现代校长怎样“当家”
教育界中校长角色的十大转变
教育界中校长角色的十大转变1. 领导者转变为合作者：传统上，校长被视为学校的领导者和决策者。
然而，现代校长更加强调与教师、学生和家长的合作，共同制定学校的目标和政策。
2. 教育家转变为导师：校长不仅要关注学生的学术成绩，还需要关注他们的综合发展。
因此，校长的角色从教育家转变为导师，帮助学生实现个人成长和成功。
3. 经理转变为策略家：现代校长面临着管理日常事务和制定长期战略的挑战。
他们需要成为策略家，制定并实施切实可行的目标和计划。
4. 监督者转变为支持者：校长的角色不再是简单的监督教师和学生的行为，而是支持他们的发展和成长。
校长应该提供资源和培训，以帮助教师和学生达到更高的标准。
5. 培训师转变为教育改革者：校长应该关注教育改革和创新。
他们需要成为教育改革者，推动教育系统的创新和改善。
6. 安全专家转变为社区建设者：校长不仅要确保学校的安全，还要建立与社区的良好关系。
他们应该积极参与社区活动，促进学校和社区的合作。
7. 研究监督者转变为评估者：传统上，校长的角色是监督学生的研究进程。
然而，现代校长的角色更多地是评估学生和教师的绩效，为持续改进提供反馈和建议。
8. 决策者转变为倾听者：校长需要倾听教师、学生和家长的声音。
他们应该建立沟通渠道，尊重各方意见，并在决策过程中考虑多个观点。
9. 学校推广者转变为社区推广者：校长不仅要向外界宣传学校的成就和优势，还要积极参与社区事务，提升学校的社会形象和声誉。
10. 学生监督者转变为学生支持者：校长的职责不仅限于监督学生的纪律和行为，还包括对学生的支持和关怀。
他们应该提供心理支持和咨询，帮助学生解决问题和面对挑战。
随着教育界的不断变化，校长的角色也在不断演变。
校长需要适应新的教育模式和挑战，成为学校发展和改善的关键人物。
校长应该这样当
校长应该这样当校长是学校的当家人，只不过这个家有点大：老师的发展、学生的成长都需要校长的引领和培养，从当家人这个词来说，也就是校长的工作就必须面面俱到。
工作中无论事情大小都需要校长来操心，因为对于学校来讲，再小的事情也是大事，因为学校是关乎于人的培养。
所以要当好这个家，就意味着校长需要更多的智慧和奉献！一、校长要以人为本，树立团队意识，在一个优秀的企业家的思维中，他总是认为企业的管理最终是员工的管理，如果没有员工的积极主动，企业就不会有效率。
管理者关键是要关注员工的价值，充分挖掘员工的各方面的潜力。
校长应像企业家那样，总是把“人”放在管理的首位，以人为本，学校的发展，离不开每一位教职工全心全意的奉献。
对于教职工队伍中出现的问题要以理服人，以政策为标准，以感情为基础，做好深入细致的思想工作；对于教师的合法权益要予以争取。
在评价教师的时候，我提倡的原则是：“表扬大家知，批评一人晓”。
二、校长既要“用人之长、避人之短、人尽其用、各尽其能”，合理安排每位教师的工作，充分利用他们的特长、爱好安排工作非常重要。
又要在学校管理中要引进竞争意识，实施量化管理。
彻底抛弃“大锅饭”思想，干好干坏不一样，干多干少不一样，让大家在竞争中实现自己的价值，实现教育的价值，同时也实现管理者自身的价值。
但这个量化尺度又很重要，不能伤筋动骨，又不能不疼不痒。
这个尺度是门学问，考验着每一个管理者。
三、校长要像企业家那样树立品牌意识，校长作为学校的管理者，要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，努力引领学生的创新潜力和教师的教育观念。
我们学校采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师参加多种培训，只要有机会，都会选派相关教师参加各种培训、学习。
这一年多来，我们学校的扬长教育、生本课堂就是我们学校的一张名片，而且日见成效，红红火火。
四、校长还是师生的服务者，校长要尊重师生的主体地位，把服务于教师、服务于学生、服务于家长、服务于社会作为唯一的宗旨，校长要尽心尽力的为教师的发展提供良好的工作环境，为学生的发展提供良好的学习条件，让师生更好的体验到被领导关注和爱护的温暖，更好的领悟到工作和学习的快乐。
当下我们怎么做校长——现代校长职业素养随想
任 可 谓 重 大 。随 着 社 会 转 型 期 和 教 育 现 代 化 的进
程 ， 长 这 一 身 份 日益 显 得 职 业 化 。 现 代 校 长 的 校
一 ” 校 长 。 从 这 个 意 义 上 说 ， 长 这 个 职 业 和 角 的 校
色 ， 管 是 小 学 、 学 、 学 ， 必 须 是 “ 校 长 “ 当 不 中 大 都 大 。
当 下 我 们 怎 么 做 校 长 ？这 是 每 一 个 校 长 都 无 学 校 的精 神 领 袖 ， 为 全 体 教 师 的 文 化 导 师 。学 校 成 本 就 是 传 承 文 明 、 播 文 化 的 圣 地 ， 长 理 所 应 当 传 校 法 回避 且 必 须 思 考 的 命 题 。
为 了 教 师 的发 展 ， “ 世 ” “ 世 ” 间找 到 最 佳 在 人 与 出 之
结 合 点 。于 个 人 ， 以清 高 孤 傲 ； 学 校 ， 度 世 俗 可 于 适 功 利 。 时 ， 长 管 理 的对 象 是 人 ， 一 个 个 活 生 生 同 校 是 的有着不 同思想 、 格 、 景 、 历 的复杂 的人 ， 性 背 经 其
展 ， 生 的成 长 ， 长 的 需 求 ， 会 的 要 求 ， 源 的 学 家 社 资 扩 大 ， 牌 的 打 造 ， 涵 的 提 升 ； 长 想 到 的 应该 是 品 内 校 全 局 ， 整 体 ， 方 向 ， 整 个 学 校 乃 至 地 区甚 至 民 是 是 是 族 的 未 来 。 长要 做 “ 个 儿 的校 长 ” 而 不 是 当“ 校 整 ， 单
像老师 ， 长要像 校长。 这个浮躁功利 的时代 ， 校 在 现 代 校 长 或 缺 的可 能 就 是 这 种 “ 生 气 质 ” 因此 ， 书 ！ 校 长 需 要 学 习修 行 ， 长 必 须 成 为 书 生 。 是 ， 长 的 校 但 校
如何当好一名现代学校的校长
如何当好一名现代学校的校长如何当好一名现代学校的校长在当前素质教育的背景之下，学校的生存、发展都遇到了空前的挑战，作为一名中学校长，必须不断提高自身素质，才能适应当前不断变化的形势。
记得教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。
”本人认为要当好一名现代学校的校长应该从以下几个方面着手：一、做个学习型的校长当今社会，无论是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。
现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
在学习方法上，要注重向书本学习，向领导学习，向同事学习，向实践学习，有针对性地学习，并做到活学活用，指导和推动教育教学工作的开展。
二、做个实干型的校长当前，我们有不少好思路没有变成现实，不少好事情没有办好，在很大程度上是抓落实的不够好，是校长缺乏实干精神。
针对当前校园中存在的抓工作落实不够的问题，我想从以下两个方面谈谈我的认识：1、抓落实不能光说不干。
不能让工作任务仅停留在口头上、会议上、材料上，当一个上传下达的“传话筒”，一定要按说的做、按做的说，做个教育实干家。
2、抓落实不能做甩手掌柜。
不能把工作一下子全部甩给下级、抛给老师、简单地把任务分解一下了事，而自己高高在上，袖手旁观，必须以身作则，从我做起，做抓落实的表率。
对于一个学校来说，校长是抓落实的第一责任人，你所在的学校工作抓得扎实不扎实、落实没落实，校长应负全部责任。
三、做个创新型的校长创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
当前，我们有的校长不读书、不看报、不学文件、不分析教育发展新形势，思想陈旧，观念落后，习惯于用老办法来想问题、办事情，这样的办法运用起来当然不灵。
长此以往，必然阻碍教育事业的发展。
增强创新观念，最主要的是要做到观念上创新、内容上创新、方法上创新。
如何当好一名称职的现代学校的校长
如何当好一名称职的现代学校的校长校长是学校的决策者、指挥者，也是各项工作的带头人，一名好的校长就是一所好的学校，校长在学校中的位置可谓举足轻重。
在当前教育改革的大潮中，校长在教育一线发挥着巨大的作用。
但是如何做好一名称职的校长呢？我认为要从以下几个方面做起。
一、要有较高的政治素养和工作远见。
1、政治素养。
我们的学校是为国家培养人才的地方。
校长首先应该忠于党的教育事业，热爱教育工作，积极响应国家号召，不折不扣地执行国家教育方面的法律法规和工作要求。
其次校长还应该关注国家时事政治，立足现实情况教育学生树立良好的人生观和价值观。
再者，校长要立场坚定，号召全体师生一致反对一切对国家和教育不利的思想和组织等。
2、工作远见。
一切事物都是不断发展的，只有不断发展才能不断进步。
校长要站在比其他教职工更高的位置考虑问题，根据本校情况制定切合实际的学校长期的发展规划，并有条不紊的组织实施。
比如我校今年多次召开校委会，具体商议学校三年来的发展计划，内容包括学校征地扩建、绿化美化、教学和生活设施的购置等等。
通过校长提议、委员协商，确实制定了一套适合我校发展的方案。
二、要有科学的精细化管理能力。
1、教育教学的管理。
教学工作是学校的核心工作，教学工作的好坏是评价一所学校的重要依据。
校长应时刻关注一线教学，扎扎实实地协调好业务主任，抓好每一班级、每一老师的课堂教学，搞好每一次业务活动，认真总结教学工作的不足并加以改进，制定赏罚分明的教学激励制度来调动老师们的工作热情。
2、后勤保障部门的管理。
俗话说“人马未动而粮草先行”，学校的后勤工作也是如此，后勤部门就是学校一切工作强有力的后盾。
校长应协调好后勤主任，根据学校工作的具体需要，务必保障一线工作的正常开展。
具体内容包括教学设施器械的购置，全体师生生活设施的建设和生活用品的安排，安全、安保、卫生等用品的购置等等。
3、安全工作的管理。
安全工作是一切工作的前提，没有了安全保障就没有一切。
如何当好一名称职现代学校校长论文
如何当好一名称职的现代学校校长处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代。
在新的形势下，怎样当好一名校长是我们必要的一个问题，我的理解如下：一、更新观念是当好校长的首要前提原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：”校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
”随着社会的发展，校长的思想观念一定要与时俱进，开拓创新。
1．校长观。
校长既是一种行政职务，也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。
校长的责任不仅仅是管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，要为未来负责。
把一所学校交到你的手里，是一种能够实践办学理想的际遇，要成为一位优秀的校长应该建立这种校长观。
2．评价观。
评价就是导向，学校对教师的评价制度直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。
校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。
3．发展观。
学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。
善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。
二、狠抓质量是校长工作的核心内容教学质量是学校一切工作的生命线。
校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。
具体要落实”树、抓、重、建、解”五个字。
树，就是牢固树立质量意识。
校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。
校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。
2．抓，就是抓好教学常规工作。
校长要抓好教学常规管理。
要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。
要优化课堂教学，向课堂教学要质量。
现代校长的“三三制”
现代校长的“三三制”人们对一所学校的期望值，往往转移到对校长的人品和能力的要求。
随着这种期望值的越来越高，对校长的压力也越来越大。
在实际工作中，校长的事情虽然没有千头万绪，但也十分繁杂。
责任十分重大。
究竟怎样做校长？我实行了“三三制”，觉得是很好的方法。
当好三种角色做一个教育思想的实践者。
校长一般都是由优秀教师提拔的，都有若干年普通老师的经历，他们最了解老师们的要求和学生们的需要。
在大学里从书本上接受的教育理论和教育方法，与教育教学实践相结合应该形成合乎时代要求的教育思想。
如果把这种先进的教育思想束之高阁，那么就没有任何意义。
所以把先进的教育思想运用于教育管理实践是校长的首要的事情。
学校的其他管理者和老师们都要按照校长的办学思想去从事教育活动。
而校长则必须建立一套机制，自己参与其中，实行全过程的监控，以保证在实施过程中不走样。
做一个教育实践的思想者。
教育工作不仅仅是一项职业，更是一项事业，值得一辈子去追求，这是一个基本的出发点。
有了这个出发点，对于自己做的有意义的事情，对于自己平时精彩的教育活动，不甘心让它不知不觉地消逝，就要回味，就要反思，就要总结，就要形成文字。
这是一个知识分子的习惯或看说是风格。
作为校长千万不能让自己的思维处于停顿状态。
在具体的教育管理中，要经常观察老师们的教育行为和学生的行为习惯，对各种教育现象，必须养成分析思考的习惯，从而产生自己的切合实际的想法。
形成自己独特的观点，并且不断她矫正自己的工作。
这个过程对于校长的教育实践来说，实际上是一个思想上和理念上的飞跃。
做一个教育教学的创新者。
作为校长必须与时代同进，不断确立新教育理念。
教育家的经典理论对于教育的指导作用是巨大的，为我们的教育发展奠定了坚实的基础。
它产生于特定的时代，对于教育工作的促进是水远的。
我们学好它，用好它，对于我们的教育实践将起到不可替代的作用。
但是，我们完全照搬这些理论去指导现代教育中出现的新问题，显然是不够的。
如何当好一名称职的现代学校校长
摘要如何当好一名称职的现代学校校长校长是一校之魂，只有一个称职的校长，才能治校有方，办好人民满意的教育。
如何当好一名称职的现代学校校长“有什么样的校长，就有什么样的学校，校长是一校之魂”，一所办学水平、教育教学质量高、社会知名度高的学校，其校长必须具备现代学校校长的素质和能力。
新时期如何当好一名称职的现代学校校长呢？这是我们农村小学基层领导必须思考和研究的重要问题，我认为应体现在以下几方面：一、明确校长的地位、作用。
校长是一所学校的灵魂。
一个好校长就能带出一只好的教师队伍，就能打造出一个品牌学校。
校长是否称职，这不仅关系到子孙后代的前途，还关系到民族的命运，国家的兴衰。
当今世界，国力的竞争、科技的竞争、人才的竞争，归根到底还是教育的竞争。
办好人民满意的教育，快出人才出好人才关键在校长，校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。
校长的学识、才能、办学理念、办学思路、理论水平、业务能力、管理水平等对学校办学方向、目标、治校方略，办学水平、教育教学质量都起着关键性作用。
二、校长要具有先进的教育教学理念和教育思想。
校长的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。
校长如果不具备这种理念，学校工作就得不到支持，目标的实施得不到保障。
作为校长应该成为知识分子的优秀代表。
这就要求校长必须掌握丰富的知识，特别是教育管理、行政管理、法律法规及领导科学等知识。
校长应该是多元化、综合型，精通各方面工作的“全才”。
只有具备较高的知识修养，才能形成校长的领导魅力、说服力和个人威信，才能为决策和管理提供有力的支撑。
校长要有教学中心理念，必须时刻牢记教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校工作中的重中之重。
学校所有工作与活动，都要围绕教学工作来进行；学校一切资源都要围绕提高教学质量和效能来配置。
要坚持以教学为主，要把主要精力用在抓教学上，就像矿长必须下井带班抓安全一样重要。
要抓好教学，提高教学质量，使教学有序，科学开展。
如何当好一名称职的现代学校校长
如何当好一名称职的现代学校校长校长是一所学校的舵手，好校长是需要智慧的。
校长要把握好学校的总体发展方向，具有驾驭各种问题的能力；要善于梳理学校的发展思路；认识学校文化并加以完善，扩展教育内涵；激发教师能力并促进教师全面成长；统领各方要素搞好互助合作，不要行使权威。
学校实行科学规划、统一布局、民主管理、多元共治，达到有效的管理和真实的善治。
校长是学校的中心，要保持好对学校的有效管控，抓住学校的中心工作，智慧地处理各种问题。
学校中心工作的具体落实者是教师，而能否激发教师的工作积极性，使其全面、及时、有效地完成各项工作是问题的关键。
学校除了有一套完备、健全的管理机制，还要校长在道、法、情等方面做到有效管控、准确把握，做到既规范化又人性化；要善于激发教师的自身潜能，做到既有高度又有温度，积极有效地引领教师成长。
这样才能让教师成为主导，才能最大限度地激发教师的潜能和工作热情。
同时校长还要提升自身的引领水平，以德立身，始终要站在教学的第一线，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把“最大的爱”留在“三尺讲台”，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，不负党和人民的信任；同时，要积极弘扬高尚师德，力行师德规范，身有所正，言有所规，行有所止，成为师生精神的领航者，让师生在耳濡目染、潜移默化中受到感染，学会做人做事。
知识关乎事物发展，智慧关乎人生进取；知识是理念的外化，智慧是人生的反观。
田慧生教授在《做一名智慧型校长》中提出：只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出智慧的学生，只有智慧的校长才能创建出智慧的学校。
校长，应具有管理智慧，总是善于从科学的管理理论和管理实践中找到切合学校发展和自身能力发挥的最佳契合点，积极、深入地检验、完善和发展理论与实践，在不懈的创新追求中敏锐发现和有效积累经验与智慧，逐渐丰富自己的管理知识系统，形成自己的管理风格和特色。
二、校长，要引领学校走向特色校长特有的办学理念、思维方式、行为方式往往决定了学校的特色发展，即校长的领导特质和办学风格在很大程度上影响着学校特有的物质文化的创造、教育制度的创新和学校精神的培育。
如何当好一名称职的现代学校校长
如何当好一名称职的现代学校校长摘要“一所好校长，就有一所好学校”，在当今教育飞速发展的今天，校长作为专门从事学校管理的管理者，作为学校的核心灵魂，其行为、作风、素质直接影响着教育的成败。
这就要求现代学校的校长不仅要具备高度的思想政治素质与良好的道德修养，还必须具备较强的业务技能素质，科学的组织管理能力。
这样才能成为一个称职的现代学校校长。
对于“当好一名称职的现代学校校长”这个话题，是教育乃至于社会各界一直津津乐道和关注的话题，也是所有校长努力的方向和苦苦追寻的目标。
现代学校的发展，更加要求一个学校校长具备现代的教育思想和先进的科学管理学校的能力。
教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
”前苏联教育家霍姆林斯基也曾经说过:“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
这就是说校长是一所学校的灵魂，校长在学校管理系统中具有核心地位，校长的素质高低直接关系到教育的兴衰成败，其言语行为影响学校的全局、决定着学校发展的方向。
一所学校，只有有了与时俱进的校长，才有与时俱进的学校，这样的的学校才可能持续发展。
那么，如何当好一名称职的现代学校校长呢？一、校长应具备高度的思想政治素质与良好的道德修养1、校长具有高度的思想政治素质。
作为一名称职的现代学校校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向，有坚定的政治立场，有正确的政治观点，有敏锐的政治鉴别力，有严格的政治纪律。
《教育法》明确规定：“教育必须为社会住现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，联系到我们的工作实际，这就要求校长一是要坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于党的教育事业。
二是要明确我国现行的各种法律法规，尤其掌握有关的教育教学法规，依法治校，依法治教，是教育走向法制化的道路。
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位.当一名好校长,需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题,以先进的理念立校，以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来。
校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设，才能将学校文化做大做强，才能产生核心文化的影响和效应,才能引导学校成为强校和特色学校。
校长要想登高望远，谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学得更快。
”校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务.学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力，才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现，是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合。
校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念,来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力。
对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工，使教职员工听从召唤的能力，是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力.校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力,就要做到不谋私利,平等待人，要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度,不抱成见,听到反对意见，应当“闻过则喜".四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力，能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划，既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主,用人所长。
新形势下如何做一名好校长
好校长必备素质：具备先进的办学理念、科学的管理能力、高度的责任感在新形势下，要做好一名好校长，需要具备以下几个方面的能力和素质：1.具备先进的办学理念和思路：校长作为学校的领导者，需要有独特的办学理念和思路，能够制定出符合学校实际情况和发展目标的教育教学方针。
要注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重建立良好的校风、学风和教风。
2.具备科学的管理能力和方法：校长需要具备科学的管理能力和方法，能够有效地组织和管理学校的各项教育教学活动。
要注重目标管理、过程管理和结果评价，注重建立完善的学校管理制度和运行机制，注重与教师、学生和家长的良好沟通和互动。
3.具备高度的责任感和敬业精神：校长作为学校的法人代表和负责人，需要具备高度的责任感和敬业精神，能够承担起学校管理和发展的重任。
要对学校负责、对学生负责、对教师负责、对家长负责，不断提高自己的业务水平和专业素养，为学校的发展不断努力。
4.具备优秀的领导魅力和人格魅力：校长作为学校的领导者和引领者，需要具备优秀的领导魅力和人格魅力，能够有效地引领教师和学生朝着学校发展目标努力。
要有良好的道德品质、正直的品格和公正的处事态度，注重自身形象和言行举止，树立良好的领导形象和人格魅力。
5.具备敏锐的洞察力和学习能力：校长需要具备敏锐的洞察力和学习能力，能够及时了解和掌握教育改革和发展的趋势和方向，不断学习和吸收新的教育理念和教学方法。
要注重学校与社会的联系和互动，注重与国内外同行的交流和合作，不断提高自己的综合素质和能力水平。
总之，新形势下的好校长需要具备先进的办学理念、科学的管理能力、高度的责任感和敬业精神、优秀的领导魅力和人格魅力以及敏锐的洞察力和学习能力等多方面的素质和能力。
同时，还需要注重学校与社会的联系和互动，注重与国内外同行的交流和合作，为学校的发展不断努力。
如何当好一名称职的现代学校校长
如何当好一名称职的现代学校校长山东省曲阜市书院街道办事处汉下小学王新伟“一个好校长就是一所好学校”。
作为校长，把一所学校办好，管理好，让人民满意，让师生满意，我觉得这是无尚光荣的。
当一名称职的现代校长，必须以满腔的热情和一颗热爱教育的心去努力将学校办成师生理想的“精神家园”。
一、当好一名称职的现代学校校长，首先应是一位“德高、业精、心诚、身正、守信、志恒”真正奉献给了学校师生的表率，一个实实在在的人。
作为教师，“教书育人”是天职，“一日为师，终生为父”的古训使我们为师者觉得任重而道远，我们培养的不是书呆子，而是对社会、家庭等诸方面都有作为的人。
“德高”即是品行高尚，因为它将影响学生的一生。
作为校长，良好的品性更是全校师生的楷模。
“业精”是指要有精湛的业务能力和睿智的管理才能，要不断地深入学习先进的教育教学理念和学校管理方面的经验，明确办学方向，积极参加各种业务培训和教科研活动，坚持反思，坚持教学第一线，将“课堂教学”作为自己提高业务能力的主渠道，做一个师生从业务上佩服和欣赏的教师加校长。
“心诚”即要做到坦诚待人，坦诚处事，与老师们交往要设身处地，将心比心，绝不能“人前一套，背后一套。
”“身正”就是要做老师和学生的比照对象，无论是在遵章守制，还是在工作的方方面面，都要坚持自己是第一个接受监督的人，尊重每一位师生，做师生心中的楷模。
“守信”必须是答应老师、学生的事情无论遇到多大的困难，都要千方百计地兑现。
绝不做“说话的巨人，行动的矮子”。
“志恒”即为人处事，工作都要有持之以恒的毅力，决不能半途而废。
我坚信，作为一名现代学校校长，应该具备以上诸方面的良好素质，才能是一个学校发展的基础。
二、当好一名称职的现代学校校长，一定要树立“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”的办学思想，作为一名睿智的领头雁。
“教育教学质量”是学校的生命线，而围绕“教学”这一中心有方方面面的工作，作为学校工作掌舵人的校长，必须要有睿智的眼光，做管理上的有心人。
如何当一名称职的现代学校校长
如何当一名称职的现代学校校长要办好一所学校，要靠全校的教师，更要靠教师的领班人——校长。
因为校长是学校的行政负责人，是法人代表，对外代表学校，对内负责全面工作。
校长素质的高低，直接关系到办学的方向和办学质量，关系到基础教育的发展，关系到国家和民族的未来。
所以说要当校长，就要当一名称职的现代学校校长，当一名成功的校长。
我认为，要做一个称职的现代学校校长，应该做到以下几点。
第一、要树立正确的教育理念。
正确的教育理念就是要摆脱不良传统的束缚，给学生一个真正的人性，要以人为本、德育为先。
校长如果没有正确的教育理念，不明白教育的真谛，即便具有很强的管理才能，也不可能把学校办得很好。
现代教育需要我们确立以人为本、全面发展的理念，素质教育理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念等。
第二、要加强自身的学习。
正确的教育理念来自于不断地学习。
当然，这个学习是两方面的，一方面是向实践学习，向有经验的人学习。
另一方面是向理论学习。
一个校长每天忙于事务，思想没经过冲击是不会形成正确教育理念的。
作为学校校长不能只围绕着考核指标、围绕着虚名实施着学校的管理。
可以毫不夸张地说，校长不会学习，没有正确的教育理念，教育就没有希望。
因此，校长要注重学习、善于学习，还要不断激励和带领教师学习，打造学习型教师队伍。
第三、要有与时俱进的创新精神。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。
“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
”因此，未来的教育必须是创新性教育。
校长也必须是创新型校长。
校长要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革。
校长必须具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。
敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，认真学习和研究现代教育理论，启动思维的创造力，树立创新意识和观念，创造一套适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。
怎样做一名现代校长
怎样做一名现代校长xxx小学xxx 21世纪的校长，我们面临诸多机遇和挑战，社会不断进步和变革，社会不断的刷新教育，促使教育处在不断变革之中，从“人民教育人民办”到“人民教育政府办”，“应试教育”到“素质教育”，从“校长管理学校”到“教育均衡发展”，温家宝总理又提出了“平民教育”问题。
那么，作为现代校长，我们该怎么做呢？一、做一个爱学习的校长学习是校长的第一首要，因为理论的修养会使我们变得思路开阔、思维缜密、思想丰富。
有时候我们觉得理论没什么用，那是因为你没有去用。
理论与实践之间的距离就是我们主体能动性发挥的空间。
二、做一个有思想的校长校长是一个学校的灵魂，校长的职责是用先进的教育理念引领学校的办学实践，引领教师将学校的办学理念落实到教育教学活动中，促进每一位学生健康成长。
思想决定行动，因此，校长要有自己的办学思想，校长要善于利用如：集会、专题演讲、升旗仪式、教师学习等机会，表达主题明确、前呼后应、不断深化的教育思想，努力去表达教育的追求，学校的愿景，引发师生的共鸣。
学校的文化在哪里？就在这些精彩表达的字里行间，因为这些精彩的表达，都是我们创造的成果，是我们对教育的理解和探索的硕果。
三、做一个会用制度机制进行管理的校长没有规矩，不成方圆。
制度有两个功能：约束和激励。
制度的建立健全特别要注意制度不只是“管人”，而更在于“感人、服人、聚人”。
每一个学校都有自己的管理制度，这些管理制度应切合学校实际，要通过制度建设并良好地运行制度，达成一种良好的校风——在工作期间师生都不谈与教育无关的话题，一个学校如果教师更多谈论的话题是教学方法、学生的表象分析、学习情况、有价值的教育资讯、更多的谈论一些学问、一些有价值的事情，我认为这个学校的机制就建设好了、运行好了。
四、做一个会听课的校长近年来，中国教育发生很大变化，特别是义务教育，从教育、教学理念到教育经费都发生了根本性变化。
校长从姓“钱”变为姓“教”了，校长有时间和精力思考、研究教育了，校长要策划校本培训工作、指导教学工作，都离不开听课，了解教师、学生的课堂教学行为，这是指导教学的第一手资料，也是将校长的办学理念落实到办学实践中的重要环节；校长听课应该带着问题去听、带着思想去听，听完教师的课后要有一个正式的面谈，校长要对教师的课进行鼓励性评价，充分肯定教师作出的努力和探索，同时必须有向教师提出一些建设性意见，这对于促进教师成为一个反思型实践者，具有非常重要的意义，这就要求我们校长能够成为教学行家，你要首先立足自己的专业发展才行。
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因此要 求校 长要 具备 一定 的组 织 、 理 、 管 领导 、 指挥
才能， 能够 统揽 全局 、 高瞻远 瞩 如果说 一所 学校 的
工 作 就像 一 个 乐 队 的大 合 奏 ． 么 ． 那 全体 教 师 和学
生就是 歌唱者 和演奏者 ． 校长则 是这个合 奏 的“ 而 指 挥 家”指 挥水平决 定着演奏效果 ． 学校 工 作 纷 繁 复杂 ， 长不 能 事 无 巨细 、 必 校 事 躬 亲 ．要 善 于抓住 主 要矛盾 和 矛盾 的主要 方 面 ． 才
就 没 有 创 新 ． 有 创 新 就 没 有 发 展 ． 革 是 学 校 发 没 改
年级一 直跟 到该 班学 生毕业 经 他长 时 间观察 的
学生 就达 ３ ０ ７ ０多人 他 还为每 位学 生写 观察记 录 ． 以探索 各 年龄段 学 生 的个性 、 理和 精神 生 活等 方 心 面的发 展 规律 苏 霍姆林 斯 基一 生撰 写 了 ４ 篇 专 １
发 展思路 ， 校就会 沿着 健康 的轨 道快 速发展 学 卓越 的校长 是凭 借思 想来 引 领学 校 的发展 ． 谱 写 壮丽人 生 的 苏霍 姆林 斯基 就是 这样 一位学 习 者 和研究 者 。他身 为 校长 还兼 任一 个班 的班 主任 ． 从
一
三、 校长 要当“ 改革家”
在新 课 程 背 景下 ． 长不 再 是 “ 书 匠 ” 而 是 校 教 ． 现代 教育 理念 的倡 导者 ． 帮助 教师转 变 教育观 念 是 的引路人 ， 实施 新课 程 的教 育改革 家 没有 改革 是
思 想 境 界 校 长 有 了科 学 的教 育 理 念 和 清 晰 的 学 校
管 理 和榜 样作 用 ： 四是 创 设浓 郁 的校 园文 化 氛 围 ．
以文化来 陶 冶情操 、 润心 灵 。校长 只有 充分整 合 浸 各 种积 极 因 素 ． 才能 让 全 体 教职 员 工 心往 一 处 想 ． 劲往 一处 使 ． 大限度 地提 高管理 效能 最
说 ：你真 正 的生命 是你 的思 想 ， 的思 想就 是你 的 “ 你 处境 ” 当校长 离开一 所学 校 以后 ． 能 留给学校 的 他 最大 财富 不是 高耸 的 大楼 ． 而是 对学 校 的发展 起 推
能 在工作 中指挥若 定 ， 刃有余 一 是制 定学 校 的 游 发 展规 划 ． 以凝 聚 和鼓 舞 师 生 ： 二是 制 定 完 整 的学
的核 心 和灵魂 ． 学校 这个 大 家庭 的 当家人 。现 代 是 校长 如何 掌好 舵 、 否 会 当家 、 是 当什 么家 、 怎样 当好 家 ？不仅 考验 着校 长 的教 育思 想和 管理 智慧 ． 关 也 乎学 校未 来 的发展 因此 ． 现代 校长 “ 当家 ” 既是 一 门学 问 ． 是 一 门艺 术 ． 又 需要 每 位 校 长持 久 地 学 习 和修 炼
一
小 故事 正是 因为 学习 和研究 ． 才使他 成为 “ 教育 思 想 的泰斗 ” 从 根本上 说 ． 长 的核心竞 争力 在于他 校 的学 习力 、 究 力 和思 想 力 ， 是 校 长创 造 力 的 源 研 这
泉。
二、 校长 要当 “ 指挥家 ”
在学 校 的管理 系统 中 ． 长处 于领 导 和决 策 的 校 核 心地位 ． 就决 定 了校长 要担 任决 策者 与指挥 者 这 的 角色 由于学校 工作 头绪 多 、 要求 高 、 面广量 大 ，
校 规章 制 度 ． 束 师生 员 工 的行 为 规 范 ： 是调 动 约 三
学 校 中层 领 导 干 部 的 工 作 积 极 性 ． 分 发 挥 他 们 的 充
动作用并 能产生 深远影 响 的 、 先进 的教 育思想
校 长要 当好 “ 思想家 ” ．就 要深 入 地 学 习和 研 究 ． 力做 一名学 习 型校长 、 努 研究 型专 家 只有学 习 专 业 知识 、 更新 教育 观 念 、 握教 育规 律 ， 掌 才能 升华
・
基 础 教 育 参 考
・
Hale Waihona Puke 展永 不枯 竭 的动力 源泉 为此 ． 现代 校 长要有 开 阔 的视 野 、 放 的 胸 怀 ， 于 学 习新 理 念 、 现 新 问 开 善 发 题 、 受新 事 物 、 展新 领 域 、 究新 方 法 ， 固步 接 拓 研 从
内心 ， 知道此 刻他们在 做什 么 、 想什么 、 希望什 么 、 需
碍 ， 长必 须 锐意 进取 、 难 而 进 ， 于攻 坚 克 难 。 校 知 敢
矛盾 ． 决各种实 际问题 ． 解 想方 设法地 满足教 师 的合 理需要 。 校长要做一位有心的人 、 用心 的人 。 某种意 从 义上说 ． 学校 的管理艺 术就是人 心的经营之道 当校
长 成 为 师 生 的 “ 理 按 摩 师 ” ． 长 的 人 格 魅 力 就 心 时 校
、
校长要 当 “ 想家 ” 思
苏 霍姆 林斯 基说 ：校长 的领 导 ． 先 是教 育 思 “ 首
想上 的领 导 ． 次才 是行政 上 的领导 ” 其 一所 学校 能
走 多 远 ． 种 程度 上取 决 于校 长 的办 学 理念及 校 长 某 的思 想高 度 可见 ． 长 的办学 思想 决定 着学 校 的 校
要 什 么 。 这 样 ， 长 就 能 站 在 师 生 的 角 度 。 师 生 之 校 想 所 想 、 师 生 之 所 急 ， 师 生 之 所 愿 ． 时 化 解 各 种 急 做 及
自封 的模式 中走 出来 ， 带领 教职员 工进 行轰 轰烈 烈
的教育教 学改革 校 长要 当“ 改革 家 ” 必 须 具 备创 新 的勇气 、 ． 坚 持不懈 的精神 和克 服 困难 的毅力 因为 任何改 革都 不会 是一 帆风顺 的 ． 都会遇 到各 种各 样 的阻力 和 障