2716.省示范幼儿园有趣的豆芽(中班科学教案

2716.省示范幼儿园有趣的豆芽(中班科学教
案
一、教学内容
本节课选自省示范幼儿园中班科学教材第四章《身边的植物》，
详细内容为“有趣的豆芽”。

通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解
植物的生长规律，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标
1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个部位。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：豆芽的生长过程及各部位的认知。

教学重点：观察、思考、表达能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：豆芽生长观察盒、豆芽实物、图片、PPT等。

学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示豆芽生长观察盒，引导幼儿观察并猜测里面有什么。

邀请幼儿分享自己的猜测，揭示答案：豆芽。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示豆芽的生长过程，讲解各个阶段的特点。

结合实物，让幼儿观察豆芽的各个部位，如根、茎、叶等。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿观察并描述豆芽的生长过程。

幼儿分组讨论，用画笔记录豆芽的生长过程。

教师邀请各组幼儿分享自己的观察和记录。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 互动环节（5分钟）
教师组织幼儿进行“豆芽找家”的游戏，让幼儿将豆芽的各
个部位与相应的图片配对。

六、板书设计
1. 豆芽的生长过程图示。

2. 豆芽各部位的名称和特点。

七、作业设计
1. 作业题目：观察家中种植的豆芽，记录其生长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解
了豆芽的生长过程，培养了他们的观察、思考、表达能力。

但在互动
环节，部分幼儿参与度不高，今后需注意调整教学策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解其他植物的生长过程，培养他们的探究精神。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察、
记录豆芽的生长过程。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度与方式
4. 随堂练习的设计与组织
5. 互动环节的参与度
6. 作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是整个教学设计的基础。

对于“有趣的豆芽”这节课，难点在于豆芽生长过程及各部位的认知，这是由于幼儿的观察力和理解力尚在发展中，对细节的把握有一定难度。

重点则是观察、思考、表达能力的培养，这是科学探究的基本技能，对幼儿的终身学习至关重要。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键步骤。

在设置这一环节时，教师应确保观察盒的准备能够直观、生动地展示豆芽的生长状态，引发幼儿的好奇心。

教师的问题设计要既能引导幼儿观察，又能激发他们的想象力。

三、例题讲解的深度与方式
例题讲解需要兼顾深度与方式。

讲解豆芽生长过程时，教师应使用简洁明了的语言，配合实物和PPT，使抽象的生长过程具象化。

讲解中，应从幼儿的认知水平出发，逐步引导他们理解较为复杂的生长环节。

四、随堂练习的设计与组织
随堂练习的设计应注重幼儿的参与度和实际操作。

练习题应紧密结合讲解内容，通过观察、讨论、记录等方式，让幼儿在实践中巩固
知识。

组织练习时，教师应提供充足的材料和指导，确保每个幼儿都
能参与到活动中。

五、互动环节的参与度
互动环节的设计要考虑全体幼儿的参与。

游戏“豆芽找家”应确
保每个幼儿都有机会参与，教师可以通过分组、轮换等方式，使每个
幼儿都能在游戏中学习。

同时，教师应适时给予鼓励和反馈，提高幼
儿的参与积极性。

六、作业设计与课后反思
补充说明：
1. 在实践情景引入中，教师可以通过提问方式，如“你们猜猜这
个盒子里会有什么奇妙的变化？”来引导幼儿思考。

2. 例题讲解中，教师可以使用生动的比喻，如将豆芽的根比喻为“吸收营养的小手”，帮助幼儿形象记忆。

3. 随堂练习时，教师应鼓励幼儿用自己的话描述观察到的现象，
培养他们的表达能力。

4. 在互动环节，教师应关注每个幼儿的操作情况，确保每个孩子
都能在游戏中学习到知识。

5. 作业设计可以包含简单的观察记录表，让幼儿和家长共同完成，增强亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的
注意力。

2. 在关键知识点处，放慢语速，加重语气，强调重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，深入浅出，注重与幼儿的互动。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的实践时间。

5. 互动环节：5分钟，确保每个幼儿都能参与其中。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，给予积极的反馈。

四、情景导入
1. 利用悬念和好奇心，引发幼儿对课程内容的兴趣。

2. 结合实物展示，让幼儿直观地感受到豆芽的生长过程。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力。

2. 例题讲解清晰，与幼儿互动良好，有助于他们对知识点的掌握。

3. 课堂时间分配合理，保证了各个教学环节的顺利进行。

二、需要改进的地方
1. 部分幼儿在互动环节参与度不高，今后可以尝试更多形式的互
动游戏，提高幼儿的参与感。

2. 在课堂提问环节，要注意提问的梯度，让不同能力水平的幼儿
都有机会回答问题。

3. 教学中，要关注每个幼儿的学习状态，给予更多个性化的指导。

通过本次教案反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教
学质量，使幼儿在愉快的氛围中学习成长。