小学一年级班主任家访育人故事案例

小学一年级班主任家访育人故事案例
真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。

——题记
【案例背景】
一年级组建新班级后的假期开始啦！如何更快更好地走近每一位家长，走进每一个孩子，这个假期从“家访”开始——想到这里，不禁为自己是一位一年级的班主任而感到庆幸，在未来的六年时间里，我该有多少机会和孩子们一同享受这样的亲密时光呀！耳畔突然响起一句话：教学生六年，想学生六十年——孩子们最初的启蒙教育，却可能影响孩子一辈子，顿时觉得肩膀上的担子突然沉下来，而“减负”的不二选择，当然是来自家长的支持！俗话说，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥梁。

这么想着，就开始了神奇的旅程——家访！
【案例描述】
家访第一站：XX家
打电话给XX妈妈时，X妈说，孩子早就迫不及待了，说很想瞿老师了呢！我大踏步地走进这个小院，一墙绿绿的爬山虎勃勃生机，分外引人注目。

正思忖着，X一个箭步从里屋窜到我面前，双手呈上了给我的“礼物”：一张自己画的贺卡，画作是一朵“太阳花”，还涂鸦着：X老师，我爱您！您辛苦了！插图可是一串“心”哦！XX告诉我：大“心”是X老师，小“心”是XX，XX和X老师“心连心”呢！顿时一股暖流沁入心田，站在XX的身旁，握住XX
的手，能清晰感觉到她热切的期待和向往。

我想：只有心中充满爱，才能与学生保持零距离吧！
与XX的父母谈XX在校的表现，当一串串闪光的脚印呈现在家长面前的时候，我能清楚感觉到，XX父母的担心抛掷脑后，更多的是满心欢喜和期待；与我探讨如何创造更多的机会或组织哪些活动让不爱言语的XX能更主动积极……变家校双方为齐头并进，相信最适合XX的教育，一直在摸索，也一直在并行前进。

只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。

可不是吗？真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断，愿意自己是一个泉眼，让“咚咚”流淌的曼妙的声音，唤醒孩子内在的交往的愿望，爱人和被爱的愿望！
家访第二站：XX家
远处一个小不点向我飞奔而来，正是XX。

我急忙迎上去，张开双臂，XX却一下子“跳”进了我的怀抱，嘴里还一再“抱怨”着：“X老师，你怎么才来呀，我想你了！”一进门，XX拿着一双崭新的拖鞋神气活现地站在我面前说：X老师，这双鞋子是新买的，上面还有一朵小花呢！给你穿!——软软的，暖暖的，舒服极了！
XX始终没闲着，一会儿给我唱一首准备了很久的歌，一会儿告诉爸爸妈妈，X老师读书很好听，非要学着老师的样子，读给爸爸妈妈看看，让我们忍俊不禁，特封为“小小X老师”。

许是爸爸妈妈做生意的缘故，发现XX家的书并没有多少。

于是，以此为切入点，与XX的爸爸妈妈交流“培养读书兴趣，是小学
学习的头等大事”，“腹有诗书气自华”，多关注多提供给孩子一些符合他们看的书籍，帮助孩子更早享受书籍给他们带来的乐趣，“打开一本书，点亮一盏灯”，孩子读的书多了，可能有朝一日，便会“一路书香，一生阳光”。

而对于我们老师来说，每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

努力爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧！点燃孩子们对理想的追求！
家访第三站：XX家
XX是个热情的娃儿，一会儿给端茶，一会儿给拿水果，一会儿又偷偷地看看我，忙得不亦乐乎！环视四周，XX家干净整齐，玩具多，书籍多，学习区域也够大，但两个年轻的爸爸妈妈平常太忙了，很少接送XX，更少陪伴！XX妈妈说：X老师，不好意思，我和他爸爸平常忙，但是他的“心愿卡”，就是希望我和他爸爸多陪陪他，今天，当着X老师的面，我答应XX了，以后一定抽时间多陪伴孩子。

的确，有时看到别的爸爸妈妈来接同学，我能觉察到XX眼里羡慕的神情，进而便是一脸落寞……瞧，今天，XX的愿望实现啦！孩子的脸上洋溢着甜蜜的笑，我也觉得暖暖的。

教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

”在我给孩子们送去他们一个学期满意的成绩时，38个孩子回报我以38份
新年醉人的礼物！我欣欣然地穿梭于这个孩子与那个孩子的家访路上，乐此不疲！
家访，让我和每个孩子零距离交流，和家长们一起探讨孩子的现在，畅想孩子的未来。

真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。

我努力：慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。

因为，每种色彩的花都应该盛开，而每个孩子都应该有未来。

播种、除草、施肥，而后，静待花开！
【案例启发】
“沟通是架起友谊的桥梁”，我想此次全员家访，诸如以下方面，让我思考:
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面地交流，加强了学校、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访也给教师本人上了一课。

一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四，建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合，对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益。

我常常思考这样一个问题:教育是什么?我给不出一个完美的答案——或许，“唤醒、点燃，静待花开”，正是我此时心里的答案。

静心敲，潜心叩，用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格，这应该是最好的教育吧！在漫长的教育路上，努力践行“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。