最新人教部编版小学四年级语文上册《为中华之崛起而读书》第1课时优质语文要素教案

最新人教部编版小学四年级语文上册
《为中华之崛起而读书》第1课时优质语文要素教案
教学目标
1．认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。

2．默读课文，能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。

教学过程
一、问题导入，读文释题
1．教师提出问题：你为什么读书？
2．学生思考后，自由回答。

预设：为父母、为了以后有好的生活、为了考大学……
3．教师由问题引出课题。

有一个十二三岁的少年是这样回答的：为中华之崛起而读书！他就是后来的周恩来总理。

4．学生读课题，借助工具书解题。

5．介绍周恩来，师生交流课前收集的材料。

二、朗读课文，检测字词
1．自由朗读课文，教师强调读文要求：
(1)读准字音，读通句子。

(2)碰到新词语，联系上下文试着理解。

(3)思考：说说课文主要写了哪三件事。

2．检查预习情况。

(1)同桌互读生字词，识记字形。

(2)课件出示词语：
崛起模范魏校长清晰淮安疑惑训斥
3．书写指导：“肃、赞、疑”。

(1)教师指导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生书空，感受字的笔顺。

(3)师生共评后，学生修改。

三、整体读文，归纳主要内容
1．默读课文，思考课文讲了几件事，分别在哪些自然段，并做上标记。

2．再读课文，完成学习单。

(1)学生再读课文，独立完成学习单。

三件事,时间,地点,主要人物,事件,用序号标出事件发生
的先后顺序第一件,新学年开始,学校,魏校长、周恩来,立志振兴中华,③第二件,十二岁那年,奉天,伯父、周恩来,耳闻“中华不振”,①第三件,一个星期天,外国人占据的地方,中国妇女、周恩来、中国警察,目睹“中华不振”,②
(2)同桌交流，修正学习单。

设计意图：
本环节的教学充分体现出归纳能力的运用与提升。

一件
事主要内容的归纳是本册教科书四单元的教学点，所以归纳每件事的主要内容，放手让学生自主尝试，教师根据学情进行难点上的指导。

将几件事连起来归纳本课的主要内容是新增知识点，采用了教师引导学习的方法，让学生自己在分步实践中掌握。

3.利用学习单，归纳每件事的主要内容。

全班交流反馈，教师依据学情引导。

预设1：归纳第一件事的主要内容，抓住重点，将所有同学的回答一一罗列出来。

引导：在第一件事中，很多同学都回答了魏校长的问题，但是，作者重点是要写周恩来的回答，在归纳主要内容时其他同学的回答可以忽略。

预设2：归纳第二件事的主要内容，由于表示时间、地点的词语太多，不知道该选哪个。

引导：在第二件事的概括中，出现了“十二岁那年”“在奉天上学的时候”“来到东北”“奉天”这些表示时间、地点的词语，应该要“舍大取小”，即选择相对比较具体的时间、地点：“十二岁那年”和“奉天”。

预设3：归纳第三件事的主要内容，不能抓住主要人物。

引导：尝试划去次要的人物(同学、围观的中国人)，保留主要人物。

再理清主要人物之间的关系，说清楚主要人物做了什么或想了什么。

4．教师引导串联主要内容：如何将三件事连接起来，概括课文的主要内容呢？可以采用文中提到的时间来串联，也可以用上“之所以……是因为……”的句式。

(1)同桌尝试连接三件事。

(2)抽生反馈后小结：归纳多件事课文的主要内容，先弄清楚每件事讲了什么，再想清楚几件事的关系，最后用适当的词语将多件事连起来，这样就能清楚地说出课文的主要内容了。