部编四年级上数学《八 不确定现象》先维英教案PPT课件教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛

不确定性教学设计
先维英
【教学内容】
西师版四年级上册数学教材96页例1、例2,97页例3，课堂活动，练习二十三。

【教学目标】
知识与技能：能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。

在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。

过程与方法：通过猜测，实践与交流等活动，让学生体验事情发生的所有可能性。

情感与态度：在活动中体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。

【教学重点】
在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象【教学难点】
能用“可能”、
“一定”、“不可能”等词语来描述不确定现象和确定现象。

【教具学具准备】
硬币、装乒乓球的盒子等。

【课前预习】自学教材96页例1、例2,97页例3，课堂活动
【课中学习】
【课前预习】自学教材96页例1、例2,97页例3，课堂活动，练习二十三
【课中学习】
一、导趣
孩子们喜欢玩游戏吗？好，老师就满足你们的愿望，今天我们就在游戏中去学习。

首先我们来玩抽签的游戏。

二、导疑
孩子们，在老师没有抽签之前，你能确定老师会抽到谁吗？
三、导学
1、研究不确定现象：抛硬币活动
（1）学生分组进行抛硬币活动，学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后，是正面向上还是反面向上。

（2）指名汇报活动结果，师记录。

通过这个记录表，你发现了什么？
（3）师小结不确定现象。

（4）举例生活中的不确定现象。

2、研究确定现象：摸彩球活动
（1）男女生摸彩球比赛。

（2）小结确定现象。

(3)举例生活中的确定现象。

四、导用
1、连线
2、填空
3、判断
4、拓展：(1)放小球
(2)故事
五、导评
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通过这节课的学习，你有什么收获？
【课后复习】
说说我们生活中哪些现象是不确定现象?哪些现象是确定现象?
板书设计：
不确定现象
不确定：可能……也可能……
确定：一定或不可能||||。