《古诗二首》之《夜宿山寺》教学设计

《古诗二首》之《夜宿山寺》教学设计
一、教学目标
1.了解《夜宿山寺》的作者及背景。

2.了解《夜宿山寺》的背景及主旨。

3.掌握《夜宿山寺》的诗歌结构和表达方式。

4.感受《夜宿山寺》中的意境和情感。

5.培养学生的审美情趣，提高学生的写作能力。

二、教学准备
1.教师准备：教学设计、多媒体设备。

2.学生准备：课前预习《夜宿山寺》。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简单介绍杜牧及其作品《夜宿山寺》的背景，并激发学生的学习兴趣,提问：“各位同学，你们有没有夜宿过寺庙？有的话，你们是在什么场合下夜宿的寺庙？你们夜宿寺庙时的感觉如何？”请学生简单发表个人观点。

2.学习（10分钟）
教师呈现《夜宿山寺》的诗歌原文，简要解读夜宿寺庙的意境。

然后，学生跟读《夜宿山寺》，学习诗歌的韵律和语言表达方式。

3.分析（30分钟）
教师请学生分组合作，对《夜宿山寺》进行细致解读。

每个小组挑选一名代表，表演自己对杜牧这首诗的理解。

其他组员可辅助解读或提问。

教师引导学生分析诗句中的诗意和情感，并进一步解读诗歌的主题和意义。

4.拓展（10分钟）
教师根据学生展示的表演和解读，与学生共同探讨《夜宿山寺》中所抒发的情感，如孤独、寂寞、思乡等，并引导学生设想自己夜宿山寺时的情景和心情，并写下一段描写。

5.巩固（20分钟）
教师组织学生创作一幅图画，用来描绘自己夜宿山寺的情景，要求画面要有寺庙的建筑、树木和星空等元素，同时学生要在图画下方写上自己的感受和情感。

学生完成后，教师展示学生的作品，并让同学们欣赏。

6.小结（5分钟）
教师总结课堂内容，再次强调《夜宿山寺》中的主题和情感。

教师鼓励学生运用诗歌的表达方式，通过描写寺庙或其他场景来表达自己的情感和思考。

四、教学反思
本节课通过分析《夜宿山寺》这首古诗，帮助学生了解诗歌的结构和表达方式，同时培养学生对诗歌的欣赏能力。

通过学生的表演和创作，激发学生的创造力和写作能力，为学生提供了一个展示自己的机会。

在今后的教学中，要注重与学生进行交流，及时了解学生对诗歌的理解和感受，引导学生深入思考和表达。

要鼓励学生多读古诗，培养对古文化的兴趣和热爱。