公开课教案教学设计课件长春初中语文七下《小品二则》PPT课件 (一)

教材中有不少作品，作者在写作时 都有着特定的背景，在文章中也会有 非常含蓄的表达。如果教师在文本解 读时不能了解这些特定的背景，那么 就会难识庐山真面目，因而使得解读 发生偏差或浅尝辄止。Z.xxk
“20个问题法”与文本解读
•以画作《夜游者》为例
1、描述画中的情景。 2、讲述坐在吧台旁的那位女士的故事。 3、讲述那位服务生的故事。 4、从创作方面描述这幅画。 5、描述画家的色彩运用。 6、描述绘画技法。 7、讲述画家的故事，并想象画家创作这幅作 品的意图。Zx.xk
8、描述这幅画给观众带来的情感冲击。
9、描述你第一次看到这幅画时的感受。
10、描述这幅画如何反映了那个时代美国城市 的夜间生活。
11、分析这幅画为何至今仍被视为一部如此重 要的肖像作品。
12、描述这个形象如何与你在相似场所的经历 相同，或不同。
13、尽可能多地描述和讨论其他方面的细节： 男士的帽子、高脚椅、咖啡、香烟。
•尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所 不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
5.一片静寂中，张岱特意选择了什么时段来看 雪？为什么选择这一时段？Zx..xk
6.这样一份静寂中，前往看雪的张岱眼前出现 的是怎样的一片雪景呢？哪一句话是对这片雪 景的整体的描述？品析这是怎样的意境？
7.哪句是对雪中景物的具体描写？诵读涵泳， 几个量词，哪一个在用字上最为精湛？你最欣 赏？有什么韵味？
智慧与文本解读
•开玩笑的牧人 有个牧人赶着羊到村外较远的地方去放牧，
他常常开玩笑，高声向村里人呼救，说有狼来袭 击他的羊。
有两三回，村里人惊慌地跑来，又都笑着回 去。
后来，狼真的来吃他的羊了。他放声呼救， 村里人都以为他照例又在开玩笑，没有理他。结 果，牧人的羊全被狼吃掉了。
•说பைடு நூலகம்话的牧人
有个牧人赶着（全村的）羊到村外较远的 地方去放牧，他常常（遇见狼），高声向村 里人呼救，说有狼来袭击他的羊。（很不巧 ，等村里人赶到的时候，狼都已离开了，羊 也都没事）。
12、第7节，为什么关于生与死的疑惑，关于 疾病的痛楚会压在作者心上？
13、第8段为什么当时的说法是花和雨必然有 关系？
14、第7段，“别的一切都不存在，为什么只 是精神的宁静和生的喜悦”，什么意思？
15、那时的说法是，花和生活腐化有什么必然 关系。有何关系？
16、花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。如何分析？ 17、在文革中，宗璞有着怎么的经历。 18、关于紫藤这种植物。 19、以小见大的写法。 20、北大燕园的资料。
•课外延伸
•1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
• 2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
•三人行，必有我师焉。 •择其善者而从之，其不善者而改之。
•人外有人，天外有天。 •取人之长，补己之短。 •自满人十事九空，虚心人万事可成。 •谦受益，满招损。 •骄 傲 自 满 是 我 们 的 一 座 可 怕 的 陷 阱 ； 而 且 ， 这 个 陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
文本解读与教学设计
为什么要进行文本解读 怎样进行文本解读 教学设计范例
为什么要进行文本解读
《清明上河图》再现了北宋都城繁荣的水陆交通及日常生活 。画上共有各色人物1643人，动物208只。看似包罗万象的《 清明上河图》上，缺少了两种市井常见动物——马和羊。这是 为什么呢？原来，马和羊牵扯到北宋的“国家机密”。北宋是 典型的民富国穷，文人皇帝赵匡胤，一开国，就奠定了重文轻 武的基本国策。北方虎视眈眈的游牧民族，对特产丰饶的中原 早就垂涎欲滴，于是，赵宋朝廷不得不加紧对战备物资的控制 。马和羊即名列其中。马匹，是必不可少的交通工具；羊皮则 要制作营帐、军服。黄仁宇在《中国大历史》中写道：“《辽 史》说得很清楚：与宋互市时，马与羊不允许出境。”这限制 马匹南下的禁令，也可以从张择端的《清明上河图》上看出： 画幅上，开封之大车都用黄牛水牛拖拉，可见马匹短少情景迫 切。’想不到，张择端现实主义的画风，竟泄露了北宋王朝的 军事机密。” zxxk
•1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
•2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 •3、体会文章所揭示的深刻道 理。
•自学指导(一)
•看图复述课文内容
•故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
•自学指导(二)
•1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 •2、从这个故事中你懂得了什么道理？
20、描述不同片段的创作过程。
《湖心亭看雪》“20个问题”
1.何谓小品文
2.你认为自己需要理解的重要文言词语是什么 ，怎么解决？
3.湖心亭看雪，作者是在什么样的的具体情境 中前往的？
4.“人鸟声俱绝”我们感受到的是什么样的情 境呢？我们是否会联想到这一份静寂曾经相 识？读过的作品有没有与之类似的？
有两三回，村里人惊慌地跑来，又都笑着 回去，（以为牧人在开玩笑）。
后来，狼真的来吃羊了。他放声呼救，村 里人都以为他照例又在开玩笑，没有理他。 结果，（全村的）羊全被狼吃掉了。
发出声音的牧人
有个牧人赶着（全村的）羊到村外较远的地 方去放牧，他说自己常常遇见狼，高声向村里人 呼救，说有狼来袭击他的羊。（很不巧，等村里 人赶到的时候，并没见到狼，羊也都没事）。
14、讨论作品中光与影的作用。这是否同黑白 电影有关系？Zxx.k
15、这幅作品完成于1942年，当时的艺术界 发生了哪些事情？
16、讲述那位女士的不同故事。
17、1942年的美国正处于战争时期，作品能 体现出这一点吗？
18、请叙述一段这幅作品反映的或让你想起 的自己生活中的故事。
19、描述由这幅画联想到的一另一幅画面。
8.两句描写景致的句子，关注的事物，描述的 对象，尤其是视角有什么不同？这两句构成的 画面，在结构布局上有什么特点？
9.请关注这幅画面的色调。
10.文中哪一字道破只属于自己的不足为外人 道的看雪原因？
11.张岱本想独享雪景，融于自然，到了湖心 亭，却出现了一段不期而遇，说说湖心亭上 是怎样一番情景？
12.“强”是尽力竭力，还是勉强？
13. 张岱是否在此次出行中找到了知己？张 岱真正的知音到底是什么？
14.文中哪一字道出湖中人的情态。
15.古诗文中表现诗人的痴心痴情的诗句有哪 些？与张岱的心灵体验一致吗？
16.说文解“痴”
17.文中哪些地方体现了张岱的这种“痴”？
18.客说“湖中焉得更有此人”， “此人”是 哪种人？
19.为何他写“问其姓氏”，可后面却是“是 金陵人，客此”？
20.课文出自《陶庵梦忆》，“忆”字说明什 么？了解作者写作此文的背景，他在追忆前尘 往事中流露出怎样的情怀？
•《紫藤萝瀑布》的20个问题： 1、为什么开头直接说“我不由得停住了脚步？” 最后，为什么又“我不觉得加快了脚步？” 2、第8段：“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我？“香气”怎么会是“浅紫色”？ 3、作者的“不幸”是什么？ 4、为什么把紫藤萝比作船？ 5、第6段为什么紫藤萝花越在下面颜色就越深？ 6、第10段，为什么说“那里满装生命的酒酿？”
7、为什么题目取“紫藤萝瀑布”？
8、 “花和人都会遇到各种各样的不幸”为什么 作者又说“生命的长河是无止境的”？
9、第9段，最后一句，为什么说“流向人的心 底”？
10、“花朵儿一窜挨着一窜，一朵接着一朵， 彼此推着挤着，好不活泼热闹！”为什么要用 “好不活泼热闹”？直接写“很活泼热闹”不 行吗？
11、“流着，流着，它带起这些时一直压在我 心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”，为 什么它会带来“疑惑和痛楚”？
•陈尧咨（善射）
•神态 •忿然 笑而遣之
•卖油翁（善酌）
•睨之
•汝亦知射乎 •语言•吾射不亦精乎
•尔安敢轻吾射 •动作•笑而遣之
•无他，但手熟尔
•以我酌油知之
•我亦无他，惟手熟尔 •释 担 而 立 但 微 颔 之
•性 格•自矜（骄傲） •对比 •取 置•谦虚覆 酌 沥 : •道 理 •熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。 :
有两三回，村里人惊慌地跑来，又都笑着回 去。
（有狼？这似乎是不可能的，因为很多年来， 村里别的人从没有遇见过狼，全村的人都不相信 会有狼，除了那个牧人——他不断散布有狼的言 论让整个村子感到紧张不安。于是村里人勒令牧 人戴上一个特制的口罩，让他保持安静，不许再 发出声音）。
谢谢各位老师
•学习目标