幼儿园：优化教案：大班科学活动《好玩的冰块》

教师小结：冬天的河面和树枝上、冰箱里、南极北极还有冰雕展上都能看到冰，
因为这些地方的气温都很低，非常非常寒冷，都达到了零度以下，所以当水的温度达到零度以下的时候，就会变成冰。
二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。
教师：今天老师带来了一些冰，现在老师给你们发一块冰，请你们看一看，冰是什么样子的？摸一摸有什么感觉？
四、深层探索，二次实验，对比冰块融化的速度。
教师：刚才我们通过实验知道了哪些方法可以使冰块融化，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？你们认为哪种最快？为什么？
1.播放2分钟音乐，幼儿四人为一组进行二次实验，发给同样大的冰块，四人分别用用不同材料同时实验，音乐停止后，将实验结果记录在记录表上，得出结论。
3.每组幼儿上台展示并交流实验结果。
4.将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。
5.教师小结每种能够让冰融化的材料的原理。（嘴巴里通过吸管吹出的热气能够让冰融化，吸管对准的出气口的位置，融化的冰更多；温水的温度比较高，在冰块表面淋上热水，能够让整个冰块都遇到热，冰块就能够融化；用扇子扇风时，因为我们的室温在零度以上，所以党冰遇到零度以上的空气时，也会融化；用毛巾包裹住冰块时，因为毛巾是干的，冰块接触到的空气也少了，所以毛巾只会吸走一点点冰块表面的水。）
2.教师用大记录纸一张，黑板。
3.实验操作材料每组一份：吸管、扇子、小毛巾、温水。
4. 2分钟轻音乐。
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋’，请你们来猜一猜这是什么东西？（冰）
教师：你们知道冰是由什么变成的吗？（水）你们在哪些地方看到过冰？为什么这些地方会有冰？
大班年级科学活动：化冰实验（优化教案）
2022年3月 12日执教人：李紫艳
活动内容
化冰实验活ຫໍສະໝຸດ 目标1.能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。
2.通过观察、比较，发现并描述冰块前后的变化，并用绘画、符号的方式记录实验结果。
3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功的快乐。
活动准备
1.一组一个小碟子，若干冰块，幼儿记录纸若干，记号笔。
1.幼儿自由玩冰，并交流感受。
教师：刚刚我们观察和感受过冰块，请你来形容一下冰是什么样子的。
2.教师小结：冰是无色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。
三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。
教师：那如果想让冰块融化，你有什么好办法呢？可以借助什么工具？
1.幼儿自由设想，表述想法，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。（如：积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等）
2.幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。
教师：大家想到了这么多让冰融化的办法，真了不起！但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手来实验。今天老师准备了一些材料，有毛巾、温水、扇子、吸管等。等会儿要请你们自由选择桌子上的其中一种材料来试一试，我们一起看看到底哪些方法才能让冰融化？接下来请你们选择一个小伙伴两人组成一组，进行分工合作。由一个小朋友动手实验，另一个小朋友把实验的结果记录下来，我们来看看哪个小组配合得最好。音乐停止后，请你们马上在记录纸上记录自己的实验结果，然后带上记录表回到座位。注意在做实验的时候随时记得擦干手。
教师：接下来我们要分成四个小朋友一组，一个组里的每位小朋友都选择不同的
材料进行二次实验，我们一起来看一看到底哪种方法能够使冰块融化的更快。
2.教师小结：原来当冰遇到的热更多时，它融化的速度就会越快。今天，小朋友们运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，我们还发现了怎样才能使冰融化得更快，真是太棒了！你们回去后可以继续在生活中找一找，除了我们运用到的这些材料，还有哪些工具和方法能让冰融化的，请你来跟老师和小伙伴们一起分享。