广西壮族自治区南宁市2024年中考语文模拟试题及答案4

广西壮族自治区南宁市2024年中考语文模拟试题及答案
21分）
中华文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。

它闪烁在戏曲斑斓的脸谱中，飘散在书法醇美的墨香中，跳动在二胡凄美的丝弦上，传扬在诗文浪漫的意境里。

（一）传统戏曲
戏曲是中国传统艺术之一，它起源于原始歌舞，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，在世界戏剧史上独树一帜，有人说：人生如戏，戏如人生。

你看舞台上的一出出戏，演员们演的或许就是他自己的悲欢离hé（）；或者说，人生的故事就出现在舞台之上。

正所谓：旦生净末且端详．，如戏人生路正长。

1．阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①hé（）②详．（）
2．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。

___________________________________________________________________________________________ 3．（二）中国书法
中国书法是一门古老的汉字书写艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。

大书法
家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇
．．。

唐代一群书法家蜂拥而起，如：
虞世南、欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大名家。

他们在书法造诣上各有千秋、风格多样。

文房四宝
．．．．创造出来的线条艺术展现了民族文化的永恒魅力。

解释文段中加点的词语。

①推崇：②文房四宝：
4．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出体现书法之美和戏曲之美的两副对联，按上下
联顺序填写。

①鸟欲高飞先振翅②铜撇金捺似龙飞③曲调幽雅扬白雪④墨有千秋日月汐
⑤亭声婉转遏行云⑥梨园演古今往来⑦雪舞香梅报春早⑧铁划银钩如凤舞，
①戏曲：②书法：
5．（三）民族乐器中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。

数千年的音乐文化陶醉了一代代中
国人。

民间艺人一生致力于民族乐器的应用、推广与研究，为中国民族音乐做出了杰出贡献。

民乐合奏曲
《春江花月夜》可以称为是乐曲中的顶峰之作。

它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升
起，小舟在江面荡漾，一幕幕地展现在我们眼前。

下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）
A．它闪烁在戏曲斑斓的脸谱中，飘散在书法醇美的墨香中，跳动在二胡凄美的丝弦上。

B．唐代一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大名家。

C．中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。

数千年的音乐文化陶醉了一代代中国人。

D．民间艺人一生致力于民族乐器的应用、推广与研究，为中国民族音乐做出了杰出贡献。

6．请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。

现代文阅读Ⅰ
【材料一】
筷子趣谈
李贤武
①筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。

筷子的出现可以追溯到几千年前。

那时，中国的劳动人民吃饭时偶尔用两根树枝夹着吃，发现树枝比用手方便了许多，于是，这种夹食物的工具——筷子就在中华大地上广为流传起来，上自君王，下至农夫，无一不会使用筷子。

筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等，其装潢之多样，更是不胜枚举。

②古时筷子称“著”，闽南话至今仍用此音。

后来，吴人为了避忌“著”与“住”同音，使行船搁浅，便改“著”为“筷儿”。

也就是船行得快，一帆风顺。

汉代筷子又称为“夹提”，意思是夹住再提起。

这倒十分形象地道出筷子的使用功能。

③据一位筷子收藏家的资料得知，迄今为止筷子已有600多种，有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀牛筷等。

到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。

唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋境一双“金著”，说：“非赐汝金，盖赐卿以著，表卿之直耳。

”这也就是“赐著表直”的典故。

其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。

它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。

相传，有一种叫做“著竹”的竹子，产于广西平乐府一带，“其小如著，坚结如象牙，作著甚佳”。

可见国人对筷子还有一定的讲究。

1972年，美国总统尼克松访华时，周总理在人民大会堂举行国宴，使用的是江安竹筷。

明知尼克松总统惯于使用刀叉，而总理却安排了筷子，这确实令人纳闷。

其实这正是我们总理的良苦用心。

他根据筷子的寓意招待客人，寓意两国和平相处，不动干戈。

难怪一位加拿大记者把这双筷子收起珍藏。

④中国人做事一向是很讲究的，就拿筷子来说。

一头圆一头方，代表天圆地方。

长七寸六分，代表人的七情六欲。

使用时一般是两根，代表好事成双。

所有的这些设计都很人性化。

开宴前，筷子总是被整齐地摆放桌面上，显得温馨而从容。

无论长的面，圆的丸子，大到腿骨，小到蚕豆，凉拌黄瓜，精细发菜，还有入口即化的藕粉，甚至连羊脚巴里的骨髓，它都可以手到擒来。

⑤筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。

它发明于中国，流行于东南亚，逐渐向全世界传播开来。

现在使用筷子的人占全球一半以上，这就是它简易好用的最有力证明。

⑥现在有的人聚餐时，“公款”改成了“公筷”，既环保又卫生。

但这只限于小宴。

婚丧嫁娶的大宴，一般均在午餐时进行。

宾客满座，菜品满桌。

繁文缛节之后，大家早已腹鸣如鼓，一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。

(选自《河西文艺》2020年第233期，有删改)【材料二】
最近，市疾控中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。

他们就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。

一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。

吃前，采集了饭菜样本。

饭后，又进行了一次取样。

餐前餐后一共取了19份食物样本。

经过48小时的培育，实验结果显示如下：
注：cfu/g表示每公克样品中含有的细菌菌落总数。

【材料三】
图一图二图三
7．下面对“筷子”的理解，不正确的一项是（）
A．筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。

B．古时筷子称“著”，形象地道出筷子的使用功能。

C．用餐时，筷子的使用一般是两根，代表好事成双。

D．筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。

8．下面对材料一、材料二使用的说明方法的判断，有误的一项是（）
A．筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等。

（举例子）
B．“非赐汝金，盖赐卿以著，表卿之直耳。

”这也就是“赐著表直”的典故。

（引资料）
C．一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。

（打比方）
D．饭后，又进行了一次取样。

餐前餐后一共取了19份食物样本。

（列数字）
9．市疾控中心根据材料二得到的结论，准备了三幅图片，打算选择其中一幅作为本市餐厅的公益广告，【材料三】的图片最适合的是哪一幅？为什么？
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___________________________________________________________________________________________现代文阅读Ⅰ
远行
李森祥
①一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。

门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。

有时，我觉得门总是在等。

②我去县城参加征兵体检，合格了。

该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?
③母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。

听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定检上了。

母亲说完就离开门槛去烧夜饭。

④我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。

父亲声音很低地说：你娘等你半天了。

⑤第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。

我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是不认识，我是你儿子。

母亲说：儿子出门就是客。

娘对不住你。

人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。

娘办不起，你别怪。

⑥母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。

这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。

她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。

我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。

母亲只好让步。

吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。

后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。

⑦我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。

⑧终于到了这天。

早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。

这是母亲的习惯。

每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。

比过了，就疯玩。

常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。

晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。

我知道该怎么爱惜，却要走了。

⑨村子里的人知道我要走，都来看。

屋子里，屋门口，有不少人。

房里只有母亲。

母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。

梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。

母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。

母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。

母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。

⑩母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。

我连忙说：娘不老。

⑪娘就笑笑。

结果一笑笑出满脸皱纹。

⑫我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。

⑬该上路看，门外有很多人送我。

当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。

回来，这一声也很深地刻进我心里。

⑭突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。

我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。

⑮我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。

我点点头，父母亲也就点点头。

⑯我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。

我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。

父亲坐在门口，猛抽旱烟。

⑰从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
（选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。

）10．“我”征兵体检合格后，准备离家远行，母亲为儿子做了哪些事，请补充完整。

第一件事：母亲杀鸡，做儿子最爱吃的菜。

第二件事：①第三件事：②
11．请从修辞手法的角度赏析文中第⑯段画线的句子。

我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。

___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 12．文题是“远行”，文章却多次写“门”，请结合文章的内容分析多次写“门”的作用。

13．班里准备举行“李森祥作品朗诵会”，有同学打算朗读文中的第⑨～⑮段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和情感两方面来陈述理由。

A．高亢激昂B．平缓深情C．悲痛婉转
选择：理由：
古代诗歌阅读
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

14．下面对《行路难》（其一）这首诗理解和分析，不正确的一项是（）
A．第一、二句形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情。

B．第七、八句，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”来增强信心和信念。

C．第十一、十二句，诗人相信总有一天会乘风破浪到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D．这首诗感情充沛，跳荡纵横，一波三折，抒发了诗人怀才不遇的愤慨但仍怀有希望的感情。

15．请分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处；人们会在什么样的情况下引用它？
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【甲】送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此……
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
【乙】精骑集
秦观
予少时读书，一见辄能诵。

暗疏之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽Ⅰ饮酒者游。

旬朔Ⅰ之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比Ⅰ数年来，颇发愤自惩艾Ⅰ，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩Ⅰ时十一二，每阅一事，必寻绎Ⅰ数终，掩卷茫然，辄复不省Ⅰ，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

（节选自《精骑集》序有删改）[注] ①滑稽：比喻巧言善辩。

②旬朔：一个月。

③比：近来。

④惩艾：惩治、惩戒。

⑤曩（nǎng）：从前。

⑥寻绎：寻求，反复推敲。

⑦省：记。

16．下面句子中加点词意思不同的一项是（）
A．无从致书．以观乃丹书．帛曰B．以．衾拥覆以．钱覆其口
C．主人日．再食吾日．三省吾身D．走送之．执策而临之．
17．下面对《送东阳马生序》理解分析有误的一项是（）
A．“序”是一种文体，本文属赠序，意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

B．“砚冰坚，手指不可屈伸”一个细节既写天气严寒，又表明作者家境贫寒，求学艰难。

C．“以中有足乐者”指宋濂能从学习中体会到快乐和满足，同舍生锦衣玉食也不羡慕。

D．因马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，故作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①援疑质理，俯身倾耳以请。

___________________________________________________________________________________________②故虽有强记之力，而常废于不勤。

___________________________________________________________________________________________ 19．对比手法是常用表现手法，【甲】文中多处运用对比手法，请找出来，谈谈这样写的好处。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20．著名作家王蒙说：“学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。

”【甲】【乙】两文都是有关学习的，请结合文本内容和自身体验，谈谈你从中获得了那些关于学习的有益启示。

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10分）
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

学校开展“读名著，成就人生”主题读书会。

你受邀参加读书会。

21．体会。

一个好的书名，往往内涵丰富。

请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。

80字左右。

《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
解读示例(《朝花夕拾》)：“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来，喻指书中所写的都是晚年的鲁迅先生回忆自己童年青年时期的人和事。

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在读书会上，你还分享了“初中经典名著阅读技巧——归类法”。

请根据阅读积累，有几个遗
漏的信息需要补充。

23．论选择。

《傅雷家书》中父亲告诫儿子为祖国建设奉献力量，近年来也涌现出一大批青年学生，他们不畏难、不惧苦，主动返乡就业，参加振兴乡村建设，为乡村振兴注入了强劲动力。

“如何看待青年返乡就业振兴乡村”引发网友的热议。

请围绕这个话题发表议论，写出观点、理由及结论。

（80字以内）
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 50分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。

痴迷，就是深深的迷恋。

徜徉书海，我们为知识痴迷；醉心书画，我们为艺术痴迷；观看演出，我们为表演痴迷；投身实验，我们为科技痴迷；参加锻炼，我们为体育痴迷……我们痴迷传统文化，那份快乐难以割舍，我们痴迷技能本领，那份执著不易改变，我们痴迷琴棋书画，那份专注让人动容，因为这份痴迷，生活有了更多的色彩，因为这份痴迷，理想多了前进的动力。

请围绕“痴迷”这一话题，自拟题目，正确立意，写一篇记叙文。

要求：①拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。

②行文中不出现真实的校名、人名。

答案解析部分
【答案】1．合；xiáng
2．五彩纷呈赏心悦目载歌载舞独树一帜悲欢离合
3．推重和敬佩；是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。

4．戏曲：上联③曲调幽雅扬白雪下联：⑤亭声婉转遏行云；书法：上联：⑧铁划银钩如凤舞下联：②铜撇金捺似龙飞
5．D
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。

解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。

做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。

（2）此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）本道题考查对对联相关知识的掌握。

解答本题首先要掌握对联相关知识，然后判断几组短语的词性，根据词性、结构等方面来确定对应的词语，最后，找出每一联最后的词语，判断最后一个字的平仄，根据“仄起平收”原则就可判断哪一句是上联，哪一句是下联。

（5）本题考查病句的辨析能力。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。

先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。

（2）理主干。

（3）析关系。

1．悲欢离合：读音是bēi huān lí hé，意思是悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

端详：读音是duān xiáng，仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。

故答案为：合；xiáng
2．五彩纷呈：意思是好多种颜色。

赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。

载歌载舞：形容非常的欢乐。

独树一帜：单独树立起一面旗帜。

比喻独闯一条路子，自成一家。

悲欢离合：意思是悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

故答案为：五彩纷呈；赏心悦目；载歌载舞；独树一帜；悲欢离合
3．推崇：tuī chóng，指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。

尊崇，推重
崇敬。

文房四宝：wén fáng sì bǎo，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。

文房四宝之名，起源于南北朝时期。

故答案为：推重和敬佩；是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。

4．对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。

③“曲调幽雅”与⑤“亭声婉转”都指戏曲曲调声音的优美，且“雪”读xuě，是仄声字，③作为上联；“云”读yún，是平声字，⑤作为下联。

故戏曲：上联：③曲调幽雅扬白雪下联：⑤亭声婉转遏行云
⑧“铁划银钩”与②“铜撇金捺”都指书法中字的笔画，且“舞”读wǔ，是仄声字，⑧作为上联；“飞”读fēi，是平声字，②作为下联。

故书法：上联：⑧铁划银钩如凤舞下联：②铜撇金捺似龙飞。

故答案为：戏曲：上联③曲调幽雅扬白雪下联：⑤亭声婉转遏行云
书法：上联：⑧铁划银钩如凤舞下联：②铜撇金捺似龙飞
5．D.语序不当，将“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”。

故答案为：D
6．【答案】①人生自古谁无死；留取丹心照汗青；②钱塘湖春行；③了却君王天下事；赢得生前身后名；④受任于败军之际；奉命于危难之间；⑤落红不是无情物；化作春泥更护花；⑥杜甫；⑦感时花溅泪；恨别鸟惊心
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

注意本题中的易错字：汗、青、塘、赢、溅。

故答案为：人生自古谁无死；留取丹心照汗青；钱塘湖春行；了却君王天下事；赢得生前身后名；受任于败军之际；奉命于危难之间；落红不是无情物；化作春泥更护花；杜甫；感时花溅泪；恨别鸟惊心
【点评】本道题考查古诗文默写。

解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】7．B
8．A
9．示例：图一最合适。

图一画面内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，图文并茂，主题突出，体现用公筷能给大家带来健康的生活，与材料二反映的问题相呼应。

【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。

解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。

即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。

②归谬法。

即根据文意，逐项判断对错。

③排除法。

即首先排除已确认的选项。

④归类法。

一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道题考查说明方法的辨别。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打
比方、列数字、列图表、引用说明等。

（3）本道题考查为材料选择图片的能力。

好的图片，能够展示材料的主要内容，能传达所要传递的信息。

因此，在选择图片时，需结合材料内容来阐述理由。

7．B.根据材料一《筷子趣谈》第②段“汉代筷子又称为‘夹提’，意思是夹住再提起。

这倒十分形象地道出筷子的使用功能”可知，形象地道出筷子使用功能的原因是“汉代筷子又称为‘夹提’”，并不是“古时筷子称‘箸’”。

故答案为：B
8．A.“筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等”运用的说明方法是分类别，不是举例子。

举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况和事理。

举例子常见的标志性词语：例如、比如、据说、譬如等。

分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同来进行分类。

A项中将筷子根据属性分成若干类，因此是分类别的说明方法。

故答案为：A
9．观察材料二图表中“餐后结果（cfu/g）”数据，会发现对于同一种菜品，使用公筷的数据小于使用非公筷的数据。

例如凉拌黄瓜和干锅茶树菇，餐后非公筷就餐时菜的菌落总数分别为45000和79000，而使用公筷时菌落总数为16000和4600，可见使用公筷和不使用公筷的细菌菌落总数相差极大。

因此，为了人体的健康着想，提倡使用公筷。

不使用公筷，会增加各类疾病的感染风险。

材料三的第一幅图图画内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，寓意为使用公筷，营养健康。

符合材料二所得出的结论，因此材料三的图片一适合。

故答案为：示例：图一最合适。

图一画面内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，图文并茂，主题突出，体现用公筷能给大家带来健康的生活，与材料二反映的问题相呼应。

【答案】10．①母亲钉扣，为儿子准备新衣；②母亲梳妆，体面的送儿子当兵
11．这个句子运用了排比修辞方法，写出了母亲梳妆穿新看我出门的一系列的动作，表达了对母亲对儿子的不舍之情。

12．门”作为线索贯穿全文。

文中母亲坐门等我，跨门出出入入做准备，父亲坐门抽烟，；文章开头结尾都写到门，首尾呼应，结构完整，浑然一体。

同时借助“门”这一意象，表达了“我”的留恋之情。

13．我选B；使用“平缓深情”的基调阅读该段。

内容上，第⑨—⑮段内容写的是母亲梳妆，全家穿新衣送儿子当兵，“平缓深情”基调与文章的内容相吻合情感上，⑨—⑮段表达家人对儿子远行的不舍，不宜使用“高亢激昂”基调。

儿子远行当兵，虽有流泪却无悲伤，因此不宜使用“悲痛婉转”语调。

【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。

解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。

解答本题的格式：......（词）运用了......（角。