部编版小学语文《棉花姑娘》课件

部编版小学语文《棉花姑娘》课件《棉花姑娘》教学设计
教学内容：
部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘》。

本课主要学习课文内容，理解棉花姑娘生病的原因，学习蚜虫的特点以及七星瓢虫的益处。

教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解蚜虫的特点以及七星瓢虫的益处，培养爱护益虫的意识。

教学难点与重点：
重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：学习生字词，了解蚜虫的特点以及七星瓢虫的益处。

教具与学具准备：
1. 多媒体课件
2. 课文插图
3. 生字词卡片
4. 棉花植株模型
教学过程：
一、情景引入（5分钟）
1. 教师展示棉花植株模型，引导学生观察棉花植株的特点。

3. 教师引导学生思考：棉花植株为什么会生病？
二、自主学习（10分钟）
1. 学生自读课文，理解课文大意。

三、课堂讲解（10分钟）
1. 教师讲解蚜虫的特点，如：危害作物、吸食汁液等。

2. 教师讲解七星瓢虫的益处，如：捕食蚜虫、保护作物等。

3. 教师通过插图和实物模型，帮助学生更好地理解蚜虫和七星瓢虫的特点。

四、例题讲解（10分钟）
1. 教师出示例题：“请找出课文中提到的益虫和害虫。

”
2. 学生回答，教师点评。

3. 教师出示例题：“请用课文中的句子描述棉花姑娘生病的原因。

”
4. 学生回答，教师点评。

五、随堂练习（10分钟）
1. 教师出示练习题：“请用词语卡片正确地拼读生字词。

”
2. 学生回答，教师点评。

3. 教师出示练习题：“请用课文中的句子描述棉花姑娘生病的原因。

”
4. 学生回答，教师点评。

六、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

板书设计：
棉花姑娘
益虫：七星瓢虫
害虫：蚜虫
课后反思及拓展延伸：
1. 课后反思：本节课学生对棉花植株的特点有了更深入的了解，
但在学习生字词方面还需加强。

2. 拓展延伸：请学生观察身边的植物，了解它们的特点，并记录
下来。

重点和难点解析：
在《棉花姑娘》的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。

生字词的学习是本节课的重点。

课文中有许多生字词，如“蚜虫”、“七星瓢虫”等，这些词是学生初次接触，需要教师耐心讲解
和引导。

教师可以通过出示生字词卡片，让学生拼读、理解和运用这
些词语。

教师还可以通过语境教学法，让学生在实际的语言环境中学
习和使用这些词语，从而加深对它们的理解和记忆。

理解蚜虫的特点以及七星瓢虫的益处是本节课的难点。

学生可能
对蚜虫和七星瓢虫的概念比较陌生，不容易理解它们的特点和作用。

教师可以通过展示插图和实物模型，让学生直观地观察和了解蚜虫的
特点，如危害作物、吸食汁液等。

同时，教师还可以通过讲解七星瓢
虫的益处，如捕食蚜虫、保护作物等，让学生明白七星瓢虫对农业生
产的积极影响。

课堂讲解中的例题讲解也需要重点关注。

教师可以通过出示例题，让学生运用课文中的知识和句子进行回答，从而加深对课文内容的理
解和运用。

例如，教师可以出示例题：“请找出课文中提到的益虫和
害虫。

”学生可以通过查阅课文，找出七星瓢虫和蚜虫，并能够正确
地描述它们的特点和作用。

生字词的学习、蚜虫特点和七星瓢虫益处的理解、例题讲解以及
课堂小结和课后反思是《棉花姑娘》教学设计中的重点和难点。

教师
需要通过耐心讲解、直观展示和实际运用，帮助学生理解和掌握这些知识点。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。

对于生字词的讲解，可以采用夸张的语调，强调发音的准确性。

3. 课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生积极思考和回答。

例如，可以问：“你们认为棉花姑娘为什么会生病？”或者“你们在生活中还知道哪些益虫和害虫？”
4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过展示棉花植株模型，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

同时，可以结合实际情况，举例说明蚜虫和七星瓢虫在农业生产中的作用。

5. 教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

同时，要关注学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。