2022推荐初中二年级地理说课稿《水资源》

2022推荐初中二年级地理说课稿《水资源》
****最新推举中学二班级地理说课稿《水资源》
一.说教材
1.说教材的地位和作用
《水资源》是人教版八班级上册第三章第三节的内容。

从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。

2.说教学目标
(1)知识与技能：
知道水是珍贵的资源;理解我国水资源的现状;分析我国水资源不足的缘由及解决措施。

(2)过程与方法：
培育同学运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的技能。

(3)情感立场与价值观：
培育同学节省用水、爱护水资源的意识，树立正确的资源观。

3.说教学重难点
重点：
我国水资源的不足的缘由及解决措施。

难点：
培育同学形成节水用水、爱护水资源的意识。

(老师过渡：为了能充分完成本节教学任务，解决教学重难点，其次我说说教法。

)
二.说教法
为了充分发挥同学为主体，老师为主导，调动同学的学习爱好，本节课主要采纳以下教学方法：合作探究法、看图分析法、角色扮演法等。

(老师过渡：学是中心，会学是目的。

接着我说说学法。

)
三.说学法
在学习过程中指导同学阅读地图，让同学学会读图识图;提倡同学积极参加小组争论，让同学学会分析归纳、学会合作探究等。

(老师过渡：下面我重点说说这堂课的教学过程。

)
四.说过程
教学过程包括下面六个环节。

第一个环节是：
(一)创设情景，导入新课：
同学猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开;煮饭和洗碗，都要请他来。

同学们都说是水，这说明水对人类特别重要，从而导入新课。

(二)师生互动，探究新知：
1.多媒体出示图片："地球上水体的比例'。

同学读图分析得出可径直利用的淡水资源占0.3%。

2.接着提问：同学联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里?通过上述分析同学知道了水是珍贵的资源。

3.接下来出示漫画:"水危机'。

请同学们阅读课本75页下面一段话，分析全球水资源短缺的缘由。

(老师过渡：水资源短缺的问题在我国也非常严峻。

) 合作探究，突出重点：
造成我国水资源短缺的缘由哪些?我们将采用什么措施解决这些问
题呢?小组通过合作探究沟通得出结论，然后老师出示课件点拔评价。

1.多媒体出示图片："世界七个水资源总量丰富国家比较图'。

同学通过读图分析，得出我国水资源总量丰富，人均不足。

2.出示漫画"节省用水'和"就地取材'同学通过漫画分析得出结论：水糜费和水污染现象。

针对这种状况我们将采用节省用水，爱护水资源的措施。

接着出示图片"节水标识'。

通过图片分析，让同学初步形成节省用水的意识。

3.出示图片："哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图
'。

同学通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源夏秋多,冬春少的特点。

针对这种状况，我们采用兴修水库的措施.
接着出示图片："三峡水库风景图'。

让同学联系实际说说水库的作用.
4.出示图片："我国年降水量分布图'。

同学通过读图分析及运用所学的知识得出我国水资源东多西少、南丰北缺的特点。

针对这种状况，我们采用跨流域调水来解决。

接着出示图片："南水北调路径示意图'。

让同学简约介绍引滦入津、引黄济青、南水北调工程。

5.最末老师播放视频，进一步巩固所学的知识。

角色扮演,突破难点：
同学从以下角色中任选一个，谈谈如何节省用水。

你现在的身份是：农民、造纸厂厂长、家长。

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