unit10-where-did-you-go-on-vacation市公开课一等奖课件名师大赛获奖
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Where did they go on vacation ? They visited their uncle.
summer camp
Where did they go on vacation ? They went to summer camp .
Where did they go on vacation ?
a）DiId ywouengottotothethmoeunmtaionsu?ntains．（改成普通疑问句）
Where did Tine go ?
b）YeTs,iIndiad. went to New York City.（就划线部分提问）
c）NDo,Iiddidyno’t.u go to the beach？（作出必定回答）
1.Tinna
2. Brad
3. Sally
4
4. XiangHua
5. Tom
5
2
3
PAIRWORK 2: Talk about your vacation activities.
Where did you go on vacation?
went to the mountain
I
watched a movie
）。 2、本节课贯穿了第九单元后来的整个教学，是 学生进一步顺利、快捷操作普通过去时态的基础 ，也是形成学生合理知识链的重要环节。 3、本节课联系了表达过去意义的动词词组和时 间状语，在后来学习过去时态含有重要意义。
25
知识目的：
通过学习使学生掌握词汇: stayed, visited,
went, did, mountains, summer camp, museum 和Where did ....?这一句型。
played computer
visited my friends
stayed at home
…
on vacation
18
Unit 10 Where did you go on vacation ?
Grammar :普通过去时
1. 必定句构成 主语+实义动词的过去式+其它 ：Eg. I went to the mountain on vacation .
30
本人认为要充足挖掘教材的内涵，因此此环节我设 计了三个环节： 1.对话练习（通过图片闪现猜想内容，引发学生爱 好） 2.课本呈现。 3.对话练习（观看图片，两人一组，做对话）如： Where did he/she/they go on vacation ?He / She /They … 此活动是在热身环节上的再一次升华，不仅反馈于 第一环节的活动，也为本节的难点突破环节打下基 础。
Yesterday （昨天）
1.stay at home stayed at home
2. go to New York city went to New York city 3. visit their uncle visited their uncle 4. go to summer camp went to summer camp 5.go to the mountains went to the mountains
6. go to the beach went to the beach 7.visit museums visited museums
8. listen to music listened to music 9. clean the room cleaned the room
10. play computer played computer
_
Homework
Write something about your vocation last year.
Unit 10 Where did you go on vacation?
1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
4
教法、学法
5
教学流程
1、本节课出自人教版新目的英语七年级下第 十 单元Where did you go on vacation?第一节（1a-1c
1.stay at home 呆在家里 2. go to New York city 去纽约市 3. visit their uncle 拜访他们的叔叔 4. go to summer camp 去夏令营 5.go to the mountains 去爬山 6. go to the beach 去海滩 7.Visit museums 参观博物馆 8. listen to music 听音乐 9. clean the room 清扫房间 10. play computer 玩电脑
1a
Match the activities with the pictures[a-g]
1.stayed at home
_e_
2. went to New
York city __b__
3. visited my uncle
__d___
4. went to summer
camp __c___
5. went to the
能力目的：
通过学习使学生掌握普通过去时的使用方
法，并能就假期里自己所做的事情做简朴 体现。通过大面积操练，采用学生提出问 题，学生解决问题，借助媒体来提高学生 的主动性。以此培养学生的交际能力。
情感目的：
通过学习本课增强学生的活动能力、用普
通过去时进行信息交流，学会合作，培养
逻辑体现能力。
26
教学重点：
l. The vocabulary：New York City, summer camp, museum． 2. Language：Where did you/they/he/she go on vacation? I/They/He/She went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp.
28
教学流程
1 Preparation（准备、热身 ）
2 Presentation（呈现、感知 ）
3
Practice（操练、体验 ）
4 Production（运用、生成）
5
Progress（巩固、提高 ）
在本活动中通过听写法配合多媒体辅助教学导入新 课，即分两个环节：
1.报单词。 2.用多媒体显示动词词组，重复练读后，变换时间 状语。再通过持续练习掌握词组发音及意思。本环节 以学生原有的知识为切入点练习动词词组，不知不觉 地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达 成润物细无声之效果，使学生形成主动的情感，主动 思维，并形成良好的语感。
Unit 10
Where did you go on vacation ?
4
Where did she go on vacation? She stayed at home.
Where did she go on vacation ?
She went to New York City .
uncle
33
此环节是在前四个环节的基础上，指导学生 通过自主探究和小组合作的方式，通过练习 题达成检查、巩固的目的，这就是本课的重 点突破环节。 家庭作业布置。
34
31
此环节我采用任务型教学途径及学生小组自由合作 学习的方式，这个环节分为两个小环节： 1.听力检测。 2.结组活动，运用第一人称做对话并规定转述，激 起学生的求胜心和参加率，明确动词过去式没有人 称和数的变化，同时达成训练学生快速思维的能力。
32
此环节是在完毕前三个环节的教学任务下进行的， 学生已对短语、句型很熟悉，因此根据句型来总 结普通过去时态很容易，是本课的重点突破环节。
2、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 3、在本节教学中学生会主动学习，举出例子，提出问
题，总结知识。让学生在获得感性认识的同时，教 师层层进一步，启发学生主动思维，主动探索知识 ，培养学生思维想象的综合能力。
4、在学生练习中，注意观察学生对学习的反馈状况， 以实现“培优扶差，满足不同。”
-Yes,I did.
-No, I didn’t.
Unit 10 Where did you go on vacation ? 特殊疑问句：特殊疑问词where+普通过去
时的普通疑问句 Eg. Where did you go on vacation ?
19
Exercise:
随堂练习设计按规定完毕句子。
教学难点：
Use the language to talk about past events．
27
我采用的是5P教学法： Preparation（准备、热身 ）—Presentation（现、感
知 ）—Practice（操练、体验 ）—Production（运用 、生成）—Progress（巩固、提高 ） 1、在此教学过程中教师精讲、学生多练，体现了以学 生为主体、教师为主导的教学原则。
mountains _a___
6. went to the
beach___f__
7. visited
museums__g____
PAIRWORK 1: Where did he/she/they go on vacation ? He / She /They …
15
听yin轩
1b
Listen and number the people [1-5] in the picture.
They went to the mountains .
mountains
Where did he go on vacation? He went to the beach .
museums
Where did they go on vacation ?
They visited museums .
d）Did they sgtaoyetdoatshuomme mer camp？（作出否认回答）
went to New York city
翻译短语： went to summer camp went to the mountains
（l）呆在家里went _to the beach
_
（2）去纽约城visi_te_d _museums _
I did my homework last night. 2.否认句构成: 主语+助动词did+not+实义动词的原形+其它
Eg.They didn’t visit their uncle. 3.普通疑问句及其回答： 助动词Did+主语+ +实义动词的原形+其它
必定回答：Yes,主语+助动词did 否认回答：No,主语+助动词didn’t Eg.-Did you go to the beach ?
summer camp
Where did they go on vacation ? They went to summer camp .
Where did they go on vacation ?
a）DiId ywouengottotothethmoeunmtaionsu?ntains．（改成普通疑问句）
Where did Tine go ?
b）YeTs,iIndiad. went to New York City.（就划线部分提问）
c）NDo,Iiddidyno’t.u go to the beach？（作出必定回答）
1.Tinna
2. Brad
3. Sally
4
4. XiangHua
5. Tom
5
2
3
PAIRWORK 2: Talk about your vacation activities.
Where did you go on vacation?
went to the mountain
I
watched a movie
）。 2、本节课贯穿了第九单元后来的整个教学，是 学生进一步顺利、快捷操作普通过去时态的基础 ，也是形成学生合理知识链的重要环节。 3、本节课联系了表达过去意义的动词词组和时 间状语，在后来学习过去时态含有重要意义。
25
知识目的：
通过学习使学生掌握词汇: stayed, visited,
went, did, mountains, summer camp, museum 和Where did ....?这一句型。
played computer
visited my friends
stayed at home
…
on vacation
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Unit 10 Where did you go on vacation ?
Grammar :普通过去时
1. 必定句构成 主语+实义动词的过去式+其它 ：Eg. I went to the mountain on vacation .
30
本人认为要充足挖掘教材的内涵，因此此环节我设 计了三个环节： 1.对话练习（通过图片闪现猜想内容，引发学生爱 好） 2.课本呈现。 3.对话练习（观看图片，两人一组，做对话）如： Where did he/she/they go on vacation ?He / She /They … 此活动是在热身环节上的再一次升华，不仅反馈于 第一环节的活动，也为本节的难点突破环节打下基 础。
Yesterday （昨天）
1.stay at home stayed at home
2. go to New York city went to New York city 3. visit their uncle visited their uncle 4. go to summer camp went to summer camp 5.go to the mountains went to the mountains
6. go to the beach went to the beach 7.visit museums visited museums
8. listen to music listened to music 9. clean the room cleaned the room
10. play computer played computer
_
Homework
Write something about your vocation last year.
Unit 10 Where did you go on vacation?
1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
4
教法、学法
5
教学流程
1、本节课出自人教版新目的英语七年级下第 十 单元Where did you go on vacation?第一节（1a-1c
1.stay at home 呆在家里 2. go to New York city 去纽约市 3. visit their uncle 拜访他们的叔叔 4. go to summer camp 去夏令营 5.go to the mountains 去爬山 6. go to the beach 去海滩 7.Visit museums 参观博物馆 8. listen to music 听音乐 9. clean the room 清扫房间 10. play computer 玩电脑
1a
Match the activities with the pictures[a-g]
1.stayed at home
_e_
2. went to New
York city __b__
3. visited my uncle
__d___
4. went to summer
camp __c___
5. went to the
能力目的：
通过学习使学生掌握普通过去时的使用方
法，并能就假期里自己所做的事情做简朴 体现。通过大面积操练，采用学生提出问 题，学生解决问题，借助媒体来提高学生 的主动性。以此培养学生的交际能力。
情感目的：
通过学习本课增强学生的活动能力、用普
通过去时进行信息交流，学会合作，培养
逻辑体现能力。
26
教学重点：
l. The vocabulary：New York City, summer camp, museum． 2. Language：Where did you/they/he/she go on vacation? I/They/He/She went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp.
28
教学流程
1 Preparation（准备、热身 ）
2 Presentation（呈现、感知 ）
3
Practice（操练、体验 ）
4 Production（运用、生成）
5
Progress（巩固、提高 ）
在本活动中通过听写法配合多媒体辅助教学导入新 课，即分两个环节：
1.报单词。 2.用多媒体显示动词词组，重复练读后，变换时间 状语。再通过持续练习掌握词组发音及意思。本环节 以学生原有的知识为切入点练习动词词组，不知不觉 地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达 成润物细无声之效果，使学生形成主动的情感，主动 思维，并形成良好的语感。
Unit 10
Where did you go on vacation ?
4
Where did she go on vacation? She stayed at home.
Where did she go on vacation ?
She went to New York City .
uncle
33
此环节是在前四个环节的基础上，指导学生 通过自主探究和小组合作的方式，通过练习 题达成检查、巩固的目的，这就是本课的重 点突破环节。 家庭作业布置。
34
31
此环节我采用任务型教学途径及学生小组自由合作 学习的方式，这个环节分为两个小环节： 1.听力检测。 2.结组活动，运用第一人称做对话并规定转述，激 起学生的求胜心和参加率，明确动词过去式没有人 称和数的变化，同时达成训练学生快速思维的能力。
32
此环节是在完毕前三个环节的教学任务下进行的， 学生已对短语、句型很熟悉，因此根据句型来总 结普通过去时态很容易，是本课的重点突破环节。
2、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 3、在本节教学中学生会主动学习，举出例子，提出问
题，总结知识。让学生在获得感性认识的同时，教 师层层进一步，启发学生主动思维，主动探索知识 ，培养学生思维想象的综合能力。
4、在学生练习中，注意观察学生对学习的反馈状况， 以实现“培优扶差，满足不同。”
-Yes,I did.
-No, I didn’t.
Unit 10 Where did you go on vacation ? 特殊疑问句：特殊疑问词where+普通过去
时的普通疑问句 Eg. Where did you go on vacation ?
19
Exercise:
随堂练习设计按规定完毕句子。
教学难点：
Use the language to talk about past events．
27
我采用的是5P教学法： Preparation（准备、热身 ）—Presentation（现、感
知 ）—Practice（操练、体验 ）—Production（运用 、生成）—Progress（巩固、提高 ） 1、在此教学过程中教师精讲、学生多练，体现了以学 生为主体、教师为主导的教学原则。
mountains _a___
6. went to the
beach___f__
7. visited
museums__g____
PAIRWORK 1: Where did he/she/they go on vacation ? He / She /They …
15
听yin轩
1b
Listen and number the people [1-5] in the picture.
They went to the mountains .
mountains
Where did he go on vacation? He went to the beach .
museums
Where did they go on vacation ?
They visited museums .
d）Did they sgtaoyetdoatshuomme mer camp？（作出否认回答）
went to New York city
翻译短语： went to summer camp went to the mountains
（l）呆在家里went _to the beach
_
（2）去纽约城visi_te_d _museums _
I did my homework last night. 2.否认句构成: 主语+助动词did+not+实义动词的原形+其它
Eg.They didn’t visit their uncle. 3.普通疑问句及其回答： 助动词Did+主语+ +实义动词的原形+其它
必定回答：Yes,主语+助动词did 否认回答：No,主语+助动词didn’t Eg.-Did you go to the beach ?