人教课标初中化学 九年级上册第三单元 课题3元素 导学案及教学设计

` 第三单元物质构成的奥秘
课题三元素
一温故而知新
1 物质由_________,____________,_____________构成.
2 原子由位于原子正中心的________________和______________构成._____________由____________和___________构成.其中__________带正电,___________不带电,______________带负电.由于________________=________________=________________,所以整个原子对外不显电性.
3请你画出钠原子和钠离子的结构示意图
二实验探究
［提出问题］：加碘食盐中添加的是碘这种物质吗？
［查阅资料］：碘这种物质遇淀粉会变蓝。

实验操作实验现象
1在试管中加入10滴淀粉溶液，再滴加5滴碘水
2在试管中加入10滴淀粉溶液，再滴加5滴食盐水
［思考］加碘盐中添加的是什么呢？
二学习新知
1 元素的定义:具有_____________________(__________________)的一类___________的总称.
这类原子指的是①_______________但_____________不同的.
②_______________但_____________不同的.
2 元素的种类是由________________决定的.
3 元素与原子的区别:元素只讲__________不讲_____________.
原子既讲__________又讲_____________.
4 对于由分子构成的物质:
①物质由_________构成.②物质由___________组成.③分子由___________构成.④一个分子由________________构成.
例如:水由_________________组成.由_______________构成一个水分子由__________________________构成. [中考变式训练]
1 二氧化碳由___________组成，由_________构成.每个二氧化碳分子由__________________构成.
2 氦由_________组成,由_________构成.
3 氯化钠由________________组成,由________构成.
［讨论］化学变化的实质是什么？思考化学反应前后分子是否发生了变化？原子是否发生变化？元素是否发生了变化？总结____________________________________________________________
[实验探究]
探究蔗糖的元素组成：
【提出问题】蔗糖是我们经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长，会变成褐色，因此。

你猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素。

（1）_____是化学变化中的最小粒子,因此,在化学反应前后,元素的种类______.
[设计实验]将蔗糖在氧气中点燃,在火焰上方罩上干而冷的烧杯,发现有水雾,倒转过来加入澄清石灰水,发现石灰水变浑浊.证明蔗糖中一定含有______元素,可能还有_______.若将蔗糖隔绝空气加热时发生了分解,得到黑色的炭,同时容器壁上有小水珠.则能证明蔗糖是由_______________元素组成的
[练习]
1、决定元素种类的是（）
A、质子数
B、中子数
C、电子数
D、原子质量
2、据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20亿之多，这里的“铁”是指（）
A、钢铁
B、铁元素
C、四氧化三铁
D、三氧化二铁
3、判断正误，并加以改正
①二氧化硫分子是由硫元素和氧元素组成的。

②水是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

③加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素。

④二氧化碳（CO2）由一个碳元素和两个氧元素组成。

⑤一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。

[自主学习]阅读教材第60页，找到地壳中，生物体内含量排在前四位的元素是什么？结合你的经验思索下海洋中和空气中含量最多的元素又是什么呢？
［延伸阅读］海水中的元素
海水是一种化学成分复杂的混合溶液，包括水、溶解于水中的多种化学元素和气体。

迄今已发现的化学元素达80多种，除氢和氧外，每升海水中含量在 1 毫克以上的元素有Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B 和F 11种，一般称为“主要元素”。

每升海水中含量在1 毫克以下的元素，叫“微量元素”或“痕量元素”。

海水中几种主要无机盐的浓度如下： Cl-19.10g/kg，Na+10.62 g/kg，SO42-2.66g/kg， Mg2+1.28g/kg，Ca2+0.40g/kg，痕量元素0.25g/kg。

溶解于海水中的化学元素绝大多数是以盐类离子的形式存在的，其中氯化钠最多，占88.6%，硫酸盐占10.8%。

海水的常量元素之间的浓度比例几乎不变．具有恒定性，这对于研究海水浓度具有重要意义．
学完本课题你应知道
1、元素的概念。

2 、元素与原子的区别。

3 、物质，元素，原子，分子间的关系
《元素》第一课时教学设计
天津市第八十二中贾昕玲
知识与技能：
1.认识元素的存在，形成物质是元素组成的认识观。

2. 认识元素的概念，将物质的宏观组成和微观构成统一起来。

3. 知道化学反应前后元素不变。

过程与方法：
通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。

情感态度与价值观：
通过合作学习，学会与人相处。

通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。

教学重点：
元素的概念、物质的组成和构成
教学难点：
物质，分子，原子，离子间的关系
教学过程：
教师活动学生活动教学意图【引入】播放广告，观察标签
日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？是不是加铁酱油中添加的就是铁这种物质，加碘食盐中添加的就是碘这种物质呢？思考、讨论。

联系实际生
活，让学生体
会生活中处处
充满化学。

【实验探究】指导学生完成实验动手实验培养学生的动
手能力，以及
分析问题的能
力
【总结】加碘盐中添加的并不是碘这种物质。

【展示加碘盐的标签】学生观察标签
【引导学生】那么加碘盐中添加的是碘酸钾，这里面的碘和碘物质的碘是不是一样的呢？其实就像26个英文字母能组成成千上万的单词一样，元素周期表中有限的一百多种元素能组成这个世界上的所有物质。

物质是由元素组成的。

建立起物质是由元素组
成的观点
突破教学难点
【提问】那么什么是元素呢？引导学生回忆原子的结构，展示氕，氘，氚的结构模型，让学生分析它们的构成。

分析三种原子的共同点学生思考回答回忆旧知，培
养学生分析总
结能力。

【总结】元素的概念，分析这类原子的特点。

完成学案
【引导学生】画出钠原子和钠离子的结构示意图，分析它们是否属于同种元素。

思考讨论，总结这类原子的特点。

完成学案
【展示】展示图表，引导学生分析不同种元素
的本质区别是什么？
分析，总结【类比讨论】元素与原子的区别讨论
【引导】结合学习过的知识，引导学生分析物质，分子，原子，离子间的关系。

完成板书，以及学案上的
联系
突破巩固重难
点。

【讨论分析】结合电解水的微观示意图，分析化学反应前后，分子，原子，元素是否发生改变.并根据学生归纳总结的规律完成探究实验讨论分析培养学生分析
解决问题的能
力
【练习】指导学生完成练习巩固知识点。

【指导阅读】指导学生阅读教材以及学案内容学生自主阅读教材以及
学案上的内容，找出地
壳，生物体，海洋中元素
含量排在前四位的。

培养学生自主
能力。