六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应

六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。

我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。

老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。

听起来好像很简单,但要写好并不容易。

不过没关系,我会努力尝试的!
首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。

渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。

在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。

"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。

我觉得用这样一句话开头会很吸引人。

文章主体可以分几部分写。

第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。

第二部分写写这个工作的职责和挑战。

第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。

至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。

"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。

写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。

不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。

经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。

就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!
篇2
作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。

尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。

今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!
你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。

举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。

开头和结尾都在说天气的变化,这就是最基本的首尾呼应了。

老师说,首尾呼应有很多种方式,比如复述主题、环珥结构、引用诗句等等。

环珥结构听起来就很高端有没有?它就是文章的开头和结尾用同一句话或同一个词语,中间部分再作阐述,整个文章就像一个首尾相连的环一样。

比如"人生最宝贵的是拥有一颗感恩的心,怀着这份感恩之
心......人生最宝贵的就是拥有一颗感恩的心"。

看,开头和结尾用了同样一句话,中间再作说明,不觉得这样的文章特别有条理吗?
除了环珥结构,复述文章主题也是首尾呼应的一种常见手法。

就像我们作文要先拟定一个中心思想,开头直接点出来,结尾再做总结复述,这种明确的主题突出使文章更加有条理清晰。

当然,也可以在开头直接点明题旨,结尾再引用名人名言或者诗词句子,既含蓄又准确地呼应开头,赋予全文更深邃的内涵意蕴。

总之,首尾呼应的作用无疑是将文章浑然一体,层次分明,主旨鲜明。

老师说,掌握了这个技巧,我们的作文会更加严谨有力,读者阅读起来也会有一种头尾受用、饱览全文的满足感。

别看这个技巧听起来好像很高深,其实只要勤加练习,就能做到驾轻就熟。

这次语文单元的作文习作里,我便尝试运用了首尾呼应。

来,让我给大家朗读一下我的作文:
"黄昏时分,夕阳西斜,落日的余晖将整个校园笼罩在一片温暖的橘红色中......夕阳无限好,只是仍需朝阳。

"
你看,开头写了夕阳西斜,结尾又提到"朝阳",将整篇文章点题并收束得有理有据,读起来豁然贯通、首尾呼应。

有没有觉得我的文笔进步飞快啊?
当然,首尾呼应也不是任何时候都要刻意使用。

有时候为了遵循这个技巧,结果导致文章开头和结尾生硬地呼应,整篇文章也会显得生硬和
做作。

我们要根据文章内容和写作目的,恰当地使用首尾呼应,使之发挥出理顺文章结构、突出主题的重要作用。

总之,运用首尾呼应这个技巧,让我初步体会到了写好一篇文章的奥妙所在。

它告诉我们,写作不仅需要扎实的内容,同样重要的是要讲究结构和主题,使全文前后连贯自然,层次分明。

我相信,只要我们勤加练习,首尾呼应这个宝贵技能必将为我们的写作插上腾飞的翅膀!
篇3
我最喜欢语文课了
大家好,我是小明。

今天我想和你们分享一下,为什么我最喜欢语文课。

你们猜怎么着?因为语文课上老师教给我们很多有意思的知识,而且语文课还能锻炼我们的写作能力哦!
大家都知道,写作可是一项很重要的技能。

会写作,不但能帮助我们更好地表达自己的想法,还能培养我们的创造力和想象力。

而且,写好的文章不仅形式优美,内容丰富,单词用得准确,还可以吸引读者,让读者产生共鸣。

所以,老师总是反复叮嘱我们,要珍惜在课堂上学习写作的机会,努力练习。

记得有一次语文课上,老师教我们一个写作技巧叫"首尾呼应"。

这个听起来好高大上的词语,其实就是在文章的开头和结尾处,使用相同或相似的句子或词语,让文章显得更有连贯性和完整性。

老师说:"想让你们的文章写得更好,首尾呼应可是一个很好的方法。

"然后老师就拿一篇范文示范,让我们看看首尾呼应是怎么运用的。

比如说开头写:"清晨,我被阳光温暖的阳台吸引了过去。

"结尾就可
以写:"就这样,在温暖的阳光中,我期待着美好的一天。

"你看,阳光这个词在文章的开头和结尾都出现了,使得全文显得主旨突出,前后呼应。

老师的讲解使我对"首尾呼应"有了初步认识。

接下来,我们就开始
动手练习了。

老师让我们根据自己喜欢的一个话题,尝试运用首尾呼应
的手法写一篇短文。

我仔细回想了一下,发现自己最喜欢看校园里的小树林了。

于是,我就围绕着"小树林"这个主题铺开文章:
"每当我走进校园的小树林,总会被其清新的气息所吸引......"
我写到这里,却有点卡壳了。

不过没关系,我继续努力思考,最终将文章完整地写了出来:
"每当我走进校园的小树林,总会被其清新的气息所吸引。

林中的小路蜿蜒曲折,树木傲然屹立,为我们遮阴挡雨。

夏日时分,林中便成了乘凉的绝佳去处。

在那里,你可以躲开炎炎烈日,呼吸到清新的空气,聆听微风吹拂树叶的沙沙作响。

寒冷的冬季,林中依旧让我心旷神怡。

枝头的晶莹雪花令人向往,偶尔还可看到几只小鸟在树枝间跳跃觅食。

我多么希望自己长大后,能买一所房子,再在屋旁建一个小树林。

那样我就可以经常置身于大自然的怀抱,尽情呼吸芬芳清新的空气了......"
在结尾处,我又提到了小树林这个词,使全文首尾呼应。

写完后,我满怀自豪地把文章交给了老师,而老师也给予了很高的评价,说结构完整,层次分明,首尾呼应手法运用恰当。

老师的表扬无疑给了我极大的鼓舞。

从那以后,无论写什么文章,我都会尽量运用"首尾呼应"这个技巧。

一来可以让文章主题更凝重、层次更清晰;二来也可以让读者在阅读时有一种回环的感觉,使文章显得更完整流畅。

所以,我真的很喜欢上语文课啦!因为语文课教会了我这么多写作技巧,让我的文字表达能力得到了极大的提高。

希望你们和我一样,都能在语文课上用心学习哦!
总之,通过老师这一学期的辛勤指导,我们学会了如何写出完整、优美的文章。

我最后想说的是:"古人云:好记性不如烂笔头。

这句话是多么有道理啊!只要勤加练习,我们一定能把写作当成一种乐趣,并在写作的道路上越走越远。

"看,我在结尾也使用了首尾呼应,与开头的"大家好"相呼应。

希望你们喜欢这篇文章,也喜欢上写作吧!
篇4
从前从前,在我们美丽的校园里,有一位非常非常有学问的老师叫王老师。

王老师一直都是我们语文课上的主讲老师。

他总是穿着一身笔
挺的西装,头发一丝不苟,看上去很有威严。

可是一上课,王老师就变成了一个幽默风趣的大舅舅。

这一天,我们正上六年级下册语文第三单元的课。

王老师拿着课本
走进教室,先问了我们一个问题:"同学们,你们知道什么叫做首尾呼应吗?"我们大多数人都摇了摇头。

于是王老师拍了拍手,说:"那我就给你们讲解一下。

"
王老师解释说,首尾呼应就是文章的开头部分和结尾部分有着呼应
和照应的关系,使文章的开端和收束更加完美、和谐。

他举了个例子,我们才恍然大悟。

原来我们已经在不知不觉中运用了这种写作技巧,只是
叫不出个名字来。

接下来,王老师让我们在作文中运用首尾呼应的手法,看看效果如何。

我首先拿出了自己的语文练习本,开始构思这篇作文。

我想了又想,终于决定以"上学途中"为主题来写这篇作文。

文章开头,我这样写道:"每天早晨,当闹钟准时响起,我就睁开惺忪的睡眼,开始了新的一天。

"
然后我写到自己如何起床、洗漱、吃早饭、收拾书包的情景。

接
着就是上学的途中,我看到了什么有趣的景象,经历了什么有意思的小插曲。

比如,遇到了一只走失的小狗,我把它送回了家;又比如,遇到了在维
修马路的工人阿姨,她热情地对我打招呼……
文章就这样写到一半,我突然想起王老师说过,要让文章首尾呼应。

于是我在结尾部分这样写:"就在这时,学校的钟声远远地传来,哦,差点迟
到了!我加快了脚步,很快就来到了学校的大门口。

当我背着书包走进教室的那一刻,闹钟准时地再次响起……"
写完以后,我觉得自己融会贯通地运用了首尾呼应的写作手法。

文章开头写的是闹钟响起,结尾也写到了闹钟响起,前后两处形成了呼应,使整篇文章结构更加完整、融洽。

我把作文交给了王老师,王老师给我一个大大的赞,说我运用首尾呼应的技巧已经很熟练了。

从那以后,每当我们写作文的时候,我都会注意采用首尾呼应的写作方式,让文章显得更加圆满。

篇5
【六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应】
大家好,我是小明,今天我要给大家讲一个有趣的故事。

从前从前,有一个小村庄,那里住着一位勤劳的农民伯伯。

伯伯家有一片美丽的田地,每年到了春天,他都会亲手将种子播撒在田里。

他用心呵护着每一株幼苗,直到金黄的庄稼在阳光下铺陆成海。

收获的时候,伯伯会用力地将镰刀插进稻穗,一束束香喷喷的谷物被捆扎成稻草人。

不过,有一年遇到了一个大麻烦!伯伯正在田里劳作,突然一群蝗虫飞了过来,把绿油油的庄稼啃个精光。

伯伯急得团团转,怎么办才好呢?就在这时,天空中飞来了一大群小燕子,它们望着空空如也的田地,看上去很
伤心。

伯伯对小燕子说:"小朋友们,帮帮我吧,把那些讨厌的蝗虫赶走!"小燕子们用力拍打着翅膀,把蝗虫统统赶跑了。

蝗虫一走,田里顿时干干净净。

小燕子们高兴地在天空中盘旋,唱着美妙的歌谣。

伯伯深深地鞠了一躬,对小燕子们说:"谢谢你们,真是帮了我大忙了!"小燕子们也向伯伯点头致意,然后就飞走了。

从那以后,每年春天,小燕子们都会准时飞来,来看看田地里是不是又被蝗虫袭击了。

如果遇到了,它们就会帮着赶走那些讨厌的家伙。

伯伯也会把最新鲜的谷物留给小燕子们,作为报答。

就这样,伯伯和小燕子成了一辈子的好朋友。

这个故事告诉我们,只要互帮互助,就能战胜任何困难。

我们应该学会感恩,也要好好珍惜眼前拥有的一切。

就像那位善良的农民伯伯和勇敢的小燕子们一样,彼此照应,相互扶持。

希望大家以后也能像他们一样,做一个热心助人的好朋友!
篇6
天啊,真是一个美好的早晨!我推开窗户,金色的阳光就这样温柔地拥抱着我,让我觉得无比温暖幸福。

我深深地吸了一口新鲜空气,啊,真是让人精神百倍呀!
这个早晨注定是个好日子,因为今天我们六年级要去植树啦!你们有没有发现,校园里的小树林越来越少了?这可不行,我们要尽自己的一份力,为校园增添更多绿色!
一大早,我就兴高采烈地背起书包,迫不及待地奔赴操场。

原来大家都比我到得还早,现场已经熙熙攘攘,热热闹闹的。

我们班的小朋友聚在一起,脸上都洋溢着兴奋的笑容。

老师正拿着工具在那里忙活,看到我来了,朝我招了招手。

"来啦?那就快把工具拿好,咱们这就出发!"老师指着一堆小铲子小锄头说。

我迅速挑了一把最结实的小铲子,心里美滋滋的。

片刻之后,我们就来到了学校后山的一块空地。

老师清了清嗓子,开始叮嘱我们:"同学们,植树可不是件容易的事情。

我们要先把这块土地翻起来,然后再把树苗移栽过来……"
我们都点点头,开始有条不紊地动作起来。

有的同学先在地上划出规则的方格,有的同学用锄头把土翻松,还有的同学负责浇水。

虽然动作很简单,可是出了一身大汗,我们都累坏了!
就在这时,校长老师和其他几位老师也来了,校长看到我们这么卖力,连连点头称赞。

我们的干劲可就更足了,谁也不愿落后,纷纷加快了动作。

太阳越来越猛,我额头上的汗珠子都快滚下来了。

同学们也有的脸色通红,有的干脆把帽子都摘掉了。

老师看在眼里,赶紧让我们先歇歇。

大家这才发现,自己居然已经把一大块空地都给翻松了!
休息了一会儿,我们又重新开工。

这一次,轮到移栽树苗了。

我和小伙伴们小心翼翼地把树苗从盆里拿出来,再把它们一棵棵移植到已经松好的土地里。

移栽时要特别小心,不能让根系受伤。

不知不觉,已经到了中午。

我们正准备收工的时候,校长老师突然把我们叫了过去,示意有重要的事情要宣布。

原来,校长说学校已经决定,从今年开始,每年都要在校园里种一片新的树林!而我们六年级,就是第一个完成这个任务的年级。

我们都高兴极了,纷纷鼓掌欢呼。

校长还说,这片新树林就叫"六年级树林",专门纪念了我们的付出和贡献。

太好啦!几个月后,等这些小树苗长大了,那就是我们亲手种下的一片森林了!
说实话,我们虽然已经筋疲力尽,可是谁也不愿意就这样收工。

于是我们决定,先回家吃午饭,下午再继续加把劲,把剩下的活儿也给干完。

吃过午饭,我们又兴冲冲地赶回学校。

这一次轮到栽种树苗了,大家依然是那么卖力,一点也不马虎。

我用小铲子挖了个合适的坑,再小心翼翼地把树苗种了进去;小伙伴们则抓起锄头开始给树苗遮阴。

转眼间天色就暗了下来,可我们完全没觉得累,反而觉得无比快乐。

当最后一棵树苗栽种完毕,我们相视一笑,满怀期待地想着,不知几年后它们会长成什么模样?
终于可以收工啦!大家依依不舍地离开了六年级树林。

虽然身上都是泥巴,头发乱糟糟的,可是谁也不在乎。

因为我们为学校增添了一片新的绿色,为母亲大地做出了自己的贡献。

这份成就感,是任何东西都无法代替的。

夕阳西下的时候,我们这群"造林英雄"才肯回家。

我一边走一边扭头看着六年级树林,想着希望它们就这样健康成长下去,像我们一样,在未来遇到任何困难也都能够勇敢地面对。

天黑时分,我终于回到了家中。

妈妈给我做了一桌子好吃的,看到我这副邋遢模样,惊讶极了。

我把今天的事情一五一十地讲给她听,妈妈听了既是无比骄傲,又是由衷担心:"你可真行啊,一天辛苦下来也不嫌累!就怕着凉感冒了,快去洗个热水澡吧。

"
于是,我便美美地泡进了舒舒服服的热水澡里。

看着浴缸里一片狼藉的污泥,却莫名有种成就感。

没关系,明天我就又是个干干净净的小伙子了。

晚上睡觉时,我躺在床上还在回味今天的美好:同学们的友谊,校长老师的赞赏,母亲的关爱,还有那片被我们亲手栽种的绿色……这一切,都让我觉得无比幸福。

这一夜,我做了一个香甜的梦。

梦里有一片郁郁葱葱的树林,树叶在微风中轻轻摇曳。

我站在树下,闭上眼睛深深吸了一口气,这熟悉的味道让我想起了今天的场景。

突然,树林里走出一只可爱的小松鼠,它朝我眨了眨眼睛,仿佛在向我致意。

接着,一道耀眼的阳光透过树叶,照在我的脸上……
这时,妈妈的声音
篇7
首尾呼应是什么呢?从字面上理解就是开头和结尾要呼应、相互照应。

可是具体怎么运用呢?听起来有点难理解,不过没关系,老师教过我
们这个技巧,我来慢慢给你们讲解一下。

同学们,你们写过什么作文吗?无论是写一篇散文还是记叙文,开头
和结尾都是非常重要的。

好的开头能吸引读者的注意力,而精彩的结尾
则能给读者留下深刻印象。

首尾呼应的作用就在于此,它能让整篇作文
首尾连贯、主旨突出。

比如说,我们要写一篇关于"感恩"的作文,那开头可以这样写:"每当
我想起妈妈的那双温暖有力的手,我就会油然而生一种无尽的感激之情。

"然后在结尾的时候,我们可以再次提到妈妈的手,比如:"就让我们好好珍惜妈妈的手吧,那双辛勤劳作、温暖有力的手。

"看,首尾呼应了吗?这样做可以加深感恩这个主旨。

再比如,我们要写一篇关于秋天的作文,开头可以写:"秋风送爽,丹桂飘香,一缕缕凉爽的空气迎面扑来,让人精神为之一振。

"结尾时我们就
可以写:"秋风拂面,丹桂馥郁,这份清新沁人心脾的美好,将永远留存我心。

"首尾都提到了秋天的特征,自然就呼应了。

不过,运用首尾呼应并不是生硬地重复,而是要灵活变通、巧妙衔接。

我们可以在开头抛出一个疑问,结尾时作答复;也可以在开头先下定义,结尾时归纳总结;还可以在开头描写一个场景,结尾时对比映衬等等。

只要首尾能勾连贯通,都算是好的首尾呼应。

记住了吗?运用首尾呼应虽然看起来有些技巧,但只要多加练习,相信大家都能掌握这个窍门。

当你们写完开头后,不妨先思考一下应该如何呼应;写结尾时再回过头看看,是否与开头相衔接。

这样,你写出的作文定会令人赏心悦目、赞不绝口!
总之,首尾呼应就像给作文穿上了一件靓丽的外衣,能让作文更加光彩夺目、主旨鲜明。

希望大家都能在写作中好好运用这个技巧,进一步提升写作水平哦!好了,今天的知识点就讲到这里了,如果有不懂的地方,可以继续向老师请教哟。

祝大家写作顺利,记得常常练习哦!
篇8
先从开头写起吧。

嗯...大家都知道,每个单元的语文课本里都有好多精彩的课文。

我最喜欢六年级下册第三单元了,里面有许多生动有趣的文章。

像《祖父的园林》讲的是一位老人精心打理自家花园的故事,读后令人感触良多。

《徐霞客游记》则描写了一位探险家坚韧不拔的品质,使我们深受启发。

这一单元的作文主题也很有意思,就是要求我们学会首尾呼应。

什么是首尾呼应呢?就是文章的开头和结尾要有联系,形成一种呼应效果。

比如开头提出一个问题,结尾给出回答;或者开头抛出一个设想,结尾对之作出总结。

通过首尾呼应,可以使作文主旨更加突出,行文更加连贯自然。

那我们就来运用首尾呼应写一篇作文吧!文章可以先从"六年级语文第三单元作文"这个话题开头,然后对这个单元中让我印象深刻的文章作
一介绍。

接着谈谈首尾呼应的作用,并讲述一些运用首尾呼应的方法。

最后,在结尾部分再次提及"六年级语文第三单元作文",并重申首尾呼应在写作中的重要性。

这样一来,开头和结尾就产生了呼应,主题也更加鲜明了。

中间那部分内容可以根据实际情况作延伸和补充。

比如分享自己的读后感,或是介绍其他写作技巧等等。

反正只要联系主题,把握住首尾呼应的要点,就可以写出一篇完整富有层次的好作文了。

写作文真是一件有趣的事情!相信通过努力,我们一定能学会首尾呼应,把这个技巧运用好,写出更出色的作文。

加油吧,同学们!。