2019六年级上册语文教案第21课词二首语文

第21课词二首

教学目标

1．能认识“咏、寞”2个生字，学会“咏、寞、碾”3个生字。

2．有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。

3.理解词的内容，感悟陆游在词中所赋予梅花不同的品格和精神。

教具准备：课件，搜集有关陆游资料。

教学过程：

一、激情导入。

梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子•咏梅》。（板书课题）

二、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“咏、寞”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的3个生字“咏、寞、碾”。给这几个字组词。

生：咏（歌咏）寞（寂寞）碾（石碾）。

（2）仿写，小组评价。

三、初读课文，整体感悟。

1、自读诗词，要求读准字音，读顺句子。

2、学生自读，解决疑难。请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。

生：驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

四、品读诗词。

再读这首词，说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈。

孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）

驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上，无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。

凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）

日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢？更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！

清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）

梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。

五、研读课文，品味情感。

介绍陆游资料：陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。出示幻灯片

你读懂了哪一句？介绍给大家听。

1．已是黄昏独自愁，更著风和雨。——表达了他郁闷愁苦的心情。因为他得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。

2．驿外断桥边，寂寞开无主。——表达了他孤独寂寞的心情，他就像这断桥边的梅花一样，投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞。

3．零落成泥碾作尘，只有香如故。——体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污，他是一个孤傲清高的人。

小结：

尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。这就是陆游，伟大的爱国主义诗人，同学都带着自己的体会读一读这首词吧！

六、课外拓展。

查找陆游写的其它诗词，认真研读，更深刻地体会陆游这位伟大的爱国诗人。课堂作业新设计：

1．看拼音写汉字。

yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò

附答案：

yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò

（驿站）（嫉妒）（寂寞）（断桥）（零落）

2．比一比，组词。

咏（）寞（）卜（）

泳（）摸（）仆（）

附答案：

咏（歌咏）寞（寂寞）卜（占卜）

泳（游泳）模（模样）仆（仆人）

3这首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？

附答案：

“无意苦争春,只把春来报。零落成泥碾作尘,只有香如故”也把梅花“严冬

开放,春天绽绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格,尽现读者眼前。

板书设计：

卜算子•咏梅

孤独

凄凉

清高

第二课时

教学目标

1．学会“俏”这个生字。

2．有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。

3.理解词的内容，感悟毛泽东在词中所赋予梅花不同的品格和精神。

教具准备：课件，搜集有关毛泽东的资料。

教学过程：

一、激情导入。

通过回忆《忆秦娥•娄山关》、《七律•长征》、《浪淘沙•北戴河》(这些诗词，感悟毛泽东主席乐观、豪迈、勇敢、坚强的人生态度。

二、记忆字形，指导书写。

（1）指导书写会写的生字“俏”。给这个字组词。

生：俏（俏丽）（俊俏）。

（2）仿写，小组评价。

三、初步感知，积淀学生的情感。

1．初读诗词。出示幻灯片

2．了解时代背景、积淀情感。（课件展示）

1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。

自己谈搜集的背景资料：国家三年灾害、美国反华、苏联撤走专家等。

1961年12月，毛主席在广州主持中共中央会议，当时我们国家正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，年轻的共和国可以说是内忧外患，正面临着严峻的考验。毛主席就在这个时候写下了这首《卜算子•咏梅》。

四、再读诗词，感受梅花的品格。

再读词，同学们从中感受到了梅花什么样的品格？

【不畏严寒】（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）带着体会读一读这两句。

【乐观谦虚】（俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑）带着理解读一读这两句。

五、品读诗词，领悟主席的情感。

1、品读“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”

你从中感觉到了什么？

作者不怕困难、勇于挑战的决心。虽然当时我们国家的处境非常困难，但是我们要像梅花那样，勇于和困难做斗争，挑战自己，这里写出了我们国家领导人坚强不屈的美好情操。

2、品读“俏也不争春，只把春来报。”

谈谈你的感受？