教学设计：It's on your head!

Unit 1 It’s on your head！教学设计
(第3课时)
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 语音：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律。

2. 词汇：巩固Part B部分的单词，能理解、会说新单词blow, balloon, come。

3. 句型：熟练运用“Where is/ are…?”询问和辨别物体的方位。

(二) 应用目标
1. 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词。

2. 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。

3. 能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。

二、教学重、难点
1. 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。

2. 难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律。

描述事物的方位。

三、教学准备
单词卡片、图片、气球、教学音频等。

四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/ Revision)
1. Greetings.
2. Game: Golden fingers. 听音指出单词。

(男、女生各派一名代表进行比赛)
head behind cap desk chair shirt shoes chair beside between chair new head
Step 2 任务型阅读(Let’s Read and Write)
1. 让学生观察课本中插图，回答下列问题：
(1) What can you see in the picture?
(2) How many birds are there in the room?
(3) Where is the blue/red/brown/...bird?
2. 初读短文，回答下列问题：
(1) Whose room is it?
(2) How is the room? (帮助学习: clean, dirty)
(3) What is on/ under the chair?
(4) What is beside the books?
(5) What is on the desk?
(6) What are between the caps?
3. 再读短文，画出新单词和词组，结合上下文和图片，猜测单词或词组的意思。

fly into clean
4. 小组讨论：Where are the birds? 合作学习，填写完整句子。

(说明：在小组合作学习过程中，教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。

)
5. 校正答案，展示书写规范美观的作品。

(强调规范书写)
(提示：没有四线三格的情况下，书写英语时，指导学生将横线看成四线三格中的第三根线，进行书写。

)
6. 拓展：根据短文内容，边说边画小鸟的位置，涂色并介绍自己画的画。

(提示：也可以改变图画的内容。

)
Step 3 歌谣演练(Let’s Chant)
1.复习字母b, l, 学说新单词。

(1) 教师出示字母卡片b, 1, 先带读单个字母，再带读字母组合。

(2) 回顾含有字母组合bl的单词并板书blue。

(3) 出示一个气球学单词balloon，再练习说句子: The balloon is blue/ red/...
(4) 做吹气的动作，学单词blow，再练习说句子：Blow the balloon.
(5) 比较blue, blow的发音，体会bl的发音。

2. 歌谣教学。

(1) 认真听两遍录音。

(2) 放录音，逐句跟读。

(3) 添加动作、打节拍，有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。

(4) 可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。

Step 4 趣味活动(Let’s Have Fun)
1. 看图片，听音快速找物品。

(教师说，学生指)
2. 四人学习小组活动。

一名学生就物品位置提问，其余三人找物品，并用英语描述物品的位置。

教师评选最佳四人学习小组。

Step 5 作业布置(Homework)
1. 听音频，说唱歌谣，背诵课文。

2. 完成练习册Unit 1。