二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页)

童心园里有哪些人？ 他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
老师比学生多多少？
看书的有几人？ 下棋的有几人？
一共有多少人？
老师和学生一 共有多少人？
老师
学生
看书 下棋 做游戏
老师
学生
同桌合作
看书 下棋 做游戏
老师
学生
活动要求：
1.同桌分工，做好记录，复核不能忘。 2.汇报人员做好发言准备，另一人注意补充。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
分类的标准不同，数据的结 果就不同。
各抒己见
回顾分类整理的过程，你 又哪些体会？
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二年级下册数学课件-8.1 数据的收集培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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横式
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竖 式
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1、今天这节课你最大的收获是 什么？ 2、这节课你觉得自己什么地方表 现最出色？ 3、课堂上哪位同学给你留下了 最深刻的印象？
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。