第17课《设计与制作风帆小车》教案

第17课《设计与制作风帆小车》教案
一、教学内容
本节课选自教材《设计与制作》第5章第3节，详细内容为风帆
小车的制作原理、设计过程以及动手实践。

二、教学目标
1. 了解风帆小车的工作原理，掌握其设计方法。

2. 学会运用科学知识，解决实际问题，提高创新能力和动手能力。

3. 培养团队合作意识，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点
难点：风帆小车的设计与制作，特别是风力转化为动能的原理。

重点：掌握风帆小车的设计方法，学会运用科学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：风帆小车模型、演示用风机、多媒体设备等。

2. 学具：风帆小车制作材料（硬纸板、木棒、胶带等）、工具
（剪刀、尺子、圆规等）。

五、教学过程
1. 引入：通过展示风帆小车模型，引发学生兴趣，提出问题：
“风是如何让小车运动的？”
2. 理论讲解：介绍风帆小车的工作原理，讲解风力转化为动能的
过程。

3. 实践操作：
（1）分组讨论，设计风帆小车的方案。

（2）根据设计方案，动手制作风帆小车。

（3）测试风帆小车的性能，比较各组之间的优缺点。

4. 例题讲解：讲解如何运用科学知识解决风帆小车设计过程中遇
到的问题。

5. 随堂练习：针对例题进行巩固练习，提高学生解决实际问题的
能力。

六、板书设计
1. 风帆小车工作原理
2. 风力转化为动能
3. 风帆小车设计方法
4. 制作过程中注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：设计一款具有创意的风帆小车，并说明其工作原理。

2. 答案：根据学生设计，合理展示风帆小车的工作原理和创意点。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度高，动手实践能力得到锻炼，但在理
论知识掌握方面仍有不足，需加强课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生探索风能的其他应用，如风力发电等，提
高学生的科学素养。

重点和难点解析
1. 风帆小车工作原理的理解。

2. 风力转化为动能的过程。

3. 风帆小车设计方法的应用。

4. 制作过程中的团队合作与沟通。

5. 作业设计的深度与广度。

详细补充和说明：
一、风帆小车工作原理的理解
1. 风对帆的推力作用：风作用于帆面，产生推力，使风帆小车前进。

2. 帆与风向的夹角：帆与风向的夹角会影响风对帆的推力，需引
导学生掌握最佳夹角。

3. 车体结构对风力利用的影响：车体结构的设计应有利于风力的
充分利用，提高小车行驶速度。

二、风力转化为动能的过程
风力转化为动能的过程是教学难点，应详细说明：
1. 风力作用于帆面，产生推力，推动小车前进。

2. 推力使小车克服摩擦力，将风能转化为小车动能。

3. 通过优化设计，提高风力转化为动能的效率。

三、风帆小车设计方法的应用
1. 帆的设计：帆的形状、大小、材质等影响风力利用，应指导学
生选择合适的帆设计。

2. 车体结构设计：车体应轻便、稳定，有利于风力作用的发挥。

3. 轮子与轴承的选用：轮子与轴承的摩擦力影响小车行驶速度，
应选用低摩擦的轮子和轴承。

四、制作过程中的团队合作与沟通
1. 分组合作：合理分组，明确分工，确保每个学生参与制作过程。

2. 沟通交流：鼓励学生表达自己的想法，学会倾听他人意见，达
成共识。

3. 问题解决：遇到问题时，引导学生相互讨论，共同寻找解决方案。

五、作业设计的深度与广度
1. 深度：作业题目应引导学生深入思考风帆小车的设计，提高创
新能力。

2. 广度：鼓励学生探索风能的其他应用，拓宽知识面，提高科学
素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解风帆小车工作原理时，语言要清晰、准确，语调要有起伏，以吸引学生注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，突出关键信息。

二、时间分配
1. 理论讲解时间控制在10分钟左右，确保学生充分理解风帆小
车工作原理。

2. 实践操作环节时间充足，保证学生有足够时间讨论、制作和测
试风帆小车。

3. 课堂提问和解答时间灵活掌握，根据学生实际情况进行调整。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动课堂氛围。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 以风帆小车模型为切入点，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。

2. 通过提问方式，让学生思考风帆小车的工作原理，激发探究欲望。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，实践操作环节充分，有利于
学生掌握风帆小车的设计与制作。

但在时间分配上，可能存在不足，
需要根据实际教学情况调整。

2. 教学方法：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，提高学生
的参与度和动手能力。

但课堂提问环节，部分问题可能不够深入，今
后需注意提问的质量。

3. 学生反馈：学生在课堂上的表现积极，能主动参与讨论和制作。

但在理论知识掌握方面，部分学生仍存在困难，需要加强课后辅导。

4. 教学效果：本节课教学目标基本达成，学生掌握了风帆小车的
设计与制作方法。

但在拓展延伸方面，可以进一步丰富教学内容，提
高学生的创新能力。

a. 优化时间分配，保证实践操作环节的充足时间。

b. 提高课堂提问质量，引导学生深入思考。

c. 加强课后辅导，帮助学生巩固理论知识。

d. 丰富拓展延伸内容，提高学生的创新能力和科学素养。