《角的初步认识》结构图2

小学二年级上册《角的初步认识》第一课时结构图
“ 角” 是一个新的数学概念，也是学生在日常生活中经常遇到的问题，只是还不认识它罢了。

本课教学的设计，我们针对二年级学生“ 好奇、好问、好动、好表现” 的特点，在学生已有的生活经验的基础上，形成数学问题，并在动手实践之时，认识角、掌握角的特点、学会判断角、并能分辨的大小，使原有的感性认识上升到理性认识。

伴随着这求知的过程，使学生在独立思考时，学会广汲博纳，在张扬个性的同时，学会合作，以真正体现新课标的理念。

“角”的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的，教学中，我主要采取多层次的活动引导学生一步步发现角、认识角、探究角。

让学生在教师设计的一个个有趣的活动中学习新知识，感受到数学学习的乐趣。