(教案)第十单元 20以内的进位加法第3课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)

教案：第十单元 20以内的进位加法第3课时(1）-一年级数学上
册（苏教版）
一、教学目标
1. 让学生理解20以内进位加法的概念，掌握计算方法。

2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容
1. 20以内进位加法的概念及计算方法。

2. 20以内进位加法的应用。

3. 课堂练习与课后作业。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：进位加法的实际应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现20以内进位加法的问题。

2. 新课：讲解20以内进位加法的概念及计算方法，举例说明。

3. 练习：让学生分组进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：布置实际问题，让学生运用进位加法解决问题。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计
1. 板书第十单元 20以内的进位加法第3课时(1）
2. 板书内容：20以内进位加法的概念、计算方法、应用实例。

七、作业设计
1. 基础题：完成课后练习题，巩固20以内进位加法。

2. 提高题：解决实际问题，运用进位加法。

3. 拓展题：研究20以内不进位加法与进位加法的区别。

八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2. 在讲解计算方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。

3. 课后作业要适量，既巩固所学知识，又不过多增加学生负担。

4. 对学生的作业要及时批改，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

5. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

6. 针对学生的学习情况，教师要适时调整教学方法和进度，确保教学质量。

7. 加强课后辅导，对学习有困难的学生给予个别指导，提高整体教学效果。

8. 通过本节课的教学，让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和掌握20以内进位加法的概念和计算方法。

详细补充和说明：
1. 导入环节：通过PPT展示生活中的实例，如购物找零、计数游戏等，引导学生发现20以内进位加法的问题。

这个环节可以激发学生的兴趣，帮助他们建立数学与实际生活的联系，从而更好地理解进位加法的意义。

2. 新课环节：讲解20以内进位加法的概念及计算方法。

首先，通过直观的教具（如算盘、计数棒等）演示，让学生观察并理解进位的概念。

然后，通过具体的例子，如8 6，展示如何进行进位加法计算。

讲解过程中，要强调“满十进一”的规则，并解释每一步的计算过程。

此外，还可以通过对比不进位加法和进位加法的区别，加深学生对进位加法的理解。

3. 练习环节：让学生分组进行课堂练习，巩固所学知识。

练习题目应包括基本的进位加法计算题和应用题。

分组练习可以促进学生之间的交流和合作，同时也能让教师及时了解学生的学习情况，对出现的问题进行个别指导。

4. 应用环节：布置实际问题，让学生运用进位加法解决问题。

例如，可以设计一些简单的购物问题，让学生计算总价和找零。

这样的实际问题不仅能检验学生对进位加法的掌握程度，还能培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 总结环节：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

在这个环节中，教师可以通过提问的方式，让学生回顾和总结进位加法的概念、计算方法和应用。

同时，教师要对学生的回答进行点评和补充，确保学生对知识的理解准确无误。

6. 作业布置环节：布置课后作业，要求学生按时完成。

作业应包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

作业的量要适中，既不能过多增加学生的负担，又能有效地巩固所学知识。

通过以上详细的教学过程设计，可以确保学生在课堂上充分参与，积极思考，从而更好地理解和掌握20以内进位加法的知识。

同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注以下几个方面，以确保教学过程的顺利进行和教学效果的达成：
7. 课堂管理：在教学过程中，教师需要有效地管理课堂，确保学生能够专注于学习活动。

这包括设定清晰的课堂规则，使用有效的教学策略来维持学生的注意力，以及及时应对任何可能出现的纪律问题。

8. 互动式学习：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过提问、小组合作和分享等方式，促进学生的主动学习和思考。

这种互动式学习不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识。

9. 个别化教学：由于学生的学习能力和风格不同，教师需要根据每个学生的具体情况提供个别化的指导和支持。

这可以通过课后辅导、差异化作业和小组合作中的角色分配来实现。

10. 反馈与评估：在教学过程中，教师需要提供及时的反馈，帮助学生了解自己的学习进度和理解程度。

同时，教师应定期进行形成性评估，以检查学生对20以内进位加法的掌握情况，并根据评估结果调整教学计划。

11. 家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并鼓励家长在家庭环境中支持学生的学习。

这可以通过定期的家长会、学习报告和家校联系册等方式实现。

12. 持续改进：教学过程结束后，教师应进行课后反思，评估教学效果，识别任何需要改进的地方，并在未来的教学中实施这些改进。

这种持续的专业发展对于提高教学质量至关重要。

通过关注这些细节，并对教学过程进行周密的规划和实施，教师可以创造一个积极、高效的学习环境，帮助学生成功地掌握20以内进位加法，并为他们在数学学习上的长期成功打下坚实的基础。