《xxx小学创建绿色环保学校工作总结5篇》

《xx小学创建绿色环保学校工作总结5篇》第一篇：xx小学创建绿色环保学校工作总结xx小学创建绿色环保学校工作总结
我校围绕创建绿色环保学校这一主题，开展了一系列环保宣传教育活动，并取得了一定的成绩。

现将主要工作小结如下：
一、建立组织，加强领导，使创建工作规范化
在创建绿色环保学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，全体教职工担任领导小组成员，并由教导主任具体分管本项工作。

我们还成立了环境教育领导小组，团结教师力量，做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。

同时，我校还将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。

工作有布置、有指导、有检查、有总结。

二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育
在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。

教务处举办知识讲座，让学生了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型事例。

我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。

主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。

我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。

少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。

少先大队开展了“还草坪一片绿色”、“校园垃圾分类放置”“拾起一片废纸”
等活动，让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。

三、创一流绿色环境
1、创一流的绿色校园环境
我校东西消防通道两旁，林立着一棵棵整齐的树木，有绵桂、榕树等，综合楼与教学楼间，高矮树木、灌木已成为一道道绿色的风景线。

国家投入50万元，按卫生检疫部门的要求，高标准创成省a级师生食堂，同时加强对食品的进出管理，保证了师生的食品卫生和安全。

2、创一流的绿色文化环境
在整个校区内，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。

进入校门，五棵高大的榉树分两边整齐排列，如同在欢迎到校的来宾。

一处处造型优美的宣传栏、活泼鲜艳的儿童画、做工精细的手工作品、高雅的国画和各类形式的书法作品展……教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围，校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

四、倡导绿色文化
1、丰富绿色内涵，解读绿色含义。

今天“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持继发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”是学校义不容辞的责任和义务。

学校通过宣传栏、广播站、标语等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日等纪念日，定期
开展宣传教育活动、专题讲座活动，让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。

例如：地球日组织学48生观看凤凰电视台播出的《地球故事》；环境日来临之际，组织全体师生参观我们自制的环保宣传图片。

2、挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

课堂教育是学校育人的主渠道，我们充分发挥学科教学的渗透作用，要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。

老师们结合教学内容，进行环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知道保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。

结合我校环境特点，各班还组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。

例如：水资源调查小组针对家庭用水、学校用水情况提出节水措施；气象小组每天监测天气变化，对比不同季节的气候特点。

学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。

教务处组织整理出《环境教育读本》，指导各学科教师开展环境教育。

语文、英语、数学、音乐、美术等学科的老师们结合学科知识从不同的角度引导学生对环境问题的思考，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。

例如，语文课程的《我和植物做朋友》、《纸和我们的生活》；综合实践课程的《水资源》；音乐课程的《春天来了》、《大树妈妈》。

3、实践绿色体验，形成环保行为。

班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生
开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

（1）结合创建绿色学校的工作，少先队通过组织演讲比赛、故事
49比赛、黑板报、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

（2）开展“走出去——请进来”系列活动。

例如。

水质调查小组在老师的组织下，针对学校同学的家庭用水情况调查，了解了目前我们用水的现状和不足。

我们还请学校任教科学的教师精心安排授课内容，作了全校性的环保知识讲座，收到了很好的教育效果。

（3）构建节约型校园。

少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”，设立了废品回收站。

每个班级均放置了两个垃圾箱，分别放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）开展环保主题班队会活动。

各中队积极利用班队会课的时间，开展《环保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

（5）加强绿色实践。

通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。

如开展“城市白色污染”、“阳光绿色环保”、“关注水资源，保护运河”、“拒吃野生动物，倡导饮食文明”等调查活动，让学生在一系列的社会调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

（6）结合家庭开展环保体验活动。

保护环境是全社会的大课题。

我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用
行动去改变周围的环境。

我们组织学生走上街道帮助打扫卫生，结合读书节，发动学生给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费：少使用一次性筷子，不50浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、村小组。

在今后的工作中，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养跨世纪的合格接班人。

xx镇xx小学
xx年x月x日
第二篇：小学绿色学校创建总结雷屯小学绿色学校创建工作总结学校现有6个教学班级，共有学生298余人，教职工21人。

校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。

整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。

深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。

长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互
动、师生教学相长的喜人局面。

特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。

学校先后获得“示范学校”“文明单位”等荣誉称号。

近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。

我们的具体做法是：
一、重管理，绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓……于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为雷小师生共同追求的目标。

学校十分重视绿色校园建设及管理。

首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。

学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。

认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。

全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。

学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。

学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。

学校环境教育各类档案管理有条
不紊，专人负责。

学校环境教育影像资料专门列出目录。

以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。

学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。

目前，校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。

近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。

经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。

花草树木融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。

美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。

校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。

孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。

我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。

近年来，尤其重视校园文化品位的提升。

首
先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。

学生在具有雷小特色
的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的雷小“烙印”。

一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。

三、重实践，绿色教育成效显著。

绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。

而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。

这样，绿色环境就成了教材，成为了教育现场；这样，环境教育才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动中有安排。

近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。

下面作简要汇报。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。

为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。

在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、环境教育的实效。

再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。

环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。

我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环
境，“阳光体育大课间”更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣……广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育活动。

每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”等多种节日，开展主题教育活动，于是“环保知识竞赛”“整脏治乱”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。

“染绿校园”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。

创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。

我们将再接再厉，让绿色浸润每位雷小师生，让绿色永驻雷屯小学。

第三篇。

小学创建市级绿色学校工作总结本学年我校努力开展创建市级绿色学校工作，为了使创建工作开展得有条不紊，有声有色，我们做了大量的工作，取得一定的工作成效。

提高了学生现代文明素质和环保意识以及普及环境科学知识，使学生自觉养成了热爱环境、保护环境的绿色行为，我校在全面贯彻落实《全国环境教育行动纲要》的同时，还以创建“绿色学校”为载体，以课堂教学为主渠道，以综合实践活动和少先队活动为主线，普及环境科学知识，极大地增强了全校师生的环保意识，使全校师生人人懂得善待自然，保护环境，推进了学校校风、促进了校容、校貌的转变，现将主要工作总结如下。

一、学校概况
xx学校始建于1964年，于xx年水毁后重建。

校园座落在xx村的中心地带。

是一所市级合格小学，市级电化教育先进单位，县级两全重点校，县级首批安全文明学校，县级先进学校。

校舍建筑为砖瓦结构，校园占地面积近21000平方米，校舍建筑面积880平方米。

室内设有实验室、仪器室、远程教育接收室、远程教育播放室、会议室等。

并配备了办公用的微机和视频展示台、速印机、打印机、录音机等现代化教学设备。

学校现有5个教学班和1个学前班，在校学生共计215名，现有10名教师，其中合格中师学历2人，专科学历6人，本科学历2人，小学高级教师4人，小学一级教师6人，县级骨干教师1人。

二、走出困境，做好环保工作
xx学校是在xx年洪水过后重建的一所完全小学。

建后整个校园到处是垃圾瓦砾，旧废墟的杂物堆积如山，操场被洪水冲成的大小沟壑比比皆是……。

为使校园与新建的校舍协调一致，也使师生有一个良好的工作与学习环境，学校例会研究，制定措施，并拟定出改变校园面貌的三年规划，奋斗目标是——把xx学校创建成四季常青的花园式学校。

确定了目标，明确了方向，又对全校师生提出了奋斗口号：“学校发展我发展，我为学校促发展，学校光荣我光荣，我为学校争光荣。

”并要求全校师生每天做到三个一：一是教师每天下班后参加1小时的义务劳动。

二是每天利用课余时间捡出一堆瓦砾或石块。

三是填垫平
1平方米的沟壑。

要求学生做的一是每天捡出一堆垃圾。

二是每天踏实踏平一平方米的操场。

三是每天参加1小时的校园废墟的清理。

经过全校师生一年多的努力奋斗，校园内的垃圾没了，沟壑平了，旧废墟不见了，校园建设初具规模。

紧接着又动员全校师生员工的力量，在比较平坦的操场四周栽下了四行不扬花的杨树近800余株。

接着我们又在校舍正面粉刷后的墙上书写了“治学严谨，精心育人，锐意进取，勇于创新”十六个鲜红的大字作为校训，在室内中门的正面用瓷砖作底，金色玻璃板做字面，刻上xx同志的“三个面向”作为学校的教育导向。

使师生每天都在一个浓厚的德育教育氛围之中工作与学习。

为使学生增强环保意识，我校又对各个班进行了综合布置，设立了环保小使者，比一比，看一看等活动园地，并且每个教室都有十余盆四季常开的花卉。

使师生一进入教室就心情舒畅，充满活力，起到了陶冶学生情操的作用。

为使学生人人都有绿色的环保意识，促使他们在幼小心灵中树立节电，节水，节纸的认识，学校在三年级和四年级分别组织了一次《让地球妈妈露笑脸》、《环保小使者从我做起》主题班会，不但增强了学生对环保的认识同时也使学生明白了节约光荣，浪费可耻的道理。

学校又作了争做绿色小天使，争做环保小卫士的专题讲座，并要求学生每天做到五个一：不随便扯扔一张纸，不掉地面一点笔屑，不随地吐一口痰，不浪费一滴水，不掉一粒饭粒的行动。

学校并协助少先队大队部组建二十余个环保小组，在校内把捡到的废物进行分类管理，分别装入学校制作废物类别箱中，并号召他们走出校门到社会中去。

在近几年中我校学生在校内外共捡废弃塑料
1.5吨，废弃的酒瓶近万个，学生的这一环保行动震动了社会，群众都称同学们为创建绿色家园的小天使。

三、崛起中的绿色学校
通过全体师生几年的努力奋斗，全体师生的环保意识提高了，校园的建设和校园文化建设基本成形了。

但与榜样校还存有一定的差距，学校又例会研究制定出三年的学校关于美化，香化，绿化的新规划宗旨是“他校无，我校有，他校有我校优”为努力方向。

以赶，超为动力，以建成花园式学校，创建绿色学校为奋进目标。

为实现这一目标，同时也使学校创建的更加规范化，合理化，学校亲自出面与社会协调，调动一切可以调动的力量，筹措资金购买红砖把2300平方米的平台铺上，并在平台修建了六个大花坛。

调全校师生利用课余时间铺设了200多延长米的甬路，在校舍窗下铺设草坪近100平方米。

在平台上栽上了六棵二米多高的杜松和两棵塔松。

在厕所前栽植桃红、刺玫树和花卉，并在甬路两侧栽种近万余株的花卉来进一步做到美化，香化，绿化校园。

现在当你步入校门的时候首先映入你眼帘的是校训：治学严谨，精心育人，锐意进取，开拓创新十六个鲜红的大字。

在阳光的照射下，在葱绿的草坪映衬下熠熠生辉，在红砖铺设的平台上傲然挺立着6棵四季常青的杜松和2棵塔松，在夏秋季节六个花坛和平台上摆放150盆盆花里盛开着五颜六色的鲜花，走在甬路上两侧近万余株的各式各样的花卉沁人肺腑，让人心旷神怡。

校园的环境优美无比，基本实现了香化，美化，绿化这一目的。

现在全校师生每天都在优雅，舒适的环境中工作学习。

四、协调发展，硕果辉煌
我们xx学校在经过几年的努力拼搏，现以不但发展成一所典型花园式学校，而且在教育教学和学校各项工作管理也结出了丰硕的果实。

在xx年的9月份代表xx教育接受了县级校园环境检查中一举夺魁，在同年被评为县级名校，在xx年——xx年分别代表xx教育接受省、市、县教育教学督导评估检查，在各项督导检查中xx学校的工作得到了上级领导的认可和一致的好评。

连续四年被龙江县人民政府教育督导室和龙江县教育局评为“先进学校”并在xx年又被龙江县教育局评为“德育工作先进集体”和“基础教育课程改革先进集体”等殊荣。

这些成绩的取得离不开上级领导的关心与支持，离不开全体师生的共同努力，但我们不能骄傲，应把成绩当成动力，当作新起点，我们要一如既往加倍努力工作，缩小与上级要求的差距。

五、现存的不足及改进措施
室内还需要增设一些名人警句的喷绘图版及文化设施。

校园周边有死角，还要动用社会力量去清理和整改。

校门狭小破损与整个校园环境极不协调，需要新建一个标准的校门。

还需扩大一些绿地面积。

学校的地理位置、面积及校园框架很有发展的潜力。

我们将一如既往地执行绿化美化方案，发扬艰苦奋斗的优良传统，多方筹措资金，把xx学校建设成一流的绿色环保学校。

第四篇：小学创建县绿色学校工作总结宋店中心小学创建绿色学校工作总结
宋店中心小学
几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和市县有关《创建绿色学校工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。

现将主要工作向各位领导汇报如下。

（一）实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、政教处，团支部、少先队大队部、总务处、卫生室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。

2、根据国家有关环境保规，结合学校教育教学实际，制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实。

3、划分环境保护区，做到人人有绿化场地，班班有责任区域。

责任到班、责任到人。

4、建立红领巾环境监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。

（二）构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。

1、确立课程目标。

课程改革的首要问题是确定课程目标。

作为基础教育，其环境教育的课程目标是普及环境教育，即对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、。