一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法 整理和复习 》人教版

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法整理和复习》人教版
一. 教材分析
《20以内的退位减法整理和复习》是人教版一年级下册数学的教学内容。

这
部分内容是对前面学习的20以内减法的巩固和拓展，通过整理和复习，使学生掌
握退位减法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经学习了20以内的加法和减法，对基本的减法运算有一定的
理解和掌握。

但是，退位减法相对于简单减法来说，运算过程较为复杂，需要学生理解和掌握退位的概念和方法。

此外，学生可能对减法运算中的借位理解不够深入，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握20以内的退位减法运算方法，
能够正确进行退位减法的计算。

2.过程与方法目标：通过练习和操作，培养学生的运算能力和逻辑思维
能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜
悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的退位减法运算方法，能够
正确进行退位减法的计算。

2.教学难点：学生对退位和借位的理解，以及如何在实际计算中运用这
些概念。

五. 教学方法
采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，
让学生理解退位减法的运算规律；通过学生的实际操作和练习，巩固所学知识；通过学生的讨论和交流，促进学生的思考和理解。

六. 教学准备
1.教学PPT或者黑板
2.练习题和学习单
3.教学卡片或者教具
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过复习20以内的减法运算，引导学生进入退位减法的学习。

可以通过
提问或者小游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT或者黑板，呈现退位减法的例题，并进行讲解和示范。

引导学生理解和掌握退位减法的运算规律。

3.操练（10分钟）
教师分发练习题或者学习单，让学生进行实际操作和练习。

教师可以通过巡视
课堂，指导学生的计算方法，并解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
教师可以通过游戏或者小组讨论的方式，让学生进一步巩固退位减法的运算方法。

可以设置一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的退位减法。

5.拓展（5分钟）
教师可以引导学生进行一些拓展练习，比如运用退位减法解决实际问题，或者
进行一些有趣的数学故事分享，激发学生的学习兴趣。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行小结，总结退位减法的运算规律和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固和练习。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出退位减法的运算规律和计算方法。

通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握20以内的退位减法运算方法，
并能够正确进行退位减法的计算。

教师应该关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，帮助学生克服学习中的困难。

同时，教师应该注重学生的练习和巩固，通过各种教学活动，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握20以内的退位减法，教师需要创设符合学生认
知水平和生活经验的教学情境。

可以利用图片、故事、游戏等多种形式，将退位减法的运算规律融入其中，让学生在具体的情境中感受和理解退位减法的意义。

例如，可以设计一个“小猫购物”的情境，小猫在超市买了3个苹果，又买了2
个香蕉，请问小猫一共买了多少个水果？通过这样的情境，引导学生思考和探讨，如何用减法计算小猫买的水果数量。

在情境中，教师可以适时引入退位减法的概念和方法，让学生在实际操作中理解和掌握。

教学活动分析：
1.导入：教师可以通过一个有趣的数学故事，如“小兔子种菜”的故事，
引出退位减法的学习。

故事中，小兔子种了5行菜，每行3个，一共种了15个菜。

但是，有些菜被小兔子吃掉了，让学生思考，小兔子吃掉了多少个菜？
通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入退位减法的学习。

2.呈现：教师通过PPT或者黑板，呈现退位减法的例题，并进行讲解
和示范。

可以设置一些互动环节，让学生参与进来，比如让学生上台演示退位减法的运算过程，或者让学生发表自己对退位减法的理解。

3.操练：教师分发练习题或者学习单，让学生进行实际操作和练习。

可
以设置一些小组竞赛活动，让学生在合作中学习，提高学生的学习积极性。

4.巩固：教师可以通过游戏或者小组讨论的方式，让学生进一步巩固退
位减法的运算方法。

可以设置一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的退位减法。

5.拓展：教师可以引导学生进行一些拓展练习，比如运用退位减法解决
实际问题，或者进行一些有趣的数学故事分享，激发学生的学习兴趣。

6.小结：教师引导学生对所学内容进行小结，总结退位减法的运算规律
和计算方法。

7.家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固和练习。

8.板书：教师根据教学内容，进行板书设计，突出退位减法的运算规律
和计算方法。

在课堂教学中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和讲解，帮助
学生克服学习中的困难。

同时，教师要注重学生的练习和巩固，通过各种教学活动，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生在退位减法的运算过程中，容易忘记退位或者借位的概念。

解决办法：教师可以通过反复讲解和示范，让学生理解并掌握退位和借位的概念。

同时，可以通过一些实际的例子，让学生在操作中体会退位和借位的运用。

改进措施：在教学过程中，教师可以设置一些专门的练习环节，让学生进行退
位和借位的训练，提高学生的运算准确性。

2.问题：学生在完成练习题时，容易出错，对退位减法的运算规律掌握
不够牢固。

解决办法：教师可以针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解退位减
法的运算规律。

同时，可以让学生进行反复练习，加深对退位减法的理解和掌握。

改进措施：在教学过程中，教师可以设置一些难度不同的练习题，让学生进行
分层练习，提高学生的运算能力。

3.问题：学生在小组讨论和游戏中，参与度不高，学习效果不佳。

解决办法：教师可以通过一些有趣的游戏和讨论活动，提高学生的参与度。

可
以设置一些竞争机制，激发学生的学习兴趣。

改进措施：在教学过程中，教师可以多设计一些互动性强的教学活动，让学生
在合作中学习，提高学生的学习积极性。

总的来说，教师在教学过程中要注重学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律。

同时，要注重学生的练习和巩固，通过各种教学活动，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

教学实录：
教师在课堂中通过讲述小猫购物的场景，引导学生思考和探讨如何用减法计算
小猫买的水果数量。

学生们积极参与，提出了各种计算方法。

教师呈现了退位减法的例题，并进行讲解和示范。

学生们认真听讲，有的学生
在纸上跟随老师一起计算，有的学生则举手发表自己对退位减法的理解。

教师分发练习题和学习单，学生们开始进行实际操作和练习。

教师巡视课堂，
指导学生的计算方法，并解答学生的疑问。

教师学生进行小组讨论和游戏，学生们积极参与，热烈讨论。

通过合作和竞争，学生们更好地理解和掌握了退位减法的运算方法。

教师引导学生进行小结，学生们总结退位减法的运算规律和计算方法。

教师布置适量的家庭作业，学生们认真记录，准备回家完成后交作业。

这位教师的教学实录展示了一堂生动有趣的数学课。

教师通过讲述小猫购物的
场景，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际情境中理解和掌握退位减法的运算方法。

教师在呈现例题时，讲解清晰，示范准确，让学生能够理解和模仿。

教师的板
书设计简洁明了，突出退位减法的运算规律和计算方法，方便学生复习和记忆。

在操练环节，教师设置了小组讨论和游戏，让学生在合作中学习，提高了学生
的参与度和学习积极性。

这样的教学活动不仅巩固了学生对退位减法的理解，还培养了学生的团队合作能力。

教师在教学过程中注重学生的学习情况，及时进行指导和讲解，帮助学生克服学习中的困难。

教师还布置了适量的家庭作业，让学生进行巩固和练习，保证了学习的效果。

总的来说，这位教师的教学实录展示了一堂目标明确、方法得当、学生积极参与的数学课。

教师注重学生的理解和掌握，通过各种教学活动，提高了学生的运算能力和逻辑思维能力。

希望在今后的教学中，教师能继续注重学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，为学生提供更好的学习体验。