有趣的课堂的作文

有趣的课堂的作文
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序言
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有趣的课堂的作文
有趣的课堂的作文（精选22篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是本店铺为大家收集的有趣的课堂的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的课堂的作文 1
今天，我们在老师的指导下，开始了一个有趣的水果拼盘。

学生们带来的水果层出不穷，包括黄澄澄的橘子、红苹果、紫葡萄和绿色的黄色杨桃……
张老师下令“开始！”学生们像是赢得了一等奖。

“哇！”我们大叫一声，开始了水果拼盘。

我和边亚琛组成了一个小组。

我们首先把新月形的香蕉切成一个。

太美了！把香蕉摊在盘子里后，我把红色的西红柿切成两半，装饰在一边。

我把黄澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然后用牙签放在上面，做成一条交心的鱼。

我们想了一会儿，才决定把它命名为“水下世界”。

但是，我们觉得这样不太好看，所以提出了新的方案。

我们先把一个红苹果的顶部切掉，把剩下的挖空，然后把柿子肉放进去，再把刚切掉的部分盖住，就成了一个好看的柿子杯。

突然，杨胜东跑过来对我们说：“请借一个香蕉皮吧！”我无奈地对他说：“可是我们要用啊！”他只是失望地走开了。

可能是我刚刚完成工作的时候没有注
意到其他组。

看，同学们都急了，各种叫声响起，“唉！我们还没吃完，你干嘛吃！”“怎么办，还有一件事要做发。

”“借我用用，别那么小气！”.有同学已经完成了，命名为“水果塔”“小丑”.看了一会儿，边亚贞对我说：“看什么，快做！”我刚刚清醒过来，继续工作。

我们把一根牙签的末端放在苹果上，加上一些点缀后，决定取名为“夏威夷公主”。

接下来，在几乎所有小组都吃完水果拼盘后，张老师开始让每个小组的代表发言，让大家品尝每个小组的大作，然后选出两个优秀的.小组。

当然，有我们的小组，所以我们得到了一个小苹果贴纸。

我们很开心！
在“当当……”的声音中，这个活动结束了。

我今天真的很开心！
有趣的课堂的作文 2
星期六的早上我没有事做，便随手拿起一本书来看。

这时有一个故事让我十分感兴趣，这个故事的主人公说他做了一个“吃火”的实验，看到这里我在心里默默的想：这火以吃吗？要是烧到了嘴怎么办，真是荒唐！但是我转念一想：不如我来做一下这个实验，看看火究竟可不可以吃。

说做就做。

于是，我按照书上说的准备好了材料：打火机，酒精，一个小碗和一个苹果。

姐姐看到我拿出这些东西就说：“弟弟你要做什么实验？”“我要做一个吃火实验。

”我回答道。

“那我来帮你吧。

”“好吧。

”首先，我把酒精到进一个小碗里，然后用打火机把小碗里的酒精点燃，接着把切成一小块的苹果放进酒精碗里点燃，接着，最精彩的场面要
出现了，奇迹将要发生。

我把喷着蓝色火焰的苹果拿了起来，那火焰一串一串的，好像要跳进我的嘴里，烧我的嘴。

我一害怕便把苹果给了姐姐，只见姐姐一下子把苹果塞进嘴里，我在心中祈祷着：姐姐你千万不要有事。

几秒种后，姐姐开心的吃了起来，我好奇的问姐姐：“姐姐，好吃吗？”姐姐边吃边说：“好吃，弟弟你也来试试吧，不要害怕。

”听姐姐这么一说，我也状了不少胆子，我把一小块苹果发进究竟点燃后拿了起来，那蓝色的.火焰好像在对我说：“小子，你敢吃我吗？不过你一定不敢。

”“吃就吃，我就不怕你。

”我一下子把苹果塞进嘴里，停止了呼吸，闭住了嘴，我在心里想：火啊火，你可千万不要烧我的嘴啊。

几秒钟后，我吃了起来，啊！真好吃！我跑去问哥哥，火为什么烧不到我的嘴。

哥哥说：“大家都知道，火是靠氧气燃烧的。

你吃的时候，闭住了嘴，又停止了呼吸，嘴里没有氧气，火自然就熄灭了，所以烧不到你的嘴了。

”
啊！这次吃火实验真有趣！
有趣的课堂的作文 3
前几天，我和同学在教室里玩猜谜。

一个同学出了一个问题：“小明把鸡蛋从楼上丢了下去。

为什么鸡蛋没有碎。

”这可让我们想了半天，最后，他公布了答案：”因为鸡蛋还没有落地。

”这可让我大吃一惊。

回到家后，我琢磨了半天。

难道，只有鸡蛋还没落地这个答案么。

带着这个疑问，我决定要做一场实验。

说做就做，我悄悄的在冰箱里拿了2个鸡蛋。

准备先让1个鸡蛋
“冲锋”，另一个鸡蛋“待命”。

接着，我又拿了几块海绵和2个盒子。

一些纸张。

实验开始了，我小跑到了三楼，准备对鸡蛋开始严格的"包装”。

我先把鸡蛋用海绵包住，然后在盒子的四周铺上一层纸，将鸡蛋放了下去。

最后，还又在盒子的外围裹上了“棉衣”。

找好角度，我松了手，将盒子丢了下去。

怀着一定会成功的心理。

我冲下了楼，当我揭开鸡蛋上的保护层时，傻了眼。

鸡蛋碎了。

我的.眼泪就要“哗哗”的流下了了。

但我忍住了。

决心开始第二次实验。

这次，我加了一项。

把海绵在盒子上包住。

然后再用塑料袋将盒子包住。

还挑了一个自己认为最好的位置。

才将鸡蛋丢了下去。

这次，鸡蛋可聪明了。

它懂得了先在大树爷爷的怀里撒一次娇，然后才到防护栏姐姐的背上。

最后才缓缓的滚落。

我怀着惴惴不安的心情下了楼。

颤抖的将鸡蛋的保护层打开。

啊！鸡蛋没有碎。

我高兴的叫了起来。

经过这次实验，我明白了一个道理，只要不放弃不退缩，成功就会向我招手向我微笑。

有趣的课堂的作文 4
今天下午老师带领我们玩了一场很有趣的游戏——“斗牛”，我们都开心极了。

在活动开始之前，老师给我们播放了一段“西班牙斗牛”视频，看完视频后，老师对我们说：“今天我们也要玩个斗牛游戏。

”我们欢呼雀跃起来。

首先老师宣布了游戏的规则、程序及注意事项，然后老师写了很多的小纸团，让我们抓阄，我被分到了“霸王龙”组，然后老师让我们选出组长负责在“牛士”背后贴字，并商量一下怎么排队。

首先上场的是惠风和朱辰，在西班牙斗牛曲的伴奏下，比赛开始了！只见两人用力一冲，十指交叉，猛撞对方。

由于朱辰比较高，他还一个劲地跳起来，想拿到惠风背后的成语，惠风见状很着急，连忙退后，朱辰见此计不成，有些气恼，脖子伸得长长的，拼命的向惠风背后看，惠风使劲挣扎起来。

两头“牛”正在激烈的斗争，难分胜负时，一首斗牛曲结束了。

老师又重新播放了一次，说这次斗牛曲放完了就结束了，惠风和朱晨更紧张了，两人开始了新一轮的激烈战争。

我真替惠风捏了把汗，但看惠风似乎胸有成竹，当朱辰再一次向他猛冲过来时，他像一只小猴子似的，身手敏捷的躲过了朱辰的冲击，绕到了朱辰的背后，猛一抓，把朱辰背后的纸条给撕下来，完完全全看到了朱辰背后的成语！他大声喊出来：“我看见了！是胸有成竹！”顿时，“霸王龙”组涌出一阵欢呼声，个个都说惠风厉害。

“巨无霸”组失败了。

今天我们玩的可真高兴呀！
今天的“斗牛”活动，真有趣！我好期待再比一场。

有趣的课堂的作文 5
今天下午，贾老师神神秘秘地走进教室，一手拿着橘子，一手拿着报纸。

报纸上有许多切好的蜡烛和两把红色剪刀。

贾老师走在我们前面，笑着对我们说：“同学们，我们今天做橙灯。

”我们非常兴奋，高兴得手舞足蹈。

我们都想快点开始做橙光。

贾老师给了我们每个人一个又大又圆又胖的金橘。

橘子表面有很多小坑。

橘子有绿色的树枝，树枝上有绿色的叶子。

橘子又酸又甜，我的口水都下来了。

橘子的底部有凹痕。

我很想快点做橙灯。

贾老师拿出一把尖刀，然后用它给大家剥橘子。

贾老师用刀给我剥盖子。

只见贾小姐小心翼翼地剥开橘子皮，轻轻拉开。

橘黄色的盖子打开了，我看到了橘黄色的果肉。

我们一起吃橘子。

橘子果肉酸甜可口，非常好吃。

吃了以后，橘子变成了空的橘子壳。

贾老师说：“这样才能做橙灯”！我开始用锋利的小刀雕刻图案。

我雕刻钻石、三角形、圆形和矩形。

现在橙色灯壳更漂亮了。

贾老师点燃蜡烛，把油滴在橘子里，然后把蜡烛放在橘子灯里。

我们展出了橙色的灯。

我理直气壮地说：“我们的橘灯一定很好看”！
展览开始了，我很高兴。

我们把橘黄色的灯放在桌子上，贾老师认真地为我们点着了火。

我很高兴看到红色的橙色灯。

橘黄色的灯好美！
我们一起拍照，一起许愿，玩得很开心。

有趣的课堂的作文 6
高一的时候，我上了一节很有意思的课，直到现在我还是忘不了。

它让我思考。

“丁铃铃.丁铃铃……”一阵铃声从远处传来。

下课后，学生们回到教室坐下，等待老师的到来。

几分钟后，老师来了。

她一进教室就对我们说：“同学们，今天老师让大家放松一下，来玩一个你们永远不会忘记的游戏。

游戏结束后，会让你体会到生活的真谛。

”突然，
全班欢呼起来。

老师带我们离开操场。

我既开心又迷茫。

我很高兴我能玩这个游戏。

不知道这个游戏是什么，会有什么原因。

到操场后，老师告诉我是什么游戏。

本来游戏规则是两人一组，然后绑住脚把球从教学楼抱到教师楼，看那个组的选手赢的时间是不是最少。

老师分组的时候，我和小军一组。

听到这里，我的心一沉。

我和小军刚刚起了冲突，这次一定要输。

所有参加比赛的同学都兴高采烈，高昂着头，除了我情绪低落。

老师举着红旗喊：“准备！开始！”其他学生一步一步吃力地往前走。

然而，我和小俊刚迈出第一步就摔倒了。

原来是小军在作怪，看来，他故意想让我们不要冠军。

我不理他，起身继续往前走，可是我走了，他不走，我立刻又摔倒了。

我们不能一直协调。

看到别人都快到头了，我想：要想赢，我和小军一定要跟上，不要摔倒走得快。

于是我对小军说：“小军，我们和好吧。

我是真心跟你和好，好不好……”小军好像意识到了，要想赢，必须团结一致。

小军回答：“好！我数到三、我们一起走！”。

我说好，就跟他数一二三。

我刚数到三的时候，小军和我就像离弦的箭一样走到了最后，赢了。

我和小军互相击掌，最后真的和好了。

游戏结束后，我们都知道游戏背后的人生大道理，就是做事一定要团结，不能有自己的想法。

有趣的课堂的作文 7
今天我在做作业时，妈妈跑过来神秘地说：“宝贝，来来来，我
们做个小实验吧。

”“这妈妈葫芦里卖的什么药？”我半信半疑地跟了过去。

只见妈妈拿出三个杯子，第一个杯子里装满水，第二个杯子里装满沙子，第三个杯子里装满弹珠。

妈妈指着装满弹珠的杯子问我：“看看，杯子里满了吗？”我不假思索地答道：“满了！”妈妈笑而不答，然后她把第二个杯子里的沙子慢慢地倒进了装满弹珠的杯子了，沙子纷纷落到弹珠与弹珠的缝隙中，一点也没溢出来，妈妈又指着杯子问我：“满了吗？”我想现在杯子里的.缝隙都被沙子填满了，当然不能再装什么东西了，于是我自信地说：“满了！”妈妈还是笑而不答，她拿起第一个杯子，把水慢慢地注入装满弹珠和沙子的杯子里，水渐渐地渗进了弹珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一惊。

妈妈眨了眨眼睛，问我：“怎么样，看出什么来了？”我一下子明白了妈妈的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。

第一、人的大脑就像这个杯子，它的容量是无限的，我们要学习各种各样的知识，不断地去填补它的缝隙。

第二、弹珠、沙子、水，就像不同类别的人，各有各的优点和缺点，所以它们都能找到最适合自己的工作，实现自己的价值。

第三、人要懂得“穷则变，变则通，通则久”的道理，不能墨守成规。

就像实验中，弹珠装满了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。

第四、我们要合理安排时间，重要的事情就像是弹珠，应该最先完成，次要的事情就像沙子和水，按着次序把它们完成。

一次有趣的实验，真是让我获益不浅。

有趣的课堂的作文 8
有一天上课，桑老师端了满满一盆水气喘吁吁地走进教室，问我们如果把报纸放到水里会怎么样？我们异口同声地说：“会——湿——”。

我疑惑地想，咦，这么简单的问题老师都问我们？她把我们当三岁小孩儿了！
说着老师就拿出事先准备好的报纸按进水里，过了一会儿，又拿出来展开，让我们看，说：“同学们猜对了，报纸放进水里会湿，那你们相信我把报纸放进水里会不湿吗？”有的说：“相信”；有的说：“不相信”；还有的半信半疑。

大家在下面议论起来……
老师用尺子敲了敲讲台说：“安静、安静，既然大家都有疑问，那我们就来做个实验好不好？”
“好——”，我们尖叫起来，说着，老师就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一张报纸把它揉成团儿，塞进杯子里，老师说：“见证奇迹的时刻到了，我是二代刘谦。

”
老师以迅雷不及掩耳的速度把杯子按进装满水的盆里。

我心想，难道报纸塞进杯子里就不会湿了吗，真是搞不懂。

等我回过神来的时候，老师已经把报纸抠了出来。

我惊讶地说：“哇，报纸完好无损哎！难道老师真的是魔术师？”后来，老师终于把谜底告诉了我们。

原来在日常生活中空气也占有一定的空间，只是我们感觉不到而已。

当老师把杯子扣进水里时，空气就进入了杯子里，这样空气就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空间全部都占领了，然而，空气就把水阻挡在了杯外，水和报纸就被空气隔离开来了，这样报纸就完好无损了！
我恍然大悟地说：“哦，原来是这样啊！”
这真是一个好玩又让我们学到知识的实验！
有趣的课堂的作文 9
今天，我期盼已久的活动课到来了，只见陈老师走进来，拿着手机和一个玩具萝卜。

她要给我们做一个游戏。

游戏规则是，陈老师背过身去放音乐，然后我们开始传萝卜。

音乐停的时候，萝卜在谁的手上，谁就要上去表演节目。

游戏开始啦，老师把萝卜先放在了小彦同学的手上，然后音乐响起来了，只见萝卜一下子就传到了我手里，我很怕音乐一下子停了，所以不管三七二十一、把萝卜传了下去，突然音乐真的停了，萝卜被传到了小英同学的手上。

我们都哈哈大笑起来。

小英走上讲台，他想了想，开始唱起了京剧，小英同学的声音十分动听。

小英唱完京剧以后，第二轮开始了。

萝卜又开始传了，萝卜从小英同学那里开始传下来，我又开始不镇定了。

音乐一直响着，萝卜从我面前飞过，我还没接住呢，音乐突然就停了，这次轮到我上去表演节目了，我慢慢地走上去，紧张得不知道怎么办才好，手里抓着校卡。

我突然想到要念一首诗，可是我紧张得三次都没把诗念对。

第三轮开始啦，我在想如果传到我，我就要马上把萝卜传给别人，音乐想起来了，萝卜再次传到我时，我赶紧把萝卜扔给小唐，小唐同学刚接住，突然音乐停了，萝卜竟然在小唐同学的手上，他上台了，但是他不知道表演什么，老师给他想了一个办法，就是给同学一个词语，同学们做动作，让他来猜。

老师打出了一个很好表演的词语，就是乌鸦两字，小唐同学一下子就猜对了。

今天这堂课的游戏太有趣了，这个游戏不仅有趣，而且还可以看同学们表演节目呢。

有趣的课堂的作文 10
学生们屏住呼吸，冒着手心的冷汗，全神贯注地看着选手们。

空气也似乎凝结了，散发着浓烈的火药味，河道似乎被淹没了。

好像一不小心，河道就会爆炸或者决堤。

男女名牌撕裂大赛正在紧张进行.
“怎么办？我们必须有一个策略。

”“来，想个策略。

”队员们用这宝贵的五分钟在谈论我们女团的策略，我也不例外。

一声冷笑把我从思绪中拉回，我立刻紧张起来。

我咽了一口口水，手在颤抖，头在冒汗。

“毕——”战斗开始了。

我环顾四周，看着“平静”的战场。

心中不可抗拒的火焰立刻被激起，我看到了身边的“敌人”，用狰狞的目光盯着我。

立即派兵迎敌营地“血战”。

身上冷汗涔涔，头发欢快地舞动着，奔跑着！快跑！快跑！“敌人”开始移动，我的目光扫视着“敌人”。

我抿着嘴，不知道该怎么办，只好摆平，等待“生活”走出去。

“敌人”趁我们不备，撕开他的大腿，马不停蹄地跑，像一股热流，好快！我差点把我的名牌扯下来，我深深的舒了一口气，压抑着自己的压力。

谁知道呢，他们是有备而来。

这是他们的进攻策略。

看到情况不好，就让同志们请求支援：“女同学，不，她们是女兵。

现在我们要开始战斗了，士兵们冲啊！”
“嘿，执行那个‘美容计划’。

”
“是的，马上执行任务”，说得有点铿锵有力。

于是，在“敌人”没注意的时候，我撕下了泽泽队友的名牌。

我兴奋地冲了出来，在“敌
人”面前一丝不挂，试图大声唱歌来表达我的喜悦和兴奋。

郭瑄瑄看到了“猎物”，一路狂奔而来，最后被带了下来。

“敌人”正得意洋洋地唱着小曲。

虽然我们的女队输了，但我们仍然为我们的失败感到骄傲。

洪水退去，恢复了平静。

是像狮子一样狂暴，还是步伐快；是名牌还是笑脸？不仅激情，还烙在心里。

有趣的课堂的作文 11
今天，我到李老师家学作文，李老师先让我们抄几句论语，等我们抄好后。

李老师又“神不知鬼不觉”地拿来了一杯装了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗盐，一把小勺子，两个鸡蛋。

我们看到这些东西，真是二丈和尚——摸不着头脑，李老师把东西放到桌子上，坐了下来，叫我们过来看。

李老师到底要干吗呢？我们走了过去，像小蜜蜂围着蜂巢一样围着桌子。

只见李老师把一个小鸡蛋轻轻放到杯子里，接着小鸡蛋慢慢的沉了下去李老师说：“你们看它像什么？”同学七嘴八舌的议论开了，有的说：“像一个小皮球。

”有的说：“像一个不倒翁。

”我说：“像一个饭团。

”
后来，李老师问我们：“怎么才能让它浮起来？”我们异口同声地说：“放盐。

”于是，李老师往里面加了一勺盐，咦，小鸡蛋向上面“游”了一下，但“体力不支”又掉了下去，李老师又捞了一勺盐放到里面，小鸡蛋又游了一下，但又掉了下去，我们就说：“搅拌！搅拌！”
李老师用勺子搅啊搅，小鸡蛋终于浮出了水面翘起了小屁股，跳
起了“水上芭蕾”，我们都欢呼起来。

后来，李老师给我们讲了个关于死海（死海位于中东，在以色列、约旦交界的大裂谷）的故事：从前，在死海附近有几个国家，那儿的人经常打仗，他们把抓过来的士兵分成两部分，一队是软弱的士兵（去处死）一队就是强壮的士兵（去做奴隶）。

有一次，一个将军把处死的人都投进死海可他们都浮在水面上，将军很生气，把他们绑在大石头上再扔下去。

俘虏们想自己可能完蛋了。

可还是浮在水面上，将军认为是上天的安排，于是把他们都放了。

后来才知道，是因为死海水的密度很大，所以人们才不会沉下去。

人们现在休闲还可以在水面看书、喝茶。

有趣的课堂的作文 12
这周末是雷雨季节，但是这阻止不了我去图书馆听赖老师讲课。

今天你是小记者，明天你是大记者。

到底是怎样的有趣的课堂呢？授课的老师是带队的赖老师，他拥有着十几年的工作经验，对于记者行业非常的熟悉。

赖老师一上台就很有礼貌的向大家介绍了自己，还告诉我们采访怎么样应用和采访对象建立关系等他说他带过很多小记者去参加过各种各样的活动，有新闻的地方就会有记者。

小记者应该具备的基本素质又是什么呢？让我和你们娓娓道来，一、是非分明；二、知识丰富；三、高度敏捷；四、吃苦耐劳；五、广交朋友；六、勤奋写作。

为了能够让我们更加充分了解这几大要素，老师还通过去年采访的照片来举例说明。

老师还告诉了我们大记者和小记者的区别。

大记者是从事采访、报道新闻近期发生事实的（记录真实事件）的专业人员。

小记者则是
一些少年儿童，虽不是新闻单位的人员，但从小喜爱写作加入报社小记者团队的人。

新闻就是指不常见的新鲜的事或者是大事。

最后我们还上台玩了游戏，4个人一组，一个人编时间，一个人编人物，一个人编地点，一个人编事件连成一句话的新闻。

小记者们都踊跃参与其中，什么事例都拿来举例示范，惹得大家都笑得像要成熟的麦穗一样弯了腰。

这堂别开生面的记者课在我们的欢声笑话中结束了，我们依依不舍地离开了图书馆。

这次活动让我受益匪浅。

有趣的课堂的作文 13
这周我们学习了《狐假虎威》这篇课文。

这是一个非常精彩的成语故事，里面的狐狸和老虎性格鲜明，动作性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语。

在教学设计上，由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演。

所以在教学中，我着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、故事续编等手段来激发学生参与学习的热情。

课堂上洋溢着情趣、生趣，并充满着活力。

小朋友对这篇课文非常感兴趣，课堂结束后，他们仍然意犹未尽。

于是我就根据孩子们的要求，让孩子们利用课后时间以小组为单位，根据课文内容排一个课本剧。

孩子们一下子忙开了，两天的时间里，他们商量如何分工合作，怎样演出特色。

一下课，大家就忙活着排练、制作面具。

周五上午，期待已久的表演终于开始了。

孩子们人人参与，一组。