谈中职院校体育教学中的德育渗透

谈中职院校体育教学中的德育渗透
引言：
随着人们对综合素质教育的重视，体育教育作为学校教育的重要组成部分，不仅仅要培养学生的身体素质，更要注重德育的渗透，帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯。

中职院校作为培养高等职业技术人才的重要阶段，其体育教育也应该在培养学生专业技能的注重德育渗透，以培养德才兼备的高素质劳动者。

二、中职院校体育教学的德育渗透
中职院校体育教学作为专业技术教育的重要组成部分，不仅要注重学生专业技能的培养，更要将德育渗透以培养学生的职业道德和职业素养。

在体育教学内容的选择上，应注重将职业道德教育融入其中。

对于学习健身训练的学生，应强调运动员的职业道德，培养他们的规范意识和职业操守；对于学习技战术的学生，应强调团队协作精神，培养他们的集体主义观念；对于学习裁判技能的学生，应强调公正、公平、公开的原则，培养他们的公正判断能力。

在体育教学过程中，要注重德育渗透的方式和方法。

可以通过讲解案例、进行讨论和展开角色扮演等形式，引导学生思考和讨论一些与体育活动相关的道德问题，加深对道德规范的理解和掌握。

还可以通过组织一些社会实践活动，让学生亲身参与到社会中去，感受社会的复杂性和多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。

在体育教学评价上，要注重德育的考核。

除了对学生专业技能进行评价外，还应加入对学生德育水平的考核，通过设立德育考核要素和评价标准，对学生的道德品质和行为进行评价，激励他们积极向上、遵守纪律、团结协作。

三、中职院校体育教学德育渗透的困境与对策
中职院校体育教学德育渗透的困境主要有以下几个方面：一是教育目标的多元化。

中职教育的宗旨是培养具有一定专业技术和职业素养的劳动者，其中体育教育只是其中的一环，教育目标相对于专业技能相对模糊，难以在体育教学中突出德育的重要性。

二是教师水平和素养的不足。

中职院校教师多为专业技术教师，对于德育教育缺乏系统的培训和学习，教师往往重视专业知识和专业技能的传授，德育教育的渗透力度不够。

三是学生自身价值观的影响。

中职学生普遍年龄较小，思想品德尚未完全形成，加之受到社会环境和家庭教育的影响，存在一定的道德认知和行为习惯问题，德育渗透不容易取得实效。

要解决中职院校体育教学中德育渗透的困境，可以采取以下对策：一是加强培训与研修。

对中职院校教师进行系统的德育培训，提升他们的德育意识和教育能力，更新教育理念和教学方法，提高德育教育的渗透力度。

二是加大教材建设力度。

制定符合中职教育特点的体育教材，将德育内容融入教材中，方便教师和学生在教学中开展德育活动。

三是强化社会实践教育。

通过组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会生活，认识社会的复杂性和多样性，培养他们正确的价值观和道德观。

四是建立有效的评价体系。

对学生
的德育水平进行评价，可以采用多种方式，如考试、测评、实践报告等方式，为学生提供多元化的德育发展途径。