四年级语文上册 开天辟地 1教案 苏教版
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课 题
12 开天辟地
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，初步了解盘古开天辟地的
√
√
故事内容。
2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词。
√
√
突破重点
难点设想
图文结合
教学媒体
小黑板、录音机、磁带
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑
三、多元导悟，合探解疑
（1）感知文意：这篇课文主要讲了什么？
（2）在盘古还未开天辟地前，天地是什么样子，指名读引。
（3）盘古是怎样开天辟地的呢？
（4）过渡句——几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲世间万物。
（5）让我们怀着这种感动齐读全文。
四、巩固深化，学用延展
1.熟读课文。
2.多音字组词。
chuná（）sì（）
传似
huàn（）shì（）
xiě（）lù（）
血露
xuè（）lòu（）
板书设计
12.开天辟地
神力开天辟地
盘古神话传说
身躯化生出世间万物
说一说
听
揭题
自由读课文
完成（1）、（2）、（3）
完成（1）、（2）
思考，（3）、（4）
齐读
读课文
1.课前让学生搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。课堂上让学生选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。
2.简介中国的神话故事。
3.揭题：开天辟地——盘古开天地。
二、研究感悟，自主探究
1.自读课文，要求：
（1）读准生字的音，认清生字的字形。
（2）标出自然段的序号，把课文读通顺。
（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思。
练习
12 开天辟地
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，初步了解盘古开天辟地的
√
√
故事内容。
2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词。
√
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突破重点
难点设想
图文结合
教学媒体
小黑板、录音机、磁带
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑
三、多元导悟，合探解疑
（1）感知文意：这篇课文主要讲了什么？
（2）在盘古还未开天辟地前，天地是什么样子，指名读引。
（3）盘古是怎样开天辟地的呢？
（4）过渡句——几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲世间万物。
（5）让我们怀着这种感动齐读全文。
四、巩固深化，学用延展
1.熟读课文。
2.多音字组词。
chuná（）sì（）
传似
huàn（）shì（）
xiě（）lù（）
血露
xuè（）lòu（）
板书设计
12.开天辟地
神力开天辟地
盘古神话传说
身躯化生出世间万物
说一说
听
揭题
自由读课文
完成（1）、（2）、（3）
完成（1）、（2）
思考，（3）、（4）
齐读
读课文
1.课前让学生搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。课堂上让学生选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。
2.简介中国的神话故事。
3.揭题：开天辟地——盘古开天地。
二、研究感悟，自主探究
1.自读课文，要求：
（1）读准生字的音，认清生字的字形。
（2）标出自然段的序号，把课文读通顺。
（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思。
练习