黑龙江省兰西县九年级物理 第十二章 第二节 《运动的快慢》导学案(无答案) 新人教版
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4、“频闪摄影”------研究物体运动的方法。看“想想议议”讨论并回答其中的问题。
5、匀速直线运动（自己阅读课文第18页的内容）
(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动？
(2)物体怎样的运动叫做变速运动？
(3)怎样粗略地描述物体的变速运动？
三、释疑点拨：（ 5 分钟）
匀速直线运动是最简单的机械运动，物体做匀速直线运动，速度是个值，与路程和时间无关。
3、单位:km/h m/s1m/s=3.6km/h
六、课后巩固：（20分钟）
1.从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结论，正确的是（ ）
A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比
C.速度不变，路程与时间成正比 D.速度与路程成反比
2、一辆汽车在前5 s内通过的路程为28 m,后3 s内的平均速度为4 m/s则该物体在这8s内的平均速度是m/s，合Km/h。
A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
3.单位换算：1 m/s=____km/h10 m/s=____km/h72 km/h=____m/s54 m/s=____km/h
4.一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )
C物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
D物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
E物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
F物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、下列速度，按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
5.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______.
7、一物体从A地运动到B地，如果物体在前8m的路程内速度为4m/s，后12m的路程速度为3m/s，则物体在全程中的平均速度为。
五、课堂小结：（ 2 分钟）
1、速度含意:表示物体运动快慢的物理量
2、公式：v=s/t
四、训练提升：（ 20分钟）
1、速度是用来表示物体的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
※问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？
归纳：观众的方法实际上是：在内看物体运动的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体相同，看运动的长短比较快慢。
(2)讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？
课题
第十二章 第二节 运动的快慢
课时
2
主备
审核
班级பைடு நூலகம்
姓名
授课时间
授课类型
新授课
授课节次
3
【学习目标】
1、能用速度来描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；会背诵匀速直线运动的概念
2、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义
3、感受科学与艺术结合所带来的美感
【重 点】
速度的理解
【难 点】
七、学习反思
学生思考并回答问题
学生通过想象比赛场景，总结出比较物体运动快慢的两种方法
学生通过阅读教材独立完成，然后在小组长的带领下统一答案，达成共识
教师板演千米/时和米/秒间的换算同时介绍进行单位换算的方法和注意问题
通过学生对例题的分析，学会物理学中的计算题如何解答
通过频闪摄影，比较物体的两种运动形式，总结什么是匀速直线运动和变速运动
2、速度（阅读教材内容，回答下列问题，时间5分钟）
（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体；
（2）速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
（3）速度公式:。其中s表示，单位是；t表示，单位是
；v表示，单位是。
◎根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式么？ 若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式么？
学生独立完成
学生小结这节课都学到了哪些内容
教学反思
黑龙江省兰西县九年级物理 第十二章 第二节 《运动的快慢》导学案（无答案） 新人教版
利用速度公式计算
学法指导
学习过程
一、复习导入：（ 2 分钟）
同学们，我们知道运动有快有慢，比如你走的比他快，他骑自行车比你快。那我们平时用什么来描述物体运动的快慢呢？
二、自主学习内容、指导、检测：（ 15 分钟）
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。（学生讨论后回答下列问题，时间3分钟）
（4）速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位，符号是。 （写出下面单位换算的过程）
1m/s=km/h 1km/h=m/s
3、速度计算
（1）学生阅读课文第32页例题1、例题2，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。
（2）有两个小球A、B各自的运动的快慢都不变，其中A小球沿直线运动30m，用了1min；B小球沿直线运动40m用了50s。试计算两小球的速度，并比较谁的速度大。
5、匀速直线运动（自己阅读课文第18页的内容）
(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动？
(2)物体怎样的运动叫做变速运动？
(3)怎样粗略地描述物体的变速运动？
三、释疑点拨：（ 5 分钟）
匀速直线运动是最简单的机械运动，物体做匀速直线运动，速度是个值，与路程和时间无关。
3、单位:km/h m/s1m/s=3.6km/h
六、课后巩固：（20分钟）
1.从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结论，正确的是（ ）
A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比
C.速度不变，路程与时间成正比 D.速度与路程成反比
2、一辆汽车在前5 s内通过的路程为28 m,后3 s内的平均速度为4 m/s则该物体在这8s内的平均速度是m/s，合Km/h。
A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
3.单位换算：1 m/s=____km/h10 m/s=____km/h72 km/h=____m/s54 m/s=____km/h
4.一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )
C物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
D物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
E物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
F物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、下列速度，按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
5.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______.
7、一物体从A地运动到B地，如果物体在前8m的路程内速度为4m/s，后12m的路程速度为3m/s，则物体在全程中的平均速度为。
五、课堂小结：（ 2 分钟）
1、速度含意:表示物体运动快慢的物理量
2、公式：v=s/t
四、训练提升：（ 20分钟）
1、速度是用来表示物体的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
※问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？
归纳：观众的方法实际上是：在内看物体运动的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体相同，看运动的长短比较快慢。
(2)讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？
课题
第十二章 第二节 运动的快慢
课时
2
主备
审核
班级பைடு நூலகம்
姓名
授课时间
授课类型
新授课
授课节次
3
【学习目标】
1、能用速度来描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；会背诵匀速直线运动的概念
2、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义
3、感受科学与艺术结合所带来的美感
【重 点】
速度的理解
【难 点】
七、学习反思
学生思考并回答问题
学生通过想象比赛场景，总结出比较物体运动快慢的两种方法
学生通过阅读教材独立完成，然后在小组长的带领下统一答案，达成共识
教师板演千米/时和米/秒间的换算同时介绍进行单位换算的方法和注意问题
通过学生对例题的分析，学会物理学中的计算题如何解答
通过频闪摄影，比较物体的两种运动形式，总结什么是匀速直线运动和变速运动
2、速度（阅读教材内容，回答下列问题，时间5分钟）
（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体；
（2）速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
（3）速度公式:。其中s表示，单位是；t表示，单位是
；v表示，单位是。
◎根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式么？ 若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式么？
学生独立完成
学生小结这节课都学到了哪些内容
教学反思
黑龙江省兰西县九年级物理 第十二章 第二节 《运动的快慢》导学案（无答案） 新人教版
利用速度公式计算
学法指导
学习过程
一、复习导入：（ 2 分钟）
同学们，我们知道运动有快有慢，比如你走的比他快，他骑自行车比你快。那我们平时用什么来描述物体运动的快慢呢？
二、自主学习内容、指导、检测：（ 15 分钟）
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。（学生讨论后回答下列问题，时间3分钟）
（4）速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位，符号是。 （写出下面单位换算的过程）
1m/s=km/h 1km/h=m/s
3、速度计算
（1）学生阅读课文第32页例题1、例题2，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。
（2）有两个小球A、B各自的运动的快慢都不变，其中A小球沿直线运动30m，用了1min；B小球沿直线运动40m用了50s。试计算两小球的速度，并比较谁的速度大。