小学生阅读短文的答题技巧
小学语文答题技巧
小学语文答题技巧语文作为学习的基础科目,对于小学生来说至关重要。
为了帮助同学们更好地掌握语文知识,本文将分享一些小学语文答题技巧。
希望对同学们的学习有所帮助。
一、阅读理解题阅读理解题是小学语文考试的一部分,要求学生阅读短文并回答问题。
在回答这类题目时,可以遵循以下技巧:1. 通读全文:在回答问题之前,先通读全文,了解文章的整体内容和主题。
2. 关注标题和首尾句:标题和首尾句通常能够帮助我们理解文章的核心意思,因此要重点关注。
3. 划线标记关键信息:可以在文章中划线标记关键信息,有助于快速找到答案。
4. 注意问题的关键词:问题中常常会有一些关键词,要在文章中迅速找到这些关键词并定位。
5. 多读多练:通过多读多练,熟悉不同类型题目的解答方法,掌握技巧。
二、填空题填空题是小学语文考试中常见的一种题型,要求根据上下文意思填写适当的词语。
在回答这类题目时,可以采用以下策略:1. 先整体再细节:先读懂整个句子的意思,然后根据句子的语法和语境选择合适的词语填空。
2. 根据词性和语法规则:注意词语的词性和语法规则,这有助于确定填空的词语。
3. 注意词义关联:填空的词语要与前后文的意思相符,要注意词义的关联性。
4. 重点关注提示信息:有些填空题会给出提示信息,可以根据提示信息来判断填写哪些词语。
5. 检查答案的完整性:填空题的答案要保证句子完整、通顺,不要遗漏或重复词语。
三、改错题改错题是考察学生对语法和修辞手法的理解和运用能力。
在回答这类题目时,可以运用以下方法:1. 无错不改:首先要判断句子中是否有错误,如果没有错误则不需要改动。
2. 逐词逐句检查:对于每个词和句子都要仔细检查,确保没有语法上的错误。
3. 注意常见错误:对于常见的语法错误和词语搭配错误要提高警惕,避免犯错。
4. 关注上下文逻辑:改错题通常要求纠正句子的逻辑错误,因此要注意上下文的连贯性和一致性。
5. 重点检查标点符号:标点符号的使用容易出错,要仔细检查标点是否正确。
四年级语文阅读理解题型及答题技巧
四年级语文阅读理解题型及答题技巧一、概括文章主要内容类(5题)(一)题型1。
阅读短文,概括文章的主要内容。
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
答题技巧:1. 要素串联法:找出时间(红红的太阳落山了)、地点(天空)、人物(无特定人物,主要是作者看到的想象中的事物)、事件(作者看到晚霞的变化,产生了一系列的想象)。
2. 概括为:太阳落山后,作者看到晚霞的变化,产生了许多美好的想象,最后晚霞消失。
(二)题型2。
阅读短文,概括文章的主要内容。
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透出来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景色就更迷人了。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透亮,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜多么迷人啊!答题技巧:1. 段意合并法:- 第一段:表达作者对家乡秋夜的眷恋之情。
- 第二段:写月光下田野的景色,像美丽的水墨画。
- 第三段:描写月光下竹林的景色。
- 第四段:描述柿子园里迷人的景色。
2. 概括为:作者表达了对家乡秋夜的眷恋,描写了月光下田野、竹林和柿子园的迷人景色。
(三)题型3。
阅读短文,概括文章的主要内容。
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。
它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说,阅读题是较为复杂的题型,但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。
下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧,希望对大家有所帮助。
小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读,整体感知一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平,所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题,切忌粗心首先要静下心来,认真读题。
先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的,例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词,结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真,弄清题目要求。
3、按题目要求,完整答题在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。
三年级阅读短文回答问题技巧
三年级阅读短文回答问题技巧1、通读全文,掌握大意在解答阅读理解时,同学们先要快速地浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段,要及时概括段意。
2、浏览考项,细读答题在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细地阅读第二遍,以做到有目的地阅读。
(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
)3、复读全文,验证答案答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。
阅读理解答题技巧点拨4、某段或某句在文中的作用在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……5、概括某段大意第一:要准确地概括出段意首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。
如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。
第二:摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三:概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四:联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。
6、概括全文的主要内容的答题模式谁—为了什么—做了什么—结果怎样7、说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来,如:他从以前……现在变得……8、五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
小学四年级语文阅读理解答题技巧(精编)
小学四年级语文阅读理解答题技巧
(精编)
小学四年级语文阅读理解是学生们学习语文的重要内容之一,也是培养学生阅读理解能力的关键时期。
下面给大家介绍一些小学四年级语文阅读理解的答题技巧。
一、审题准确
在开始答题前,要仔细阅读题目,确保自己对题目的要求和内容有一个清晰的理解。
要注意题目中的关键词,比如“根据短文内容判断”、“根据短文内容回答问题”等,这些关键词能够帮助我们准确理解题目。
二、有序阅读
在阅读短文时,要有序地读完全文,把握全文的主题和大意。
可以先快速浏览一遍全文,了解文章的大致内容,然后再仔细阅读每一段,理解每一句话的意思。
三、找准答案
在答题时,要结合短文的内容,找准答案的依据。
可以在短文中划线或做标记,帮助自己更好地理解和掌握文章的重点信息。
如果题目要求判断,可以根据短文中的事实信息进行判断;如果题目要求回答问题,可以在短文中找到相关的句子或段落,将问题的答案找出来。
四、注意选项
在选择题中,要仔细审题,对照选项进行答题。
有时候选项中会出现一些干扰性的错误选项,我们要通过排除法来找到正确答案。
可以先排除明显错误的选项,再从剩下的选项中选择正确的答案。
五、简明扼要
在回答问题时,要简明扼要地写出答案,不要太啰嗦。
要注意语言的精炼和准确,表达清晰明了。
可以通过概括、归纳等方式来回答问题,使答案更具有针对性和准确性。
六、多做练习
要提高阅读理解的能力,就要多做练习。
可以选择一些有针对性的练习题,通过不断的练习来提高自己的阅读理解能力。
可以从简单的短文开始,逐渐增加难度,提高自己的阅读理解水平。
(完整版)小学生阅读理解解题技巧指导
小学生阅读理解正确的解题方法和技巧1、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。
了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。
在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。
第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
2、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
小学语文阅读理解的解题技巧(通用5篇)
小学语文阅读理解的解题技巧(通用5篇)1.小学语文阅读理解的解题技巧第1篇第一、突出学生主体地位,明确阅读教学目标传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固,忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。
所以说,在新课改的要求下,我们应该改变以往教学光讲授的模式,让学生多阅读,并告诉学生明确的阅读学习目标。
这一点,我开头已经讲过,新的课程标准上面也有明确的要求。
我们应该和学生共同围绕每节阅读课的学习目标,帮助并指导他们完成。
最终的目的就是帮助学生完善自己,从阅读中受益。
语文阅读教学不一定都能把学生培养成语言学家、文学家,但要以高品位的文学作品去陶冶学生的情操、培养学生的审美能力、想象能力、创造能力,语文阅读是学生个性化的行为,是人的情感参与,所以应该专注于人的世界、人的内心感受,倡导对人的尊重,对人的个性的尊重,把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标,它必须使学生能敞开自己的心灵,使自己成为灵性、有鲜明个性的人,为学生一生的成长铺垫好坚实的基础。
第二、注重示范引领,让学生掌握阅读方法。
小学生因为年龄较小,学习习惯还没有养成。
所以教师要注重对学生阅读方法的指导。
通常来讲,阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。
范读是给学生阅读做示范,激发学生的摹仿兴趣。
比如我在教学苏教版小学语文第十册《夜晚的实验》这一课时,我先有声有色的范读,对于描写蝙蝠飞行特点的语句,蝙蝠飞行技巧的语句,我在阅读时有意识地重读。
当读到最后“斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵……很快就跌落到地上”这一部分时,我故意降低语调、声音低沉,让学生去感知蝙蝠的耳朵对于飞行是否有作用?通过这样的示范引领式的范读,能够让学生品出课文不同的意味,领悟到课文的深刻内涵。
另外,背诵是我国传统的语文学习方法,背诵有助于加深对课文的感受和理解,积累语言材料,提高读写能力和发展记忆力。
在教学中,教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文),调动学生背书的积极性。
小学语文阅读理解答题技巧-做阅读理解的三个步骤
简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述
小学语文阅读理解答题技巧
一ห้องสมุดไป่ตู้做阅读理解的三个步骤
1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。
2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)
小学语文阅读理解解题技巧方法
小学语文阅读理解解题技巧方法一、熟读全文,整体把握。
一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。
当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。
因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章简略主旨是什么,了解作者的主要写作意图,进而整体把握全文,做到对解题心中有数。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了"空中楼阁〃?二、明确区域,深入思考。
在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。
明确某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,从而理清段落之间的关系,了解行文思路。
1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。
直选法,即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能明确的。
排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。
类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据情况推断未知情况,迅速明确答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。
(3)句不离段。
也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
一、平心静气审题,切忌粗心。
遵照由易到难,由浅入深的思维方式,逐渐的翻开思路。
认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
语文短文阅读常见的题型及答题技巧
语文短文阅读常见的题型及答题技巧一、概括类题型1. 概括文章主要内容呢,首先要通读全文。
这一步可不能偷懒就像建房子要打地基一样重要。
有些同学可能觉得快速浏览一下就好了,但是这样很容易遗漏关键信息呢。
我自己在这一步就会慢慢地读,把那些感觉比较重要的地方做个小标记,比如人物的名字啦,发生了什么事件之类的。
2. 读完之后呢,就要找出文中的关键人物、事件的起因、经过和结果。
这时候可以问问自己,这篇文章主要讲的是谁呀?他干了啥?为啥要这么干?最后的结果又是什么呢?这一步看起来简单,但好多人会在这出错,因为很容易把一些不重要的情节当成重点。
二、理解词句含义题型1. 对于理解词语含义的题目,先看看这个词语在文中的位置。
如果是在一个句子里,那就要联系这个句子的上下文。
有时候这个词语的字面意思可能不是它在文中真正的意思呢。
比如说“绿色”这个词,在有些文章里可能就不只是指颜色,也许是代表环保之类的意思。
我通常会把这个词语所在的那几句话反复读几遍,去感受它到底想要表达啥。
2. 要是理解句子的含义呢,除了看上下文,还要考虑句子的修辞手法。
如果句子有比喻、拟人啥的,那就要先搞清楚把什么比作了什么,或者赋予了什么东西人的特性。
这一步千万不能马虎呀!理解了这些之后呢,再用自己的话把句子的深层含义说出来。
不过,这可能有点难,需要多练习练习才行呢。
三、赏析类题型1. 当遇到赏析句子的题目时,先从句子的表达手法入手。
是描写手法吗?像外貌描写、动作描写这些;还是修辞手法呢?这时候要仔细观察呀。
我一般看到这种题,眼睛就立马放光啦,因为只要找对方向,就很好回答。
然后呢,分析这种表达手法有啥作用。
比如描写手法可以让人物形象更生动,修辞手法能让句子更有感染力之类的。
2. 除了表达手法,还要看看句子中的用词。
有没有哪个词用得特别巧妙?如果有,就说说这个词好在哪里。
是准确地表达了某个意思呢?还是让整个句子更有韵味了?这一点真的很重要哦!这一步我通常会多花点时间,反复斟酌,毕竟用词的妙处可不能轻易放过呀。
小学语文阅读技巧总结(必备7篇)
小学语文阅读技巧总结第1篇养成良好的审题、阅读习惯一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐打开思路。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
初读文章后,分析文章的思路很重要。
尤其是低年级段,一定要养成这个习惯。
孩子的阅读习惯千差万别:有的孩子采用_顺读法_,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的孩子采用_倒读法_,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
在考试中,我比较赞成_倒读法_,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
在平时练习时,可以顺读。
根据孩子的情况,因人而异,但是无论哪种阅读方法,都要强调:有效阅读。
阅读完文章,接下来就是审题环节了。
审题时,建议孩子先圈出题干中的关键词,如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。
三、巧妙借助_原话_,确定解题空间。
家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”,孩子们也都烂熟于心。
阅读题的答案就在原文中,就看谁的眼睛亮,找的准。
要么有原词原句等着成为答案,要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务,就这么简单。
孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能。
文章中找答案也是有窍门的:具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落,弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围,然后联系上下文理解,问题自然迎刃而解。
阅读短文答题技巧和方法
阅读短文答题技巧和方法
1、找准文章的主旨句
文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最后一段的首尾句。
考生明确了文章主旨句就等于明确了文章作者的态度,找准文章的主旨句考生就有了正确的思维方向,如果不明白作者的态度,考生很可能会采取错误的解题思路。
一般情况下,文章其余各段的第一句话是每段的中心句,考生先读文章的主旨句和中心句,可以对文章有一个大概的了解,再带着问题阅读全文,这样既节省了时间,也可以提高做题的准确性。
2、理清文章的思路
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。
要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
3、赏析
在记忆、理解、记忆的基础上,对文章所表达的思想内容,作者的观点、感情以及遣词、造句、谋篇、布局、表达方式等各个方面来作出分析和评价,鉴别其正确与错误,好与坏以及为什么好和为什么坏。
在赏析艺术作品时,需要运用联想和想象,也需要进行
判断和思考,即在正确理解作品本意的基础上,发挥读者的主观能动性,以获得具有创造性的认识。
4、某句话在文中的作用
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。
阅读短文回答问题的技巧
阅读短文回答问题的答题技巧1.解释文中的词语。
(1)分析语素法。
有些合成词的词义就是这个词中各个语素的意思的总和。
如:肆虐:肆,任意地干;虐,残暴;肆虐的意思就是任意地干残暴的事儿。
不毛之地:毛,指草木。
地,地方。
不毛之地就是不长草木的地方。
(2)同义词注释法。
就是尽量用一个已经掌握了的,与之意思相近的同义词来注释。
如:赋予:给予。
憧憬:向往等。
(3)反义词注释法。
就是用一个已经掌握了的,与之意思相反的词语来注释。
如:龌龊:不干净。
冗赘:不简练等。
(4)描绘说明法。
(也叫联系上下文解释法)a.找出上下文中的有关语句——明确词义。
比如:“学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出许多理由:家里没通电,一盏油灯一家人争着用;家里人口多,太吵等等。
总之好像不到学校就无法完成功课似的。
见我还是不同意,学生就提出了折中的办法:没有月亮的晚上在家做功课,有月亮的晚上就到学校来。
”——王连明《有月亮的晚上》这里的“折中”的意思就是:指老师、学生各退一步。
没月亮的晚上在家做功课,有月亮的晚上在学校里。
再如:“把水色天光,树形花影巧妙地结合在一起,使人眼花缭乱,好像做梦一样。
”——杨其力《五彩池》这里面的“眼花缭乱”的意思就是:水色山光,树形花影巧妙地结合在一起,让人看不过来,好像做梦一样。
还有:“大河小河,纵横交错,好像渔网上的丝。
”这句中的“纵横交错”的意思就是:横横竖竖,就像渔网上的丝一样交织在一起。
b.在具体的语言环境怀中推敲揣摩——把我变化。
有些词语在实际使用时,词义有了变化,对这些富有表现力的词语,要联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。
例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。
”“贪婪”的本意是贪得无厌,而这里却是不知满足,专心入迷的意思。
(褒义)c.借助上下文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项,在文章中究竟取何种解释,就得“借助”前后文,把词义与具体的语言挂上号,然后通过分析比较,对照文章,恰当选择。
小学语文课外阅读题答题技巧及方法
小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语(一)理解词义的方法:1.拆拼法。
把词语拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思连起来,就是整个词语的意思。
如“自勉”。
2.近义换词法。
用近义词对于要解释的词语进行解释的方法,如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。
3.反义词否定法。
利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”,就是这个词语的意思。
如“模糊”的意思为不清楚。
4.联系生活法。
根据自己的生活经历解释词语的方法。
如:犹豫不决。
5.联系上下文理解法。
答题范例:本义+文中的意思。
(二)体会作者用字(词)的巧妙:-1-这句话用上“**”这个字(词),能够生动、形象地写出……,表达了作者……的情感。
(三)换成其它词行不行?为什么?不能换。
具体原因可以从以下两个思路去思考:1.词语意思不同。
“**”的意思是……,而“**”的意思是……,这两个词表达的意思不同,所以不能换。
2.表达的程度不同。
这两个词都表示“……”的意思,但是它们表达的程度是不一样的,“**”表达的程度更深一些(表达的感情更强烈),所以不能换。
3.词语的感情色彩不同,表达的情感不同。
二、关于主要内容(中心思想)的概括(一)概括文章主题的方法:1.内容分析法。
如《陶校长的演讲》。
2.题目入手法。
如《师恩难忘》。
3.中心句或重点段提取法。
4.感悟抒情议论法。
如《滴水穿石的启示》。
-2-(二)不同文体主要内容概括范例:1.写人记事类。
本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事,结果怎样,表达了……的情感。
(写人的就是表现人物性格特点。
)2.写景类。
短文描写了什么季节(地方)的什么景色,有什么特点?赞美了(表达了)……的情感。
(或抒发对大自然的赞美,或抒发对生活的热爱,或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。
)3.状物类。
短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点,表达了……(单纯写物的基本上是表示对物的喜爱,也有借物抒情或借物言志的情况。
小学五年级语文阅读理解的解题方法和技巧
小学五年级语文阅读理解的解题方法和技巧可能很多人都对小学五年级语文的阅读理解感到困难,虽然很努力,但成效却不明显,其实这是缺乏相应的解题方法和策略。
下面跟大家分享一些小学五年级语文阅读理解的解题方法和策略,希望对大家有所帮助。
小学五年级语文阅读理解的解题方法一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛,题材各异。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
有的同学采用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
小学四年级语文阅读技巧和方法
小学四年级语文阅读技巧和方法小学四班级语文阅读技巧和方法1、初读短文,了解大意切忌不看短文就盲目去答题,在做语文阅读题前,你得先要快速地把短文默读一遍,对短文的主要内容有个大致的了解。
在读的过程中要注意短文的题目、开头段、结尾段及各个段落的首句。
2、仔细审题,回答问题当你把短文默读完后,这时就要根据短文后的题目要求开始回答问题了,一定要仔细审题,看懂要求,再去回答,不能大概地看了一眼就去做题,这样是最容易做错的。
根据要求常识性的题根据自己的知识积累去做答,牵涉到中心思想,(句子)含义等题目,就要带着问题仔细地去阅读短文,才能正确作答。
3、不同学段的答题方法不同学段的阅读短文,回答问题的难易程度是不一样。
小学语文考试中,第一学段(一二班级)的阅读理解题比较简单,回答几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号,有几个就有几句话;数自然段按每段开头空两格数,最好在短文上用序号标出;给汉字注音,是考察你的识字能力,你即是认识可不会写拼音是不行的,这就得平时把拼音学好,记住完整的拼音不但要有音节还得加上声调;写(近义词)、(反义词)等题目,一定得看好是让自己写的,还是在文中找的;填空题必须去文中找;仿照例子写句子就要先读原句,再仿写。
小学语文的阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是(总结)全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2、文章表达了什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
语文阅读理解答题方法及技巧
语文阅读理解答题方法及技巧语文阅读理解在中小学语文教育中占据着重要的地位,既是提高语文能力的重要手段,也是考试中的重要题型。
在阅读理解题中,学生需要理解短文的内容,并准确回答相关问题。
下面将介绍一些语文阅读理解答题的方法和技巧,帮助学生们更好地应对这一题型。
一、理解短文理解短文是解答阅读理解题的基本要求。
在阅读短文时,学生需要做到以下几点:1. 通读全文:在开始阅读之前,先浏览全文,了解文章的大致内容和结构,有助于理解文章的主题和思路。
2. 关注关键信息:在阅读过程中,注意抓住文章中的关键信息,例如人物、事件、时间、地点等。
这些关键信息有助于理解文章的中心思想和细节。
3. 理解段落结构:文章通常由多个段落组成,每个段落都有一个明确的中心思想。
学生应该学会理解段落之间的逻辑关系,以帮助理解整篇文章的意义。
二、认真阅读问题在做阅读理解题时,学生需要认真阅读问题,确保准确理解问题的要求。
以下是一些解答问题的技巧:1. 精细阅读:针对每个问题,学生应该再次仔细阅读相关部分的文章内容,找到与问题相关的信息,以确保问题回答的准确性。
2. 分析问题类型:阅读理解问题通常涉及事实细节、推理判断、主旨大意等不同类型。
学生可以根据问题的词语和表述方式,判断问题所属的类型,并选择合适的解题方法。
三、运用答题技巧在解答阅读理解题时,学生可以运用一些答题技巧,提高解题效率和准确性:1. 标记关键词:在阅读短文时,可以用铅笔或荧光笔标记出关键词、短语或句子,方便后续答题时快速找到相关信息。
2. 总结概括:在阅读完文章后,可以尝试总结文章的主旨大意、关键观点或观点转折,以帮助理解文章内涵。
3. 利用排除法:遇到较难的问题时,可以先排除错误选项,再重点关注剩余的选项,有助于提高选择正确答案的概率。
4. 注意选项质疑:在选择答案时,要仔细推敲每个选项的含义,避免被表面上符合要求但实际上与文章不符的选项迷惑。
总结:语文阅读理解答题方法及技巧对于学生的语文能力和应试能力提升具有重要意义。
小学四年级语文阅读答题技巧
小学四年级语文阅读答题技巧小学四年级的语文阅读是学生们重要的研究任务之一,因此掌握阅读答题技巧非常重要。
以下是一些有效的技巧:一、先读懂文章在回答问题之前,先要读懂整篇文章。
可以通过快速浏览文章来获取整体意思,然后再仔细阅读每一段,理解文章的细节和重点。
二、注重关键词在阅读文章时,需要注意文章中的关键词,这些词汇通常会直接涉及到问题的答案。
因此,在阅读时要注意这些关键词,并加以记忆。
三、理解问题在回答问题之前,要先理解问题的意思。
有时候问题的表述可能会比较复杂,需要仔细阅读并理解问题的含义,才能准确回答。
四、寻找答案在阅读文章时,可以将问题和文章中的关键词进行对照,找出与问题相关的句子或段落,然后仔细阅读这些内容,找出正确的答案。
五、检查答案在回答完所有问题之后,要仔细检查答案是否正确。
可以再次阅读文章,确认自己的答案是否与文章内容相符。
以上是小学四年级语文阅读答题的一些技巧,希望对学生们有所帮助。
在平时的研究中,还要多进行阅读练,提高自己的阅读能力和理解能力。
在写作中,格式错误会影响文章的整体质量。
因此,我们需要仔细检查并剔除这些错误,以确保文章的流畅性和可读性。
以下是对一篇文章的修改和改写:原文:今天我想谈谈我的假期经历。
我的假期非常有趣,我去了海边,看到了很多美丽的景色,还尝试了许多新鲜的海鲜。
我还去了一个古老的城堡,感受到了历史的厚重感。
总的来说,我的假期非常愉快。
我想分享一下我的假期经历。
在这段时间里,我去了海边,欣赏了壮丽的海景,品尝了各种新鲜的海鲜。
此外,我还参观了一个古老的城堡,深深感受到了历史的厚重感。
总的来说,这是一次非常愉快的旅行。
原文:在我的旅行中,我遇到了一个非常有趣的人,他告诉了我很多关于当地历史和文化的故事。
这些故事让我更好地了解了这个地方,也让我的旅行更加有意义。
在我的旅程中,我结识了一个非常有趣的人,他向我讲述了当地的历史和文化。
这些故事让我更深入地了解了这个地方,也让我的旅行更加有意义。
小学生阅读理解答题技巧
中心思想四大法宝一、什么是中心思想:作者写一篇文章是有目的的,或说明一个问题,或宣传一种思想,或表彰一个人物,或传播一个经验,这种目的,就是中心思想。
(可以理解为作者的写作目的)二、中心思想的表达方式:文章的中心思想是通过具体内容表达出来的,因此中心思想一般包括两部分内容,前一部分叙述主要内容,后一部分写出要表达的思想。
三、概括中心思想的要求概括中心思想的三点原则:确切、完整、简要。
确切,就是概括要准确、恰当,能概括出这篇文章所特有的思想意义。
完整,就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。
简要,就是用简明扼要的语句来表达。
但是它必须以确切、完整为前提。
四、中心思想解题重点1、写人为主的文章的中心思想(1)写人物为主的文章,通过对人物的肖像、语言、动作和心理描写,侧重表现人物思想品质、精神面貌或人物特点。
概括这类文章的主旨时候,中心思想多半就要从人物所生活的社会环境、人物的言行、神态和心理活动等方面的具体表现中去分析或概括。
(2)体会人物的心理情感,从而准确揭示人物的思想品质。
对人物形象有了初步了解后,要重点体会人物心理活动和思想情感,这是表现人物精神面貌的焦点。
特别是一些关于人物议论抒情或内心独白的语句,往往揭示着人物思想品质。
(3)进行归纳,把经过自己动脑思考后的中心思想用简洁的语言写出来。
抓住描写人物特点的句子,运用准确的语言准确概括出思想性格特点,具体点出到底属于么样的好品质、好思想。
2、记事为主的文章的中心思想(1)找出文章六要素,归纳文章主要内容(2)透过事件思考它的意义,说明了什么道理,给了我们什么启示.(3)进行归纳, 把经过自己动脑思考后的中心思想用简洁的语言写出来本文记述了_______________(谁),__________________(在什么时候),___________(干什么),从中你体会到(说明了)__________________3、写景状物为主的文章的中心思想(1)细读文章,抓住所描写的景、物的特征。
如何做阅读短文
如何做阅读短文(总2页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文阅读答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。
重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概。
每认真读完一段,要及时概括段意。
2、浏览考项,细读答题。
然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
)3、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。
简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。
二、认真审题,定向扫描。
三、筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式:??1、先解释这个词的本义。
??2、……描写了(或刻画了)……??3、……意思是……1、某段或某句在文中的作用题型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2仿写句子公式:①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
3文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情3.标题作用:(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,找出中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。
如果没有抓住全段的中心意思,自己总结概括。
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在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
一般来说,“置于语境”是最基本的思考方法,遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目,就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题,以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法,只有结合中心来思考问题,回答才会对路子。
五、合理控制答题时间,先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找)。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
其实,阅读理解题并不像有些同学想象的那么难,只要明确解题要求,遵循一定的解题思路,掌握一些类型题的解题方法,大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路,就会消除畏难情绪,所谓的难题就会迎刃而解,收到事半功倍的效果。
下面,我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见。
一、平心静气审题,切忌粗心。
小学生阅读短文的答题技巧
语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法,也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
从小学语文升学考试改革发展的趋势看,阅读理解题的比重在逐渐加大,其中主观测试题的题量呈上升趋势。而学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时,碰到阅读题型,大多数学生表现出畏难情绪,不知该从什么地方入手,乱了方寸,稀里糊涂答题,做题不完整,答题答不到点子上,本来会做的题也往往丢分,导致成绩不理想。
所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。
总之,我认为,在语文阅读理解训练中,我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律,交给学生正确的解题方法和技巧,才能让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到语文阅读教学的良好效果。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
语文试题的开放性要求试题答案能,自圆其说,答案最佳。汉语词汇如此丰富,感情色彩如此浓烈,因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲,根据不同体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语。
四、选择适当方法,答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目பைடு நூலகம்选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。