，如个别化教育、辅助技术、家庭支持等，这些都为特殊教育的发展提供了重要的支持和保障。

其次，特殊教育的重要性。

特殊教育对于有特殊学习需求的学生来说至关重要。

这些学生可能面临各种各样的困难，如学习障碍、情感障碍、自闭症等，如果没有得到适当的教育和支持，他们将很难融入社会，甚至可能被边缘化。

特殊教育的目标是帮助这些学生充分发展自己的潜能，获得与其他学生一样的教育机会，实现自我实现和社会融合。

此外，特殊教育也对整个社会具有重要意义。

通过特殊教育的实施，可以促进社会的包容性和公平性，提高整个社会的文化素质和人力资源的利用率。

最后，特殊教育的未来发展方向。

随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，特殊教育也在不断发展和完善。

未来，特殊教育将面临一些新的挑战和机遇。

一方面，特殊教育需要更多的专业人才和资金支持，以提高教育质量和服务水平。

另一方面，特殊教育还需要更多的国际合作和交流，以借鉴其他国家的成功经验和理论成果。

同时，特殊教育还需要更多的科技支持，以更好地满足不同学生的个性化学习需求。

总之，特殊教育是一项重要的教育工作，对于有特殊学习需求的学生和整个社会都具有重要意义。

特殊教育的发展历程、重要性和未来发展方向都值得我们深入探讨和研究。

希望通过我们的共同努力，特殊教育可以不断发展和完善，为更多有特殊学习需求的学生提供更好的教育和支持。

特殊教育浅谈论文

特殊教育浅谈论文特殊教育是人类文明形态的一大表征，是国民教育的有机组成部分。

教育对特殊人群所产生的影响极为重要，没有特殊教育的教育是不完整的教育。

下面是店铺给大家推荐的特殊教育浅谈论文，希望大家喜欢!特殊教育浅谈论文篇一《特殊教育的缺失摭谈》【摘要】学校教育，德育为先。

特殊教育存在的严重缺失，就是对残疾孩子思想教育工作的忽视。

本文从实际出发，对特殊教育德育工作提出理性的思考和实践探索，对特殊教育德育工作的理性认识、德育现状及教育途径进行大胆尝试与研究。

【关键词】特殊教育;德育缺失;缺失原因;教育途径一、问题提出背景从现在的社会基本情势不难看出，受社会普遍意识的影响，学校、家庭、社会都十分重视残疾儿童的智力发展与教育，关注对他们的生活照管与呵护，而忽视了对残疾儿童的人格品德教育，缺乏对残疾儿童人格品德的正确引导，使得智力教育与人格品德教育出现了脱节，甚至出现倒挂现象。

残疾孩子，由于生理的先天缺陷，加上环境等因素的影响，再由于生理的缺陷带来的情感方面的许多不稳定的因素，容易做错事，容易蛮干，容易受别人的挑唆和鼓动，容易导致不自主的有悖于社会要求的行为，甚至触犯刑律。

学校教育，德育为先。

培养和加强残疾儿童思想品德教育是特殊教育学校当务之急。

特殊教育不但要矫正、补偿残疾学生的身心缺陷、功能障碍、知识能力，而且要培养他们辨别是非、分辨真善美的能力，为将来步入社会、减少犯罪、做一个合格公民打下良好的基础。

二、基本实践研究基于以上思考，笔者主要从残疾孩子感恩意识缺失方面来进行一些尝试性研究，以点带面，来谈谈特殊教育面临的确实现状、导致原因及解决途径。

(一)问卷调研情况带着了解与困惑，本人在学校的孩子当中搞了一个感恩意识问卷调查和访谈，共调查了51名学生和28名家长。

调查的结果显示：1.只有极少的学生经常做家务，大部分学生对家庭生活琐事关心较少，学生的自理能力很差。

2.近一半的学生认为父母关爱自己理所应当，没有意识到父母养育自己所付出的辛苦，也不主动经常给父母打电话问候。

探讨特殊儿童教育的论文（2）

探讨特殊儿童教育的论文(2)探讨特殊儿童教育的论文篇二《当前我国特殊儿童教育的现状及对策》摘要：随着社会的不断发展，当今的科技水平和人民的生活水平也得到了很大的提高，随之而来的是我国人口的不断增长以及特殊儿童数量的增加。

那么如何让这些特殊儿童得到良好的教育就成为摆在我国教育发展面前的一个难题。

本文就对当前我国特殊儿童教育的现状和现存的问题以及对这些问题应该采取的措施进行简单的了解。

关键词：特殊儿童特殊教育现状措施特殊儿童在我国人口数量中占有很大的比重，因为特殊儿童的在心理与生理方面与普通儿童存在着一定的差距，那么对待特殊儿童我们就不能采取普通的教育方式，而是要根据特殊儿童的特点采取针对性的教育，也就是通常所说的特殊教育。

要想让特殊教育得到全面的发展并惠及到每个特殊儿童，这就需要以教育部门为主干力量，民政、卫生、残联等多部门密切配合，并且还要积极的发展社会的力量来形成我国特殊教育的办学渠道。

1 特殊儿童与特殊教育所谓特殊儿童，是指在智力、情绪、肢体、行为语言等方面与一般的儿童存在着显著的差异，在我国特殊儿童主要是指在生理或心理上有着各种缺陷的儿童。

为了满足特殊儿童的学习需要而特别设计的教育。

特殊教育和普通教育有着一些共同点，普通教育的一些特点和规律在特殊教育中也能适用，但特殊教育也有着特殊的一面，它除了在德、智、体、美、劳等方面对学生进行教育外，还应该强调进行补偿缺陷和发展优势的教育。

在我国特殊教育一般可分为三种形式，开办专门的特殊教育学校;在普通的学校内设置特殊教育班和在普通学校的班级中进行随班就读。

目前第三种的特殊教育方式在我国较为普遍。

2 我国特殊儿童教育现状在我国，特殊儿童教育隶属于现行的教育体系，一般情况下分为学前教育、义务教育、职业教育和普通高级中等以上教育，但是目前的教育立法体系中仍然缺乏单独的残疾人教育立法而且法律的执行力还不够，这就导致了现存的立法层次还难以发挥相应的效力，特殊儿童的教育权也得不到充分的保证。

有关特殊教育的论文

有关特殊教育的论文特殊教育是衡量一个地区政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健和福利等水平的重要标志之一，是地区文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。

下面是店铺给大家推荐的有关特殊教育的论文，希望大家喜欢!有关特殊教育的论文篇一《浅谈如何办好特殊教育》【摘要】人类始终在朝着智慧、慈悲、文明的方向发展着，特殊教育也正是在这种进步中诞生和发展起来的。

昌都特殊教育起步晚，农牧民送残疾儿童少年入学接受教育的积极性不高，办学条件有待进一步改善，特殊教育专业教师和康复专业人员数量严重不足、专业水平有待提高。

特殊教育学校作为发展特殊教育的骨干力量，担负着重要的历史使命，这就要求特殊教育学校必须要获得更快、更好地发展。

因此，特殊教育必须重视师资、教育方向的设计，以满足学生、农牧民家长、社会等来自不同方面的要求和希望。

【关键词】特殊教育;师资培养;教育方向昌都特殊教育正处于起步阶段，全地区农牧民、社会各界一是对特殊教育的地位、作用和重要性认识不足，认知度、关切度不够;对特殊群体的关心、重视程度不够;各类型教育之间发展不平衡。

二是相关法律法规贯彻落实不够，特殊教育对象的扩大与拓展尚未起步，受教育面不够，更多的有特殊教育需要的儿童，由于各种原因没有从特殊教育中获得益处。

三是支持系统不完善，社会力量多元化支持办学模式没有很好的运作起来，特殊教育在短期内与普通教育或其他类型教育同样快速发展缺乏很多必要的条件。

四是特殊教育的理论研究与实践、教学体系、教育方向、管理体系和教学评价等方面尚未起步。

一、努力转变观念特殊教育是衡量一个地区政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健和福利等水平的重要标志之一，是地区文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。

因此，转变观念是特殊教育又好又快发展的前提条件，一是转变农牧民及社会各界对特殊群体的认识。

残疾儿童同样是祖国的花朵、民族的未来，在受教育的机遇上不应该有先后、厚薄、多寡之分。

二是改变“教育是学校的事，学校是万能的”传统观念。

特殊教育问题的探讨论文（2）

特殊教育问题的探讨论文(2)特殊教育问题的探讨论文篇二《特殊教育问题的探讨》摘要：特殊教育已经成为现代社会所有残疾儿童的基本人权，在我国政府非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

关键词：特殊教育;现状分析;教育措施一、特殊教育现状分析特殊教育应包含对盲童、聋童、智力落后儿童、超常儿童、言语障碍儿童、情绪和行为障碍儿童、多重残疾儿童等所有残疾儿童的教育。

我国政府非常关注并重视特殊教育问题，但其仍存在诸多问题，主要原因有：(1)因重度残疾无法到校上学。

(2)现有特殊教育资源不能够满足残疾儿童少年接受义务教育的需求。

(3)部分学校不愿意接受残疾儿童随班就读。

(4)家庭意识等方面的一些特殊原因，部分重度智力残疾儿童连家长都不认识，无法接受任何教育。

五是由于残疾状况的多样性和残疾人的个体差异，目前的教育机构还非常缺乏对各类别残疾学生分别采取不同的特殊教育的方法和措施。

二、特殊教育措施1.注重“因材施教”教育机构应提供与特殊儿童的学习需求相适应的多样化的教育，要给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

如，学校为无臂或双臂残疾的学生提供低位桌子，以供他们用脚握笔书写;为低视力学生提供放大设备和台灯;……这样可以为残疾学生在普通教育机构机会均等地学习提供很大的帮助。

2.整合资源，建设特教中心探索各相关部门整合的特殊教育组织架构和运行机制，开展医、教等多学科结合的残疾儿童教育康复与服务的研究。

加强特殊教育学校、学前特殊教育机构和残疾儿童康复中心的建设，在设施设备配置、专业人员配备、管理制度等方面建设适应残疾儿童教育康复需求的保障体系。

(1)加大宣传，营造氛围残疾儿童能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。

残疾儿童少年受教育的程度直接决定了其未来的综合素质、对社会的适应能力和贡献能力，也决定了残疾儿童的生存状况和参与社会生活的程度。

特殊教育专业毕业论文

特殊教育专业毕业论文特殊教育专业毕业论文范文特殊教育专业毕业论文范文(一)摘要：世界各国的政体、国情不同，教育制度也存在很大差异，但特殊教育却日益受到人们的重视。

这是因为特殊教育的发展情况是衡量一个国家与社会文明程度的重要因素，是衡量一个国家整体国民素质的重要因素，更是“以人为本”教育思想的重要体现。

关键词：以人为本复合型人才全纳教育一、中国高等特殊教育的发展现状我国的高等特殊教育起步较晚，但发展很快。

1987年，经国家教育部批准，在中国残疾人联合会和吉林省人民政府的支持下，创立了长春大学特殊教育学院，开创了我国高等特殊教育的先河。

相继成立的还有天津理工学院聋人工学院、北京联合大学特殊教育学院、华南师范大学特殊教育学院等。

目前，我国高等特殊教育主要的招生对象是听障学生、视障学生、肢体残疾学生，开设的专业主要有国画专业、油画专业、设计专业、针灸推拿专业、音乐表演专业、音乐学专业等。

经过多年的发展，建立了高等特殊教育的基本模式，具备了一支素质较高的教师队伍，培养了大量特殊教育领域的优秀人才。

其中，长春大学特殊教育学院的针灸推拿学专业被教育部评为国家级特色专业;特殊教育研究所被评为吉林省高校人文社科重点研究基地;“聋人美术本科人才培养模式创新实验区”项目被教育部批准为国家级人才培养模式创新实验区;建立了“国家视障高等教育资源中心”和“国际聋人远程教育网络系统”。

同时，也应看到我国高等特殊教育存在一些问题。

首先，对高等特殊教育的认识不足。

从我国的国情出发，办高等特殊教育仅仅依靠教育部门是远远不够的，要充分调动全社会的力量，让政府、社会、学校、家庭、企业及知名人士等形成一种合力。

其次，高等特殊教育办学条件还需改善。

高等特殊教育较普通高等教育投资成本高，受经济发展水平的制约，我国高等特殊教育与西方高等特殊教育的办学条件存在一定差距。

又如特殊群体是少数群体，在市场经济的条件下，又很少有企业研发特殊教育的实验设备。

浅论特殊教育的相关论文（2）

浅论特殊教育的相关论文(2)浅论特殊教育的相关论文篇二《浅谈特殊教育的“一体化”问题》摘要：“一体化”的核心内容是：让残疾人在最少受限制的环境中受教育。

主张使大多数残疾人尽可能的在普通学校或普通班级与健全人在一起学习和生活，达到特殊教育与普通教育融为一体的目的。

我国残疾人的高等教育“随班就读”还没有成为主体。

追求“一体化”、“回归主流”，更重要的是让残疾人和健全人在一起从事上课学习之外的各种活动。

关键词：一体化回归主流随班就读一、“一体化”的理解“一体化”是实施特殊教育的一种思想体系，萌芽于北欧特殊教育界提出的“正常化”运动。

在英国称“融合”，在美国称“回归主流”。

在我国，大概因为它源于外国，在有一个大概方向的前提下，叫法并不统一。

“一体化”的核心内容是：让残疾人在最少受限制的环境中接受教育，依据残疾程度的不同，设置各种类型的特殊教育方式，制定个别教育计划，主张使大多数残疾人尽可能的在普通学校或普通班级与健全人在一起学习和生活，改变以往主要将残疾人集中到特殊学校，将他们与健全人隔开的传统教育形式，达到让特殊教育的“支流”回归到普通教育的“主流”中，特殊教育与普通教育融为一体的目的。

我们认为，对“一体化”的上述界定，是比较全面的。

但一种新的教育思想传入，人们常会理解的比较片面，对其可能会导致的特殊教育实践中的弊端，是不能不加以注意的。

比如，有文章称：目前国际上走的是“一体化”的道路，它把残疾人和健全人打一片，平等参与，融为一体，回归主流，回归社会。

……我们在大学里成立特殊教育学院的形式也将过渡，我们也走一体化的道路，残疾人也可以上普通大学。

这段文字容易使人产生一些误解，仿佛残疾人可以完全在普通学校中与健全人一起“同步学习”。

残疾人群中残疾的程度是不同的，“一体化”并不意味着所有的残疾人都适合在普通学校学习。

“一体化”的目标是使大多数残疾人尽可能在普通学校或普通班级与健全人在一起学习和生活。

要改变的是以往要将残疾人集中到特殊学校，将他们与健全人隔离的传统教育方式，关键词：是“主要”。

特殊教育学论文(5篇)

特殊教育学论文(5篇)特别教育学论文(5篇)特别教育学论文范文第1篇依据同学为主体的理念在普教领域已提倡多年，但在特别教育课堂中实践这一理念，推行参加式教学有没有理论依据？笔者认为，多元智能理论、自我打算理论和合作学习理论可以为其供应支持。

（一）多元智能理论现代认知科学和神经学的讨论表明，人的心理和智力进展具有可塑性和可替代性，讨论者们对患有癫痫症的儿童进行了长期跟踪讨论，发觉这些儿童在整个半脑被切除后，他们剩下的半脑基本可以担当一般人整个大脑所拥有的功能。

另外，在智力与脑组织之间关系的讨论中，讨论者们发觉，“虽然人类的智力存在着共同特质与共同区域，但人的智力并非单一构成，而是由很多相当特别、相当独立的智力形式而组成，即人的智力是多元的，并且不同的人其智力的构成结构和构成方式是不一样的”。

美国学者加德纳（Gardner,1983）在这些讨论成果的基础上建立了多元智能理论（MultipleIntelligencesTheory），他提出了语言、规律数学、空间、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然观看等八项主要智能，并认为这些智能以不同的结构和方式同时存在于每个个体身上。

多元智能理论可以作为在特别教育课堂中实践参加式教学的理论支持。

首先，依据该理论，每位同学的智力构成的多元而丰富的。

尽管在传统的智力理论视角下，特别儿童的语言和规律智能或许有所不足，但他们的其他领域的智能仍旧有很大的开发空间；其次，加德纳主见教学的过程是生成性的，即通过同学与老师、同学与同学之间高质量的互动来达成教学成果。

参加式教学正是一种高互动性、高体验性的教学方式，在教学过程中有助于同学主体性学问的生成，也能关心其开发人际、内省等智能。

另外，加德纳提出“，增加‘多元智能’的看法本身并不是教育的最佳目的，它应当被视为有助于达到好的教育的助手”，即多元智能理论的落脚点应当是通过对同学的全面熟悉，开发优势智能，关心其建立良好的自我认同。

这也是参加式教学的目的所在，在教学的过程中，老师和同学共同设计、实施和评价教学，其意义并不仅仅是提高同学某方面的力量，更在于通过这一方式增加同学的自我认同。

关于特殊教学的优秀论文范文整理(共4篇)

关于特殊教学的优秀论文范文整理（共4篇）抱歉，我不能整理论文，但我可以为您提供一些有关特殊教学的优秀论文题目和摘要。

以下是四篇论文的题目和摘要，供您参考：论文一：《特殊教育中的个别化教学策略及效果研究》摘要：本研究旨在探讨特殊教育中的个别化教学策略的应用和效果。

研究采用实验研究方法，选取X特殊学校中的30名学生作为实验组，通过个别化教学策略进行干预，以提高他们的学习成绩和行为表现。

同时，选取另外30名学生作为对照组，接受传统的集体教学模式。

研究结果显示，通过个别化教学策略的干预，实验组学生的学习成绩和行为表现均明显提高，与对照组相比具有显著差异。

因此，个别化教学策略在特殊教育中具有积极的应用效果。

论文二：《特殊教育中的技术辅助教学研究》摘要：本研究旨在探讨技术辅助教学在特殊教育中的应用和效果。

研究采用文献综述的方式，总结了国内外相关研究的成果，并分析了技术辅助教学的优势和局限。

研究发现，技术辅助教学可以帮助特殊教育学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

但同时也存在家庭经济条件差、技术设备不足等问题，限制了技术辅助教学的普及和应用。

因此，建议学校和政府加大投入，提升教师的技术应用能力，为特殊教育中的技术辅助教学提供更好的支持。

论文三：《社交技能训练在特殊教育中的应用研究》摘要：本研究旨在探讨社交技能训练在特殊教育中的应用和效果。

研究采用实证研究方法，选取X特殊学校中的20名学生作为实验组，通过系统的社交技能训练课程进行干预。

同时，选取另外20名学生作为对照组，接受常规的教育教学。

研究结果显示，通过社交技能训练的干预，实验组学生的社交能力明显提升，与对照组相比具有显著差异。

此外，实验组学生的自尊心和自信心也有所增强。

因此，社交技能训练在特殊教育中具有积极的应用效果。

论文四：《不同评估方法在特殊教育中的比较研究》摘要：本研究旨在比较不同评估方法在特殊教育中的应用情况和效果。

研究采用问卷调查和实地观察的方法，选取X特殊学校中的教师和家长作为研究对象。

探讨特殊儿童教育的论文

探讨特殊儿童教育的论文对特殊儿童的教育是儿童教育体系当中一个不可或缺的部分。

下面是店铺给大家推荐的探讨特殊儿童教育的论文，希望大家喜欢!探讨特殊儿童教育的论文篇一《特殊教育与特殊儿童的成长》摘要：对特殊儿童的教育是儿童教育体系当中一个不可或缺的部分。

现今教育界对特殊教育的研究处于一个亟待发展的阶段，同时教育界对特殊教育的关注也在不断增加。

本文试图从聋哑儿童的家长的角度，通过对北京市聋儿康复中心的个案调查，来描述早期特殊教育对聋儿的影响。

研究发现，聋儿的早期教育对儿童的发展起着极为重要的作用，家长也十分肯定聋儿康复中心对聋儿成长的作用;研究还发现，家长对聋儿教育有自己的看法和期望，甚至家长对整个社会都有自己的期望。

关键词：特殊教育;特殊儿童;聋儿;成长文献回顾特殊儿童包括弱智、听觉障碍、视觉障碍、学习困难、语言障碍、肢体残疾与病弱、情绪与行为障碍、超常儿童等(张福娟、江琴娣，2005)。

按照联邦政府的定义，聋儿(Deafness)是不能接受口头语言，甚至于借助助听器或其他形式的帮助也不能听到人们讲话的严重听力丧失。

重听(Hard-of-hearing)就是比聋要好，但是对儿童的教育造成严重的负面影响的听力丧失(艾伦、施瓦兹，2005)。

而《残疾标准》把听力障碍定义为：由于各种原因，双耳听力丧失或有听觉障碍，听不到或听不真周围的环境的声音。

可分为聋和重听两个级别(张福娟、江琴娣，2005)。

而笔者这一研究是针对聋儿即特殊儿童当中有听觉障碍的儿童进行的，旨在研究这类儿童在受教育过程中取得的进步和发展，了解关于这一群体在早期所受教育对其生活以及学习能力发展的影响。

从家长的角度或对聋儿的变化的观察来了解聋儿早期教育对聋儿成长的重要性。

研究方法本研究选择定性的方法进行分析研究，采用这样的方法原因是：采用定性研究的方法研究者在当时当地收集第一手资料，从当事人的视角理解他们的行为的意义和他们对事物的看法，然后在此基础上进行假设和理论(陈向明，1996);定性方法可以依据典型的或少量的个案的资料得出结论(袁方、王汉生，1997)。

浅谈特殊教育方面的论文（2）

浅谈特殊教育方面的论文(2)浅谈特殊教育方面的论文篇二《浅谈游戏与特殊教育》摘要：在特殊教育实践中游戏是经常会运用的一种教育形式。

为了促进特殊儿童生动活泼的发展，满足他们的身心需要，进一步让特殊教育成为吸引人的教育，我们可以在特殊教育中引入游戏的精神。

关键词：特殊教育;特殊儿童;游戏精神游戏能够促进特殊儿童的智力、情感、身体以及社会性等各方面的发展，能够满足他们的心神发展需要，在特殊教育中游戏发挥着重要的价值。

特殊教育工作者正是因为游戏的这种重要性才将起与特殊教育结合在一起。

游戏有局部的身心活动，也有全身运动，游戏对于儿童来说，可以促进身体的发育和成长，可以促进肌肉和骨骼的成熟，促进神经和内脏系统的发育，可以让儿童的各种身体生理器官得到活动，可以加速机体的新陈代谢。

游戏可以让儿童获得更多的处理人际关系和适应社会环境的技能和态度。

游戏也是一个有效的促进儿童智力发展的手段，其符合儿童的认知特点，能够激发儿童的观察、记忆、想象、感知、思维、记忆等，游戏中有情节、有游戏材料、有动作、有玩具，在轻松的氛围中实现对儿童智力的激发。

游戏还可以陶冶儿童的性情，深化和丰富儿童的情感。

对于儿童的各方面发展来说，游戏都具有全面且积极的促进作用。

一、对于特殊儿童的各种缺陷，游戏具有补偿和发展的作用由于身体机能障碍或者是缺失会造成特殊儿童的动作、认识、生活自理、感知、社会行为、语言等方面发展迟缓或困难，对于这些缺陷游戏活动却可以起到积极的补偿作用。

例如：弱智儿童精细动作不灵活的缺陷手指游戏可以补偿，可以训练小肌肉群活动;触摸辨识不同形状、重量、质地、大小的积木，可以发展以手代眼的能力，可以丰富盲童的感知想象;表演游戏可以补偿聋童理解和表达语言方面的不足，可以帮助聋童积极主动的发音等。

特殊儿童在整个游戏活动中，可以在愉快、轻松的氛围中进行各种感官的训练，可以让儿童在欢快的娱乐活动中，积极有效地运用其他各种感官，对其他感官的缺陷起到积极的补偿作用。

特殊教育毕业论文

特殊教育毕业论文推荐文章•素质教育2500字论文热度：•小学音乐教育毕业论文热度：•浅析小学教育毕业论文热度：•网络教育本科毕业论文热度：•特殊教育方面的毕业论文热度：特殊教育毕业论文特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

下面是店铺给大家推荐的特殊教育毕业论文，希望大家喜欢!特殊教育毕业论文篇一《我国特殊教育中的问题分析》摘要：改革开放以来，我国的特殊教育也在不断改革，不断完善，随着经济的发展和人们的需求，我国的特殊教育取得了令人瞩目的成就。

大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。

特殊教育是当前我国教育教学任务中很重要的一部分，尤其在对建设我国和谐社会更具有不可或缺的作用。

但是近年来，面对日益发展的中国经济和国内特殊人员日益多样化的特殊要求，我们还是会发现我国特殊教育中存在很多问题，本文就当前我国特殊教育存在的问题进行简单的分析，以及给出相应的解决方案。

关键词：特殊教育;问题分析;有效策略一、引言特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

它能满足特殊儿童的教育需要，使他们学习该有的知识，获得技能，发展潜能，提高他们的社会适应力，成为社会有用的人才。

截止2012年，我国特殊教育学校有1853所，在校特殊学生37.88万，特殊教师4.37万，但是随着我国经济的发展，特殊家庭和特殊学生对特殊教育的需求越来越多样化。

在我国特殊教育的实践中，不管是在教学理念、管理模式，还是在国家监督机制上，都出现了很多问题，如何改革和完善我国的特殊教育是社会、学校、老师和家长亟待解决的重要问题。

二、我国特殊教育存在的问题近年来，我国在特殊教育事业上取得了巨大的发展和进步，但是目前仍然存在很多问题，如特殊教育教材设计不规范、师资力量比较弱、国家的支持力度不够等。

特殊教育方面的论文（2）

特殊教育方面的论文(2)特殊教育方面的论文篇二《特殊教育学校思想品德教育教学浅析》【摘要】特殊教育是特指对残疾人这个特殊人群开设的教育，而特殊人群是指盲、聋、智障，视力残疾、听力残疾和智力残疾及其它身体残缺的一类人群。

这类人群由于身体某方面的缺失，导致对外界事物的理解存在一定的难度和偏差。

特殊教育学校针对此类学生制定了特殊的教学方案，思想品德教育就是其中一门学科。

思品课的开设将教会学生明辨是非，帮助学生正确理解外界事物，所以这门学科就显得尤为重要。

但在特殊学生的心里，思想品德课往往伴随着枯燥和说教，直到新课程的改革思品课才真正的发挥了它的作用。

本文主要从培养特殊人群的健康心理、在课堂上精心设计问题、针对不同的学生因材施教、分层施教以及进行思想品德教育时可以采取的方式等几个方面来进行解析。

【关键词】特殊教育;思想品德教育;教学浅析近年来，我国的教育体系不断的在进行调整，在新课标的要求下，对特殊学生的思想品德教育也变成了教育体系中的一个重大举措。

对特殊人群学生的思想品德教育是当前教育需要注意和解决的又一个难题。

特殊教育学校重视思想品德教育的意义在于，树立特殊人群对于世界正确的认知，教会特殊人群明辨是非，关注特殊人群学生心理健康的发展，以及帮助特殊人群学生更好地融入到社会中去。

对学生的思想品德教育没办法一蹴而就，它需要长期的坚持和培养，这是一项非常需要耐心和细心的工作。

同时要求教师在工作中善于联系实际，灵活的结合生活中的实例，进行思想品德教育的讲解。

学校里学生由于身体某一方面的缺失，使得他们认识事物的时候容易出现偏差和错误，帮助特殊人群学生树立正确的人生观和价值观是教师义不容辞的责任，也是特殊人群学生心理健康发展、养成文明的行为习惯的前提。

教师在教授特殊学生的时候，需要联系实际，针对学生的特殊性制定合适的教学方案，帮助学生对一些情景进行正确的反映，养成文明礼貌和遵纪守法的好习惯，提高学生明辨是非的能力和加强学生对于学习的自信心。

特殊教育概论论文7500字-特殊教育概论毕业论文范文模板

特殊教育概论论文7500字_特殊教育概论毕业论文范文模板导读：如何撰写出满意的特殊教育概论论文7500字是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而论文的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本论文分类为特殊教育论文，下面是小编为大家整理的几篇特殊教育概论论文7500字范文供大家参考。

特殊教育概论论文7500字(一)：特殊教育概论课程中PBL+EMB+CBL教学效果之实验研究论文摘要：为了探究不同教学模式对特殊教育概论课程的教学效果影响，为后继特殊教育概论课程课堂教学改革提供先期的研究支持，对随机整群选取的参与特殊教育概论课程学习的PBL教学组、PBL+EMB+CBL教学组的158名大学本科生进行了教育实验研究，并对其教学效果进行了统计分析。

结果发现，（1）PBL+EMB+CBL教学模式虽然会导致反应因子和行为因子显著降低，但是，却可以显著提升教学效益；（2）PBL+EMB+CBL模式，降低了教学效果高的大学生的学习行为，却显著提升了其学习结果和学习效益；对教学效果低的大学生而言，它同时提升了其学习效益和学习。

（3）特殊教育概论课程教学模式对效益因子、反应因子和行为因子有重要的影响和预测作用。

建议：（1）特殊教育概论应该采用PBL+EMB+CBL模式；（2）采用此教学模式初始时，教师应该耐心引导并亲自示范课程的研讨和评价，通过优秀学习小组展示、经验交流，引导和鼓励学生尽快熟悉并适应教学模式；（3）促使学生从现实问题涉及到的双方利益立场辩证思考问题，增强课程学习的长期效益。

关键词：PBL；CBL；EMB；教学效果；实验研究一、引言PBL（Problem-basedLearning，基于问题的学习）源于1944年dewey的“民主与教育”，意指学生要面对现实生活中所遇到的问题，并在学习解决问题的过程中得到帮助和提高。

[1]后来由美国学者Barrows于1969年率先在医学领域加以教学应用，它指在课程学习之前或课程实践过程中，以问题为基础的小组讨论式教学方法。