人教版七年级生物下册第四单元 第四章 第四节 输血与血型教案

人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教案
课标要求
1.说出人体的血量与输血的关系。

2.说出AOB血型的类型以及安全输血的原则。

3.认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

【活动建议】模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。

课标解读
教学目标
重点难点重点
ABO血型的类型以及安全输血的原则；认同无偿献血制
度，确立健康成年公民积极参
加无偿献血的意识。

难点
认同无偿献血制度，确立健康成年公民积极参加无偿献血
的意识。

教学准备
模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。

另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。

教学策略
合作学习法：学生在教师的引导下，通过实验探究、观看动画、小组讨论等方式进行合作学习。

实验探究法：设计了模拟“血型鉴定”的探究实验，学生在探究的过程中自我解决问题，教师进行点拨，帮助学生建构正确的知识结
构。

教
学
环
节
教师活动学生活动
情景导入
展示四川雅安地震相关
图片，提出问题，引入新课。

人们在地震中受伤并大
量出血，这时，他们最需要
什么样的救治？
观看图片。

在教师的引
导下，积极投入
新课学习。

血量与输血
让学生阅读教材P69：血
量与输血。

提出问题：1.成年人的血
量相当于本人体重的多
少？2.对于健康成年人，一
次失血超过多少就会有生
命危险？3.一次失血超过
800毫升会有什么症状？4.
健康成年人每次献血多少
不会影响健康？
阅读教材。

认真作答，交
流讨论。

1.血量：体重
的7%～8%。

2.失血：超过
1200～1500毫
升危险。

3.一次性失
血超过800毫
升会出现头晕、
心跳、眼前发黑
和出冷汗等症状。

4.每次失血200～300毫升不影响健康。

血型
课件展示：血型发现史资
料。

抢答游戏。

1.不经过验血直接输血
可能导致什么后果？
2.及时评价、总结，辨析
“凝集”和“凝结”的区别。

3.世界上第一个发现
ABO血型的人是谁？
4.他将血型分为哪几
种？
扩展：人们还陆续发现了
MN、Rh等数十个血型系
统，但是临床中应用最广泛
的是ABO血型系统。

5.实际应用：询问几个学
生的血型及获取血型的途
观看资料后
积极参与抢答。

1.不验血直
接输血可能发
生凝集现象。

3.卡尔·兰德
斯坦纳。

4.血型：A型、
B型、O型、
AB型
5.争相回答。

径。

安全输血
让学生阅读教材P70安
全输血。

用图总结输血关系。

提出问题：从这些资料中
学到哪些知识。

总结：1.同型血原则：输
入同型血。

2.异型血原则：紧急情况
下，可以输入少量异型血。

3.成分输血：选择性地输
入血液的某一成分。

4.输血之前：验血。

阅读教材。

认真听讲。

联系生活实
际：因为失血而
输血。

识记。

(续表)
教学
环节
教师活动学生活动
倡导无偿献血
通过课前问卷，了解
学生及家人对无偿献
血的认识和观点。

学生积极回
答。

明确无偿献
展示：献血图片。

(配乐：《让世界充满爱》) 问题：
(1)我献血四次总共献血1400 mL后身体健康不健康？
(2)这1400 mL血液对于整个社会来讲够不够用？使学生明白适量献血不会影响身体健康；引导学生明确无偿献血需要全社会共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。

总结：1.无偿献血制度：2019年实行；18～55周岁健康公民。

2.无偿献血，奉献爱心。

血需要全社会共同的参与，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

课堂小结
展示课堂作业：利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务，
奉献一点爱心。

板书设计
第四节输血与血型
一、血量
7%～8%
二、血型
1.血型的发现
1900年，卡尔·兰德斯坦纳
2.ABO血型(A型、B型、AB型和O 型)
三、安全输血
1.以输同型血为原则
2.异型输血少而慢
3.成分输血
四、倡导无偿献血
18～55周岁健康公民，每次献血200～300毫升
教学反思
本节课学生主动参与讨论和活动的积极性高。

在教学过程中通过对科学史以及献血有关内容的了解，对学生进行了情感、态度和价值观的教育，特别是献血方面的有关报道和学生的讨论，增强了学生珍爱生命，相互关爱的美好情感，
初步树立了健康的成年公民应当积极参
加无偿献血的观念。

探究点一安全输血
[情景展示]
[问题探究] 安全输血要注意什么？什么是成分输血？
[思考交流] _________________________________________ ________________________
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[归纳提升] 1.同型输血
当一个人大量失血而危及生命时，最有效的抢救方法是输血。

但如果处置不当，很可能给病人带来更大的灾难。

因此，安全输血非常重要。

安全输血的时候应以输入同型血为原则，但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以
缓慢地输入少量的O型血；AB型血的人，除可输入O型血外，也可缓慢地输入少量的A型或B型血(如下表)。

但在大量输血时，仍需遵循同型输血原则。

某人的血型可接受
的血型
可输给
的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB
A、B、
AB、O
AB
O O
A、B、
AB、O
从上表可以看出，除了同型血的人可以相互输血外，O型血可输给其他血型的受血者，AB
型血的人可接受其他血型的血。

如果异型血之间输血输得太快、太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。

因此，异型血之间输血，只有在紧急情况下才能用，并且量要少、速度要慢。

2．成分输血
临床上某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血时，有时不需要输入全血，只需进行成分输血，即根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血的效果，降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。

[课堂速记] _________________________________________ ________________________
_____________________________________
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探究点二无偿献血
[情景展示]
[问题探究] 无偿献血会影响身体健康吗？
[思考交流] _________________________________________ _______________________
_________________________________________ _______________________________
[归纳提升] 从2019年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。

实践证明，健康成年人一次失血不超过体内血量的10%(约400毫升)，所丧失的血浆成分与血细胞在短期内会得到补充而恢复正常，不会影响身体健康。

因此，健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。

作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献
爱心。

[课堂速记] _________________________________________ ________________________
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