【最新2018】小学品德与社会说课稿(共9篇)-推荐word版 (21页)

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小学品德与社会说课稿(共9篇)
篇一：小学品德与社会说课稿(共9篇)
篇一：小学三年级品德与社会说课稿
说课模版
尊敬的各位评委老师，你们好！我是08017号说课教师，今天我要进行说课的内容是什么版《品德与社会》第几册第几单元第几课《》
我准备从以下几个方面来说课，一是说教材，二是说教学目标，三是说教
一、说教材
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习
起到了铺垫的作用。

本课内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的打下牢固的理论
基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着几年级学生他们的认知结构及其心
理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：识记：
理解
2、能力目标
3、情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
本着几年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和
教学重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握
教学难点：
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我
四、说教法
们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题
考虑到我校几年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生
将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现
和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感
有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，
导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
1、导入新课：（3—5分钟）
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生
以激发起学生的求知欲望。

2、讲授新课：（30分钟）
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我
4、板书设计
板书：
课堂作业：
小学三年级品德与社会说课稿
——《分享的快乐》说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！
今天我说课的内容是：三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。

一、教学目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将
本课目标为以下三个：
二、教学重难点：三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教
学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

四、教学准备：为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。

我将准备西瓜、橘子。

五、教学过程：《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：（一）歌曲导入，
缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐。

（一）歌曲导入，缩近距离
课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大
家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。

有这样一句话：“如果你有
一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。

（教师板书）今天我们就来分享快乐。

（二）合作交流，感知分享
这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。

首先在小组内介绍自己喜欢的东西。

接着我会引导学生畅谈感受。

通过讨论，让学生明白好东西和别人分享才快乐。

最后让学生通过亲身体验、对比感知分享的快乐。

我会先将准备好的西瓜让一个学生吃，接着让孩子们在小组内分吃橘子。

让学生分别畅谈自己的感受。

（三）共同体验，分享快乐
各自的想法互相交流，形成新的作品。

”在小组展示后，我将相机提问“孩子们，通过这个活动，你有什么收获？你的心情如何？”最后出示萧伯那的语言进行总结（教师板书）。

（四）回归生活，体验快乐
回归生活是品德课的基本目标。

因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我将随机出示课本33页的图画，“俗话说的好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。

这不，这些孩子碰到了困难，我们该怎么办？假如你帮助了他，他会怎么想？” 这样，让学生懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或者借人用一用，也是一种分享。

最后我还将让学生联系生活实际，谈自己和别人分享快乐的事情。

（五）故事延伸，共享快乐
新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。

在这一环节，我会先给学生讲《盲人点灯》这个故事的开头，而后让学生去猜测故事结尾。

在此，我充分尊重学生的个体体验，引导学生明确分享就是你中有我，我中有你。

六、板书设计
根据三年级学生的特点。

我设计出了这样图文并茂的板书。

七、教学理念
最后说一下我的设计理念。

我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。

力求把教学活动与
学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。

同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。

篇二：浙江教师资格面试说课-小学品德与社会说课稿-《我的兴趣爱好》
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