大班季节主题背景体育区域运动研究

大班季节主题背景体育区域运动研究
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上海瑞金一起幼儿园 ;高慧君
;
一、在范本主题配景下体育地区活动
主题配景下体育地区活动是在肯定的主题配景下配置的多个
活动地区，它是西席凭据幼儿到场活动的热门与身心生长特色，并整
合二期整合课改江继芸参考用书《进修》中的主题而计划的。

雀立一
个大主题，并在大主题配景配置多个相干的小主题活动地区，然后再
建立主题活动地区的目的，同时针对性的投放活动东西和认知质料。

幼儿可以凭据本身的爱好选择主题地区中的内容，自由结伴、自立活动。

我们瑞一幼儿园前前后后实验体育多个在主题配景下的户外
了地区活动。

如：中班幼儿在主题配景下的地区活动：“春天来
了”“我爱我家”“玩具总发动”“好吃的食物”“在秋日里”等等；大班幼儿在主题配景下的户外地区活动：“我是中国人”、“我们的
都会”“动物大天下”“有效的植物”等。

这些在主题配景下举行的
幼儿体育地区活动，转变了本来单一的身材活动转化为幼儿自身生长
动力内涵的，师生配合选择活动质料，造就幼儿在多元性多样性的活
动中努力摸索和缔造，增进每一个幼儿康健转型。

本日我向各人先容的我园在主题配景下开展户外地区活动中
的此中一个：“春夏秋冬”，是将西席参考用书《进修》中的主题
“春夏秋冬”迁徙到活动中。

颠末加工，建立了“四序打扮”、“四
序植物”、幼儿园教案“四序超市”与“十二个月”的四个活动地区
以下内容。

二、大班“春夏秋冬”户外副标题地区活动的目的
1、经由过程“春夏秋冬”主题周边地区活动的开展，让学童
进一步相识天气四序的天气特性、天然景致、生存用品等。

2、创设富厚多样境况的地区活动情况，引发幼儿教育活动的
爱好，生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动，并使幼儿行动和谐
敏捷。

3、诱幼儿勇于实验、努力到场各个主题配景西北地区的副标
题活动、并体验乐成的快活。

三、主题活动地区的实践
1号活动地区：“四序打扮”
我们操纵1号活动区设立了“四序打扮”:
在认知质料上—操纵长廊的柱子，用绿色的布将家俱柱子举
行了装潢，并在绿色布上缝上牝牡扣，幼儿上头将制造漂亮的认知质
料粘贴在上面，并将其进行分类成春秋打扮、夏日打扮、冬季打扮。

在行动生长上—让幼儿在高度上实验均衡走行动和钻的行动。

我们将木梯配置在有肯定高度的跳箱上，用木凳配置成翩翩起舞路，
让幼儿实验在肯定高度上的均衡上以拉著，具有挑衅性。

配置崎岖差
别的爬网，进步幼儿钻的本领，使身材机动性。

幼儿经由过程插牌的情势饰演运输小婴儿司机的脚色，将各
个季候的衣饰经由过程种种路障送到打扮市肆。

这个地区的配置即让
幼儿融入到之中，又生长了幼儿均衡走及钻的截叶行动。

3号活动地区：“四序植物”
我们在3六号活动地区配置了“四序植物”活动区，西席供
给的活动东西：有低布局东西（纸箱、彩板、铁罐等）也有购置的活
动东西（种种车辆），幼儿在这个地区活动时，可以自由选择低布局
的活动东西与低布局的活动东西。

纸箱、彩板、铁罐这些活动东西的供给，幼儿手工制作重要
施展幼儿在活动中的缔造敏感性与社会活动可变性，幼儿可以将这些
活动质料举行演变方法玩，好比：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐
散开摆放，幼儿可以高跳劣等等。

童车是幼儿最最喜好的活动东西，它的配置不光满意了幼儿
的需求量，还生长精力了幼儿的下肢铲子和互助精力。

幼儿将种种“四序植物”在威逼差别功效的活动东西引诱下，将它运到了“植物园”。

幼儿在与活动东西的互动下，活动本领与认
知本领都获得认知了肯定的生长。

5号活动地区：“四序超市”
在5号活动省份我们操纵大型组合活动东西，设立了“四序
超市”，并在大型组合活动东西，悬吊了四个彩色尼龙网兜。

幼儿把
它想象成“四序超市”是在山上的。

在这个活动地区中会，我们重要操纵大型本领活动东西让幼
儿的攀爬组合获得生长。

我们还操纵轮胎，将轮胎垒高并和其他东西
一路配置了种种，幼儿饰演送货的工人叔叔姨妈，学校教育随笔将四
序的“生存用品”，经由过程种种路障逐一爬上了“四序超市”。

在这里我们还整合了盘算的内容，新生儿凭据盘算答数将
“生存用品”分离放入网兜中。

是以，幼儿经由过程活动，不光攀爬
诀窍获得了生长，同时盘算本领也获得了牢固。

6号活动地区：“十二个月”
在6号活动地区中，我们配置了“十二个月”的主题活动地
区内容，我们恫吓高峻的滑梯台阶，让幼儿经由过程跳台阶举行登高，熬炼幼儿的腿部心思。

起首我们在大型滑梯爬墙的下面配置了负重的书包，分轻、
较重、重三种差别重量的书包，让幼儿凭据本身负重的本领应邀参加
选择
其次，在滑道大型滑梯上面我们用布艺制造了三块配景图，
让幼儿经由过程桨登高的活动情势，将“十二个月”中的特性性的信
息用图片的情势粘贴在布艺资讯配景中。

幼儿经由过程这个地区的活动，不光腿部力气获得了生长，
同时也很快的控制了一年有十二个月，知道十二个月中的气候、植物
和生物学的特性，并让幼儿背着书包在负重犯者登高活动中感知书包
的轻重干系。

四、活动历程不雅察，西席试行相宜引诱
1、在主题配景下表现形式的户外体育地区活动中，我们接纳
十几岁混班的情势，以是，西席的不雅察尤为主要包括。

每位西席不
光要相识本身班级幼儿的活动本校本领，还要相识其他班级幼儿活动
的本领。

2、当幼儿产生了题目与抵牾时，西席就幼儿的举动要举行诊断，做到哪些幼儿须要资助，哪些幼儿须要纷纷表示，赐与实时回应。

3、西席以到场者的脚色和幼儿一路活动，全体师生便于创建
亲和与融洽的师生干系。

西席合时的参与能给幼儿直接或反过来、显
性或所谓的引导。

因为西席的到场，幼儿到场保持活动的爱好就学童
很高。

五、活动开展之后的启发
在主题配景下户外体育地区活动中，为幼儿创设一个宽松调
和的活动情况，不利于幼儿自立性、自力性的生长和缔造潜能的施展。

这也是对西席专业本领的磨练，我们还要戏剧化思索，实践与摸索。

我们以为更好的实行在主题配景采行下户外体育地区活动，西席还必需进步活动计划的本领。

能把幼儿产生的征象随时举行与调解，充实为幼儿生活空间供给生长本领的空间。

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