小学语文句子成分

小学语文句子成分
句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。

在句子中，词与词之间
有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。

以下是整理的小学语文句子成分，欢迎大家参考！
①主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，如：（1）中国人民志气高。

（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

②谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，如：
（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

（3）小王十六岁。

（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什么书他都看。

③宾语
宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或
“什么”一类问题，如：
（1）什么叫信息？
（2）门口围着一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级***事业服务的手段。

④定语
定语是名词或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示
人或事物性质、状态、数量、所属等，如：
（1）（那沉甸甸的）稻谷，象（一垄垄金黄的）珍珠。

（2）（三杯）（美）酒敬（亲）人。

（3）雪野中有（血红的）（宝）珠（山）茶，（白中隐青的单瓣）
梅花。

（4）（中国的）历史有（自己的）特点。

⑤状语
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，如：
（1）他[已经]走了。

（2）咱们[北京]见。

（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名
词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状
语。

一般状语紧连在中心词的'前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：[在杭州]我们游览[了]西湖胜景。

⑥补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等，如：（1）广大人民干得<热火朝天>。

（2）他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。

（3）他生<于1918年>。

（4）他坐<在桌子旁>。

（5）颜色是那么浓，浓得<好像要流下来似的>。

⑦***成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系。

但意义上又是全句所必需的，具有相对***性的一种成分。

用来表示称谓呼叫，以及对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等，如：（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？
（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
（4）砰，砰，一阵***声传来……
充当***成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较
灵活，有的在句首，有的在句中。

⑧复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分，如：（1）先生自己也要书。

（2）国家要***，民族要***，人民要***，这已经成为挡不住的历史
潮流。

（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗，松骨峰战斗
拓展：
句子的概念：
句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。

句子的结构：
1、句子是由词构成的。

一个句子一般是由前后两个部分：前一部分
说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

例句：今天下雪了。

我是一年级的小学生。

2、有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。

例句：同学们游览了动物园。

3、有些句子除了这些，还带一些附加部分。

“的”“得”“地”常
常是这些附加部分的标志。

例句：我来到了美丽的泉城济南。

句子的类型：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

1、陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。

陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。

肯定的陈述
例句：①我是一名小学生。

②北京的冬天真冷。

否定的陈述，例句：
③今年的冬天不太冷。

④虎虎上学从来没有迟到过。

2、疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。

例句：⑤你看到老师了吗？
3、祈使句：用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。

例句：⑤快把书还给我！⑦你来参加我的生日晚会吧。

4、感叹句：用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。

例句：⑧秋天的公园真美呀！⑨真没想到你会骗我！。