《习作：猜猜他是谁》课件下载
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作 猜猜他是谁
R·三年级上册
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
选定一个同学，认真观察他（她）的外貌， 头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与 众不同的地方。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什 么样式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特 征的东西。
接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。 要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。
还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱 歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之 处最好。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小 聪明的“开心果”形象。
开头：引用人物的语言，表现他的性格 特点。
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知和同桌在 桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他 一下，他就学着我的样子假装思考问题 。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷 偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子 上，写完后又和同桌开始讲话。④我想 看看他到底写了什么，于是伸长脖子去 看，结果却被老师发现，挨了顿批。他 在底下偷偷地笑，真气人！⑤
写作提纲
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。
结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 只有坚持才能获得最后的成功。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 学习是苦根上长出来的甜果。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？
⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥
R·三年级上册
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
选定一个同学，认真观察他（她）的外貌， 头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与 众不同的地方。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什 么样式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特 征的东西。
接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。 要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。
还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱 歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之 处最好。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小 聪明的“开心果”形象。
开头：引用人物的语言，表现他的性格 特点。
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知和同桌在 桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他 一下，他就学着我的样子假装思考问题 。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷 偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子 上，写完后又和同桌开始讲话。④我想 看看他到底写了什么，于是伸长脖子去 看，结果却被老师发现，挨了顿批。他 在底下偷偷地笑，真气人！⑤
写作提纲
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。
结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 只有坚持才能获得最后的成功。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 学习是苦根上长出来的甜果。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？
⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥