东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学心理学》网课测试题答案5
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东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学心理学》
网课测试题答案
(图片大小可自由调整)
第1卷
一.综合考核(共15题)
1.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是()。
A.个性
B.性格
C.品德
D.道德
2.布鲁纳根据有意义学习的过程,提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。
()
A.错误
B.正确
3.教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、个案研究法、教育经验总结法以及测验法等。
()
A.正确
B.错误
4.外部强化虽然能够提高外来动机,但也会损伤某些活动的内在动机。
()
A.错误
B.正确
5.奥苏伯尔根据有意义学习的过程,提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。
()
A.错误
B.正确
6.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。
A.小学生学习
B.小学教师教学
C.技能形成
D.知识学习7.()是指对要记忆的新信息,按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类,并形成一定的结构模式的过程。
A.复述
B.维持性复述
C.组织
D.精制性复述
8.社会学习理论认为道德行为可以通过()获得和改变。
A.成熟
B.社会互动
C.顿悟
D.观察学习
9.动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。
()
A.正确
B.错误
10.学习的最佳时期的研究发现,()对人的一生发展至关重要。
A.提前入学
B.早期学习
C.跳级
D.课外辅导
11.布鲁纳把个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
()
A.正确
B.错误
12.发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。
()
A.错误
B.正确
13.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是:()
A.个性
B.性格
C.品德
D.道德
14.
15.激发与维持外来动机的措施有()。
A.向学生提出明确、具体的学习目标
B.利用学习结果的反馈作用
C.正确评价,适当表扬与批评
D.适当开展竞赛
第2卷
一.综合考核(共15题)
1.可以通过使学生获得成功经验,打破失败不可避免的神话来消除学生的无力感。
()
A.错误
B.正确
2.信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。
()
A.正确
B.错误
3.有效的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。
()
A.错误
B.正确
4.建立教师威信的途径是学生的朋友与知己。
()
A.错误
B.正确
5.竞赛不利于学习积极性的激发。
()
A.错误
B.正确
6.组织讨论要注意的方面()。
A.讨论的议题要明确
B.讨论前让学生作好充分的准备
C.充分发挥教师在讨论进行中的作用
D.讨论结束后要适当小结
7.美国心理学家加涅认为学生学习之后要获得的学习结果包括:智力技能、()、认知策略、态度和动作技能。
A.情感
B.言语信息
C.学习策略
D.元认知策略
8.沉思型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
()
A.正确
B.错误9.消除学生的无力感措施有()。
A.使学生获得成功经验,打破失败不可避免的神话
B.改变学生的消极归因
C.转移学生对失败的注意力
D.多安排学习任务
10.习得性无力感是无法改变的。
()
A.错误
B.正确
11.()是人的认识活动赖以形成的心理结构,它是递进的、多层次的,由低级向高级水平发展的。
A.知识结构
B.品德结构
C.技能结构
D.认知结构
12.()的提取和建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
13.影响学习迁移的客观因素()
A.学习材料的性质
B.学习情境的相似
C.教师的指导
D.学生的智力水平
14.人的心理发展是一个不连续的有阶段的过程。
()
A.错误
B.正确
15.认知心理学的知识观是一种狭义的知识观,所说的“知识”仅指陈述性知识,不包括技能。
()
A.正确
B.错误
第1卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案:C
2.参考答案:A
3.参考答案:A
4.参考答案:B
5.参考答案:B
6.参考答案:AB
7.参考答案:C
8.参考答案:D
9.参考答案:A
10.参考答案:B
11.参考答案:B
12.参考答案:B
13.参考答案:C
15.参考答案:ABCD
第2卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案:B
2.参考答案:A
3.参考答案:B
4.参考答案:B
5.参考答案:A
6.参考答案:ABCD
7.参考答案:B
8.参考答案:A
9.参考答案:ABC
10.参考答案:A
11.参考答案:D
12.参考答案:B
13.参考答案:ABC
14.参考答案:A
15.参考答案:B。